2022年版八级语文上册文言文复习学生版2.pdf

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1、【人教部编版】2017 版八年级语文上册文言文复习第 10 课 短文两篇答谢中书书、记承天寺夜游1记承天寺夜游作者苏轼 ，字苏 轼，号东坡居士东坡居士。北宋 文学家， 书画 家。和父亲苏洵 、弟弟 苏辙 同列于“唐宋八大家”，合称“ 三苏”。2下列加粗的词解释有误的一项是（C）A五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3翻译句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（3）念无与为乐者

2、，遂至承天寺寻张怀民。想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。（4）但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。2下列加粗的词解释有误的一项是（）A五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - - C月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3翻译句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3、（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（4）但少闲人如吾两人者耳。（一）阅读下列文段答谢中书书陶弘景，完成 4-7 题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。4“书”的意思是信 ，“答谢中书书”的意思是给谢中书的信。5找出统领全文的句子。自康乐以来，未复有能与其奇者。6下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。答：对偶（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。对偶7写出作者所要表达的思想感情。通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。（二）阅读下列文段，完成9-

4、12 题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 8找出文中的比喻句、拟人句、反问句。比喻：庭下如积水空明。拟人：月色入户，欣然起行9把全文划为三层，并写出各层大意。（1）点明夜游的起因、时间、同游的人及游览的地点。（2）运

5、用比喻描绘庭院月色（3）抒发了作者壮志难酬的情感。10古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？借景抒情。表达和张怀民的深厚友情11找出文中的议论句。 这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳被贬时的失落，悲伤，沮丧 第 11 课：与朱元思书一、为下列词语中加粗的字注音缥碧（pi o）急湍（tu n ）轩邈（xu n）泠泠作响（ l ng）嘤嘤成韵（ y ng）鸢飞戾天（yu n）（l ）横柯上蔽（ k）二、解释下列词语在句中的意思1天下独 绝独一无二2猛浪若 奔奔跑的马3皆生寒树使人看了感到有寒冷之意的树4争高直指笔直地向上

6、三、填空1本文描写的是富阳至桐庐的奇山异水之景，作者是南朝的文学家吴均。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 2用原文填空（1）风烟俱净，天山共色（2）游鱼细石，直视无碍（3）泉水激石，泠泠作响。（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（5）鸢飞戾天者，望峰息心；（6）经纶世务者，窥谷忘返。四、简答题1本文第一段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？答：总起；奇山异水。2“直视无碍”“千百成峰”各写的是什么物？什么景？答：水之

7、清澈山之高峻第 21 课 富贵不能淫1. 请简要分析景春心目中的大丈夫形象。（2 分）1. 景春心目中的大丈夫， 是像公孙衍、 张仪那样的位高权重， 令人望而生畏的当权者。（ 2 分，意到即可，酌情给分）2. 请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。（4 分）2.“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道” 表现为“富贵不能淫， 威武不能屈，贫贱不能移” ，其本质是对内心的仁义礼的坚守，一如儒家所倡导的 “穷则独善其身， 达则兼济天下”。（ 4 分，意到即可，酌情给分）3. 解释下列句中划线词的意思。(4 分) 妾妇之 道 (

8、 方法 ) 是焉得为大丈夫乎 ( 这，这样的人 ) 居天下之广居 ( 居住 ) 无违夫子( 违背 ) 4. 下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(2 分) ( A) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 例句：女子之嫁也A. 悍吏之来吾乡 ( 捕蛇者说 ) B. 至之市而忘操之。 (郑人买履 ) C. 公与之乘，战于长勺。 ( 曹刿论战 ) D. 如使人之所欲莫甚于生 ( 鱼我所欲也 ) 5. 用“”标出下面句子的两

9、处朗读停顿。(2 分) 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉6. 翻译下列句子。 (4 分) (1) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。译文： _ (2) 不以物喜，不以己悲。 (岳阳楼记 ) 译文： _ 7. 孟子否定景春的理由是什么？举例说明你对大丈夫的理解(2 分) 7 、孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德的原则，因此，不过是小人、女人，奉行的是“委妇之道”，哪里谈得上是大丈夫呢？ (或“以顺为正者，妾妇之道也”)(1分) 文天祥、鲁迅、项羽等典型例子 (1 分)。8. 一词多义。得（1）是焉得为大丈夫乎（能够 ）（2）得志，与民由之（得到、

