2022年小学英语课堂实录.pdf

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1、学习必备欢迎下载小学英语教学课堂实录（We love animals）一、师生问候：T: Hello ， boys and girls! Ss: Hello， Miss Zhou! T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too ! 二 Chant 热身：T：Let s chant，OK? Ss: OK （播放课件）Ss:I have a pencil. Me, too! I have a book. Me, too! I have a ruler. Me, too!三、新授知识：T: Great！ We have pencils ,books,

2、rulers . We bring them with us .They are our good friends .T：Today we have six new friends .Do you want to know them? (想认识他们吗？）Ss: Yes ! T：Look ! They re coming mow.（播放课件）Ss: Wow! T: Can you tell me who are they ？（引导学生说出动物的名字）Ss：(整体感知 ) A cat， a dog， a rabbit， a monkey， a duck and a panda. T： Now, l

3、ets know them one by one. (咱们逐个认识一下吧！）Ss：Great！T: Now ，please listen ! Mew ! Mew ! who s coming ? SS: (Ss listen and guess )A cat. T: Yes, a cat . Now , Look !I have a cat ,too . It s cool.（出示图片cat）Ss:（学生看到搞笑的小猫,脱口而出） Wow , cool! T：Now，read after me. Cat， cat ， cat. Ss： Cat， cat ， cat. 精品资料 - - - 欢迎

4、下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（教师示范拼读单词，并把单词写在黑板的四线三格内，强调字母a 的发音。）T： Look ， I can do an action ! Mew! Mew!(教师示范表演） T: Can you act like a cat ? Please try! Ss： （学生模仿） Mew ! Mew ! Cat，cat ，cat. T：Cool ! Who can come to the front ? Act lli

5、ke a cat. S1: Cat， cat ， cat. Act llike a cat. S2: (Teach “dog” in the same way . )T: Lets go on .Please look and listen!(手偶) Hello , I m Little Duck , Quack ! Quack ! Quack! Let s be friends , OK?Ss ：OK , Little Duck. T：看， Little duck 多有礼貌啊！咱们用学过的英语也给他问好吧！S1：Hi,Duck ！S2:Good morning , Duck ! S3:Nic

6、e to meet you, Duck! S4:How are you, Duck! T：(随机进行思想教育) 以后呀咱们也要向duck 那样，学会用英语向别人问好，比一比看谁最懂礼貌。Ss:OK! T: Who s the next friend ? Oh , It has red eyes and long ears . It can jump .SS: A rabbit T: Now ,act like a rabbit. Ss: Rabbit，rabbit，rabbit，act like a rabbit. T:Now listen!I have big eyes .I m black

7、 and white.Im fat.What am I？Ss： A panda. T： Yes .He s our “国宝 ” .Do you like him?Ss:I like him. T:Me too! We all like him very much. (Teach monkey in the same way) T: You re great.四趣味操练T：Now let s play games.First,a guessing game. Now listen！(课件播放动物声音，学生根据声音猜动物 ) T: Great! Now lets go on. This time

8、I say you do. Act like a panda. Ss：(学生边做动作边说) Panda， panda， panda. Act like a panda. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载T : Act like a monkey. Ss: Monkey, monkey , monkey. Act like a monkey. T:Who wants to be a teacher? Please c

9、ome here.Let s go on.(one student says ,the others do.then one studentdo ,the others say) T： Today we ve known a monkey , a cat, a rabbit , a duck, a panda and a dog .They are our friends. They are animals . I like animals very much .Do you like animals ? Ss：Me, too. T：Great！ We love animals（板书） .Th

10、e animals are in the zoo（动物园）（板书zoo）T: (point to the blackboard) Now, look ! I have a zoo .It s super !（引出 super，出示卡片教读）, T: （播放课件） Now boys and girls,Mike has a zoo, too. Please watch and listen! T: What did he say? S1.Look!I have a rabbit. S2.Look! I have a panda. T： Open your books at Page 40 .Le

11、ts read the text .T: Super! Lets sing the song “Hello!”Ss: Hello, Sarah , do, oh, do. Hello, John, do, oh, do T:咱们能用今天学的动物把这首歌改编吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载Ss： （sing like this ）Hello ，monkey do， oh， do Hello， dog do， oh

12、 ，do Hello， rabbit do ，oh ，do Hello ！ Hello ！Hello！Hello ， panda do， oh， do Hello， duck do ，oh， do Hello ，cat do， oh ， do Hello ！ Hello ！Hello！五知识拓展：T：除此之外，你还会用英语说出哪些小动物的名字呢？咱们与大家分享一下吧！S1. Bird S2.Pi S3.Mouse 六课堂评价T：今天表现怎么样？咱们给自己评价一下吧！(鼓励学生用本课所学的激励语言进行自我评价)S1.Great! S2. Super ！S3.Cool！T:Today you di

13、d a good job. After class you can tell your parents or friends about the animals. Good bye, boys and girls! Ss.Good bye! 评析 : 周开云老师是我深为敬重的老师之一，年近五十， 依然激情饱满， 活力四射。 这是她参评 “ 课改标兵 ” 的一节课。作为起始年级的单词教学课，周老师注意“ 以学定教 ” ，根据学生的年龄特点和认知规律， 灵活运用多种教学方法和手段，取得了较好的教学效果。本节课有以下几个特点：一.基于学生已有的生活体验和知识，以旧带新，以旧练新，帮助学生建立和完善英

14、语的知识体系。一开始，以激活文具单词和句型为目的，教师与学生齐唱歌谣，进而自由对话，引出新知。最后以旧曲换新词的方式，巩固新知，也达到了知识建构的目的。二.尊重学生的年龄特点和认知规律，设计丰富多彩的活动。如设计了手偶表演、模仿动物叫声和动作、歌谣、猜谜、听音猜动物、创编歌谣等活动。学生在宽松愉悦的学习气氛中，以活动为中心，唱说玩演做，达到了预设的教学目标。三.突出了以学生为主体和尊重学生发展的新理念。在教学中， 教师引导学生积极参与学习活动，学生乐于模仿，积极思考。这充分体现了“ 师为主导，学为主体” 的教学原则。四.培养了学生的语言运用能力。教师的每个教学环节都注重了语言的输入与输出。教师

15、总是在适当的时机引导和配合学生使用新语言进行交际。在真实的交际中学生的语言运用能力自然得以提高。歌曲创编和问候小动物让学生活学活用，既提高了学生的学习兴趣，又提高了他们的语言运用能力。五.充分发挥评价的激励作用。教师在教学的各个环节中及时给以积极中肯的评价，并结合教学内容精心选择评价用语。积极开展生生互评和学生自评。帮助学生建立自信心。总之，本节课的教学设计合理，过渡自然而巧妙，方法得当而有效，符合小学生的认知规律和认知需求，是一节朴实、扎实而有趣的课。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -