2022年小学科学五级上册教案《蒸发》教学实录.pdf
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1、学习好资料欢迎下载蒸发教学实录一、教学目标:1.初步了解如何做对比实验;培养学生动手实验能力,会用实验的方法解决问题。2.观察蒸发现象、感受蒸发要从周围吸热;通过实验总结影响蒸发的因素。3.体验自主学习,自主发现,合作探究的乐趣。二、教学重、难点:知道蒸发现象及蒸发吸收热量,了解影响蒸发快慢的因素。三、课前准备:教师:制作课件,搜集资料,准备实验器材。学生:观看教师准备的课前预习课件,回答问题,为上课做准备。四、教学过程:(课内探究)(一)展示任务导新课:师:课前老师让大家观看了蒸发预习课件,那么请大家拿出任务单,把你的成果展示一下吧。学生展示任务单,并回答任务单上的问题:生 1:课件中观察的
2、这种生活现象叫蒸发。水慢慢跑到空中变成了看不见的水蒸气。师:非常善于观察生活,像这样水慢慢变成水蒸气飞散到空中,这种现象就叫做蒸发。使随手板书:水水蒸气精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生 2:不管是在炎热的夏季还是在寒冷的冬天,这种现象都会发生,水在任何温度下都会蒸发。师: 真是个会思考的孩子, 的确是这样水在任何温度下都会蒸发。生 3:根据课件上的视频和我的生活经验,我觉得蒸发会吸收身体的热量。师:刚才同学们回
3、答的都非常精彩,看来同学们课下预习的非常充分。(二)师生互动学新知:1.证明蒸发吸收热量。师:那你想不想体会一下蒸发?生:想。师将水涂抹在部分学生的手背上。师:你们有什么感觉?生纷纷回答:凉凉的。师:看来水的蒸发的确是吸收了你身体的热量,那同学们想不想用老师给大家准备的实验材料来证明一下呢?生集体答:想。那么请大家小组内讨论怎样设计实验。学生小组内讨论,教师巡视指导。师:那个小组来汇报?生:温度计蘸上水,观察温度计的变化,如果下降说明蒸发吸收热量。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共
4、 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师:哦,这个设计不错,不过温度计上的水很少,会很快蒸发干了,怎么办?生:用棉布包裹起来,再蘸水这样就能保持水持续蒸发。师:大家觉得这个小组设计的实验,好不好?生:好。师:老师也觉得他们设计的非常合理,那么,大家抓紧时间做实验吧,看那个小组最先填好实验报告单。生分组实验,教师巡视指导。师:我看大部分小组已经做完实验,哪个小组汇报一下?生:开始温度计是17 摄氏度, 1 分钟后为变成了15 摄氏度, 2分钟后变成了 13 摄氏度, 3 分钟后是 12 摄氏度。说明水蒸发吸收热量。师:你们的实验非常标准,充分证明了蒸发吸收热量。其余
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