10、实现）戒（3）往送之门，戒之曰（训导 ）（4）必敬必戒，无违夫子（谨慎 ）9“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？（ 2 分）“是”指代 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。“此”指代 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 10翻译下面句子。（ 4 分）（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，天下就太平无事。（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不

11、能屈。富贵不能使我骄奢淫逸 , 贫贱不能使我改移节操 , 威武不能使我屈服意志。11孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”。文中哪句话与这句话的意思相近？（ 2 分）得志，与民由之；不得志，独行其道。12孟子认为，大丈夫怎样才能做到 “富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈”？试用自己的话作答。（ 2 分）居住在天下最宽广的住宅仁里，站立在天下最正确的位置礼上，行走在天下最宽广的道路义上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。13. 说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。答：这句话出自孟子，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准

12、则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。13 公孙衍、张仪非大丈夫的原因？答：他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，极端的个人主义；他们不以正义为标准不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。第 21 课 生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。 故天将大任于是人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则

13、无法家拂士， 出则无敌国外患者， 国恒亡。然后知生于忧患， 而死于安乐也。1、生于忧患，死于安乐选自孟子告子，中心论点是生于忧患，死于安乐。阐述了孟子关于人才要在困难环境中磨炼造就的人才观。2、给下面的加点字注音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 畎亩（qu n）傅说（yu） 胶鬲（g） 法家拂士（b）3、找出句子中的通假字并解释。入则无法家拂士“拂”通“弼”，辅弼困于心衡于虑“衡”通“横”，梗塞不顺曾益其所不能“曾”通“增”，增

14、加4、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性（使坚韧 ）困于心衡于虑而后作（奋起，有所作为）傅说举于版筑之间（被举用， 被选拔 ）出则无敌国外患者 （在外面，指国外）故天将降大任于是人也（给）空乏其身（使他受到贫困之苦）舜发于畎亩之中（指被任用）管夷吾举于士（ 狱官 ）百里奚举于市（ 在 ）（ 集市 ）苦其心志（使痛苦）人恒过（ 常常 ）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（一个国家） 内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。（2）故天将降大任于是人也。所以上天将要下达重大的使命给这样的人。（3）生于忧患，死于安乐。忧患（能激励

15、人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。6. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（C）A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - - D本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有法家拂

16、士和敌国外患。( 用课文词语回答) 8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。答：这六个人出身都卑微。 （种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练， 显露出不同凡人的才干， 后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。9、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。请写出与之意思相近的一句名言？自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。第 22 课 愚公移山一、基础驿站1. 给下列加点字注音：始龀（ch

17、 n）荷担（h） 孀妻（shu ng）箕畚（j b n ）2. 解释下列句中加点的词 曾不能毁山之一毛毛：草木 河曲智叟亡以应亡：亡，通“无” 惧其不已也已：停止 无陇断焉断：隔绝3. 对下列语句中加点的词的解释, 不正确的一项是（ D ）A. 杂然相许许: 赞同 B. 遂率子孙荷担者三夫荷: 扛C. 寒暑易节易: 交换 D. 何苦而不平苦: 劳苦（更正：苦，愁）4. 写出下列加点词语的古今异义。惩山北之塞精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 14 页 - - - - - - - -

18、 - - 古义：苦于今义：处罚，警戒聚室而谋曰古义：家人今义：指房屋、家、家族投诸渤海之尾古义：边上今义：指尾巴，末端，末尾5. 愚公移山 选自 列子 . 汤问 ，体裁是寓言，本成语故事说明了下定决心，坚持奋斗，就一定能够取得胜利。的道理。6. 用现代汉语翻译下面的句子。寒暑易节，始一返焉。夏换季，（他们）才往返一次。甚矣，汝之不惠！你太不聪明了二、综合园地7. 下列句子中加点词的意义相同的一组是（C ）A.以君之力扶苏以数谏B.河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼之大观也C. 而山不加增义不杀少而杀众D.告之于帝皆以美于徐公7. C(C 项都是“却、可是”； A项“凭” / “因为”； B项“他”

19、/ “的”； D项“向” / “比” ) 8. 下列文言文句式依次判断正确的一项是（B ）（1）而山不加增，何苦而不平？（2）甚矣，帝之不惠。（3）帝感其诚。（4）北山愚公者，年且九十。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - - A反问句陈述句倒装句被动句B反问句倒装句被动句陈述句C疑问句陈述句被动句判断句D疑问句倒装句判断句陈述句9. 从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国

20、很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。 江(长江) 阴在长江南岸； 洛(洛河) 阳在洛河北岸； 衡（衡山）阳在衡山南面； 华（华山）阴在华山北面；10. 读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。启示：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。 我们如果想建立一番事业， 不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。第 23 课 周亚夫军细柳一. 语言的积累和运用。1. 给下列加点字注音。彀（g u ）先驱（ q ）诏（ zh o ） 驱驰（ ch）按辔（ p i

21、 ）揖（ y）介胄（ zh u ）餐者（ c n）嗟（ ji ）2. 给下列形近字注音、组词。3. 解释下列加点的字。（l ）上自劳军（慰问，犒劳）（2）彀弓弩（拉弓）（3）天子先驱至（先行的卫队）（4）天子且至（将要）（5）军中闻将军令（听从 ） （6）不闻天子之诏（皇帝发布的命令）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - - （7）居无何（ 过了不久 ） （8）于是上乃使使持节诏将军 （使者，使臣）（9）将军约（ 约定 ）（l0 ）介胄

22、之士（ 头盔）（11）天子为动（感动）（12）改容式车（车前的横木）（l3 ）使人称谢（告知）（l4 ）曩者：（刚才）4. 翻译下列句子。（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。于是, 朝廷委派宗正官刘礼担任将军, 驻军在霸上。（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。接着到细柳军营， 细柳军营的军士官吏身披铠甲， 拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。（3）嗟乎，此真将军矣！啊！这才是真正的将军啊！（4）至于亚夫，可得而犯邪？至於周亚夫，岂是能够侵犯他的呢？5. 填空。（1）课文细柳营，节选自史记绛侯周勃世家。（2）史记原名太史公书或太史公记，东汉末年才改称今名。它是我国第一部纪传体通史

23、。 史记包括十二本纪、十表、 八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。（3）史记作者司马迁 ，字 子长 ，西汉夏阳人，伟大的历史学家和 文学家。 6. 写出与下列成语相关的三国人物。（1）望梅止渴（曹操）（2）鞠躬尽瘁（诸葛亮）（3）白帝托孤（刘备）（4）单刀赴会（关羽） 7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。（1）（2）二. 阅读理解精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 14 页 - - - - - -

24、- - - - （）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰： “将军约，军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。 至营，将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既

25、出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。1. 本文选自史记绛侯周勃世家。2. 解释下列句中加点的字。（1）上自劳军（慰问，犒劳）（2）天子先驱至（先行的卫队）（3）天子且至 （将要）（4）持兵揖（双手抱举行礼）（5）使人称谢（告知） 3. 翻译下列句子。（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。（2）于是上乃使使持节诏将军。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军。 4. 课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？答：目的是对比，突出周亚夫“真将军”

26、的风范。 5. 选文第 1 段都交代了什么内容？答：点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。 6. 第 2 段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？答：采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法， 表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 7、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。 A、军：上自劳军（军队）至霸上及棘门军（军营）周亚夫

27、军细柳（驻军） B、之：不闻天子之诏（助词，的）已而之细柳军（动词，的）8、用原文语句回答。文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是：军士吏被甲不得入军中闻将军令又不得入壁门士吏谓从属车骑曰按辔徐行将军亚夫持兵揖曰请以军礼见。9、从引文中看出 “霸上及棘门” 驻军的军纪是： 防备松懈、 军纪涣散， 而“细柳军营”的军纪是守备森严、军纪严明，鲜明的对比，反映了周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方。10、“敬劳将军”一句表明文帝是怎样评价周亚夫的？文帝是怎样的君王？答：赞扬周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守、是“真将军”。11、最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的

28、理解。（不少于三点）答：为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝而“惊”；为文帝的深明大义而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - - -