2022年小学语文版三级下册第一单元教案集.pdf

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1、小学语文版（ A 版）三年级下册第一单元教案集初春教学设计教学目标：1、 认识 5 个字和 1 个多音字，会写8 个字。参照 “ 我的词语库 ” 自主积累词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。教学重点：识字、写字，朗读诗歌。教学难点：读懂诗歌，联系生活畅想、感受美景。教学准备：老师准备轻音乐、组织学生户外观察春天学生准备搜集有关春天的古诗教学课时：2 课时教学步骤：第一课时一、导入新课1、谈话激趣：小朋友，刚才我们一起到外面观察了春天，你发现了大自然的哪些变精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名

2、师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 化？小组讨论，然后指名说话，全班交流。2、板书课题：初春学生齐读课题。二、指导自学：1、初读诗歌，自学，出示自学要求：请试着读读诗歌。标出不认识的字。用自己喜欢的方式识字。2、小组内合作识字。三、检查自学情况，解决困难，随机巩固识字：1、出示本课要认识的6 个字，指名认读。2“ 开火车 ” 游戏，巩固识字。3、将生字放进课文，指名分节朗读课文，互评。4、老师读课文，学生评价。四、学习写字。1、出示要写的 8 个字：痒 拱 抛 贴 优 蛙 晃 袖2、认读会写字。3、请仔细观察它们。你有

3、什么好的写字建议吗？4、老师示范写 “ 抛” 字，注意结构。5、请你从中选择你喜欢的3 个字，在田字格中写两个。6、同桌之间互相评一下你刚才写的字。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 五、小结：今天这节课你有哪些收获？想给自己留什么作业呢？第二课时一、复习导入1、认读本课部分生字或词语。2、交流课前收集的有关春天的古诗。二、朗读感悟诗歌，积累词语。1、自学。出示自学要求：请你轻轻地读课文想想你读懂了什么？有哪些不理解的地方？2、检查

4、自学情况，指名回答。3、引导感悟。（出示小黑板）读下面的句子，体会带点词的意思：泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。4、你觉得课文中还有哪些词用得好？好在哪儿？你能有感情的读一读吗？5、把你喜欢的好词语收进词语库。三、有感情的朗读课文，背诵课文：1、小组互读互听。2、小组推荐配乐朗读（播放轻音乐） 。3、学生互评。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 4、老师评价，鼓励背诵。5、小结。

5、四、总结：这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧！板书设计：1、初春毛毛雨蝴蝶、蜜蜂新芽蝌蚪、青蛙新叶风筝 芳香（美好）妈妈，请别阻拦我教学设计教学目标：1、自主学习认识 8 个生字，学写 8 个字。参照 “ 我的词语库 ”积累词语。2、有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。3、 感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。教学重点：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 识字、写字、朗读。教学难点：交流

6、学完课文后的感受。教学准备：生字卡片、课文朗读带。教学课时：课时教学步骤：第二课时一、导入新课。、孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？学生自由发言。、板书课题。识字：阻二、初读课文，自主识字。、放课文朗读带，学生认真听。、出示自学提示：请自由读课文，标出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。小组内交流识字情况。、检查学生自学情况。、游戏：比一比谁认得多。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 、分段朗读课

7、文。互评。三、学习写字。、出示本课要写的个字。认读会写字。、仔细观察，交流写字建议。、你认为哪个字最难写？老师范写 “ 邀” 字。、从这些中选择个字，每字写两遍。、学生互评。四、小结。五、作业设计：、回去后再正确流利地读读课文。、把田字格中其他的字写一写。、你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。第二课时一、回顾复习：认读下列汉字并口头组词。阻宙叩曾掘吻芬述二、学习课文，朗读感悟。、学生默读课文，小组内说一说：你读懂了什么？哪儿不明白？、引导学生朗读感课文内容。作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

8、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - - （老师及时板书，并启发感情。 ）请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。、组织朗读比赛。、评价，小结朗读情况。三、拓展说话：、你有过什么幻想吗？用“ 我希望 ” 或“ 我渴望” 说几句话吧！、互评。、鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。四、积累词语：、读我的词语库。、选择自己喜欢的词语补充词语库。五、小结。六、作业：有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。板书设计：飞向蓝天，探索宝藏、妈妈，请别阻拦我亲吻鲜

9、花，歌唱劳动渴望风雨，遨游大海四季的雨教案教学目标：1、 认识 8 个生字， 会写 8 个字，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 参照“ 我的词语库 ” 自主积累词语。2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。3、感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。教学重点：识字，写字，朗读课文。教学难点：课文朗读带，生字卡片教学课时：2 课时教学步骤：第一课时一、导入新课1、谈话 : 同学们，你们喜欢雨天吗？能说说都有些什么

10、样的雨吗？你最喜欢哪个季节的雨，为什么？2 板书课题，齐读课题。二、指导自学，识字读文。1、听课文朗读带。2、自学，出示自学提示。请轻声读课文，标记识记有困难的字。想办法认识这些字。3、指名认读生字卡片上的字。4、“ 开火车” 巩固识字，口头为生字扩词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 5、标出自然段序号。6、分段朗读各个自然段，学生互评初读情况。三、学习写字。1、观察，小组内交流写字建议。2、你们认为哪个字最容易写错？师范写“

11、疏” 。3、从中选择两个字练习书写。4、同桌之间互相评价。5、老师小结鼓励。四、总结谈话：你今天又学到了那些新知识？五、作业：1、练习朗读课文。2、标出课文中描写四季的雨不同特点的句子或者词语。第二课时一、复习导入：读一读下面的词语绵绵的春雨闪闪的电光隆隆的雷声呼呼的狂风淅淅沥沥的雨声二、学习课文，感受四季的雨各不相同。1、小组合作学习，出示学习要求：请小组合作读读课文，然后找找课文中描写四季的雨的有关句子。2、指名交流找到的句子。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 -

12、- - - - - - - - - 3、重点指导学习第2 自然段。默读第二自然段，然后从山峰和草木两方面说说春雨怎样最可爱？（老师板书相关词语）4、指名朗读，互评。5、用同样的方法自学其他自然段，体会夏、秋、冬季雨的特点。6、师评。三、拓展说话。你还知道其他描写雨的词语吗？试着用他们说几句话。四、补充 “ 我的词语库 ” 。五、课堂总结：大自然神奇而美丽，只要我们多观察多思考，定会发现它更多的美，对自然现象有更多地了解。六、作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。2、课余时间搜集吟诵雨景的诗句读一读。板书设计：3、 四季的雨春雨：绵绵、山峰妩媚、草木青翠夏雨：倾盆直泻秋雨：稀疏短暂冬

13、雨：南方阴冷的雨、北方满天飞扬的雪花春日 、 凉州词教学设计教学目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 1、 认识本课 2 个生字及文中 3 个注音字，学写4 个字。2、 有感情地朗读并背诵春日和凉州词。3、感悟古诗的意境。引导学生热爱生活。教学重点：朗读、背诵古诗。教学难点：感受古诗的意境。教学课时：2 课时教学步骤：第一课时一、导入：1、同学们，我们曾经学多那些描写春天的古诗？背一背。2、回忆以前学习古诗的方法。自由读 看图

14、想意思 朗读背诵二、学习凉州词：1、出示第二首古诗，用上面的方法自学。2、检察自学情况。指名朗读，纠错互评。3、质疑问难，诗中哪个词的意思你不太懂？点拨：万仞、杨柳、玉门关4、 谁能用自己的话说说古诗的大意？5、启发感情，了解作者及其边塞的风格。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 简介：王之涣，盛唐边塞诗人。这首凉州词 描写了边塞怎样的环境？你能想象当时戍边战士的生活吗？6、 有感情地按七绝节奏朗读诗歌。7、 组织背诵。三、学习写

15、字：1、出示要写的 3 个字。提出好的写字建议。2、练习写字。3、互相评价。四、小结。五、作业：请收集王之涣的其他边塞诗，读一读。第二课时一复习，激趣。1、 背诵凉州词。2、 今天我们来学习一首宋代朱熹的古诗春日。板书诗题，齐读。二、学习古诗春日：1、出示全诗。指名试着读一读。2、放录音，生认真听。3、 自学古诗中的生字。4、小组内互读互听。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 5、 逐句简析诗意。等闲随便注意：风和日丽时，到泗水边

16、游赏，一望无际的风光恍然一新。随处可见春风的面目，万紫千红的花儿都是他的姿容啊。6、用自己的话说大意，想象一下美丽的春天。7、按节奏朗读古诗，鼓励当堂背诵。三、练习写 “ 闲” 字。四、请同学们课后积累描写春天的古诗。五、作业：1、背诵春日2、完成课后习题 2 语文乐园一教学目标：1、通过比一比，发现汉字演变过程，感悟祖国文字的趣味及文化内涵。2、熟读词语，积累和雨有关的词句。3、成语接龙，收集于春天有关的成语。4、练习正确规范书写汉字。5、 阅读欣赏，提高自主阅读能力。6、 组织语文生活，提高学生文学素养及习作水平。教学重点：字、词、句的积累精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

17、 - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 教学难点：阅读、习作。教学课时：4 课时第一课时一、有趣的汉字：1、导入激趣。你知道汉字最初的样子吗？他们是怎样演变的？2、组织学生看题。3、指导观察：从 “ 春” 字的演变中你发现了什么？、简介：甲骨文 金文小篆楷书。、举例说说你还知道哪个汉字的形态演变？二、词语超市：、提出自学要求：自读词语，你发现了什么？、组织讨论词义。、组织交流词义。、朗读巩固词语。、拓展：你还知道哪些写雨的词？三、成语接龙：、出示成语及填空题，思考：精品资料 - -

18、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 你知道几个以 “ 春” 字开头或结尾的词语。、交流评价，填写。四、课堂总结，鼓励。第二课时一、写字板：、认读这个字。、你认为哪个字最容易写错？、描红，写字。、同桌互评。二、阅读欣赏燕子的信 ：、出示自学提示：读一读这个故事，想办法认识生字。先查字典理解带点的字义，再联系上下文说说词语的意思。、组织并参与学生的自学。、检查自学情况，帮助解难。、朗读。、概括短文大意。、拓展说话：假如你是一名旅客，看到燕子的信，会有什

19、么想法？、积累文中的好词语。三、小结。第三课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 一、 教学准备布置教室二、活动过程：、激趣。同学们，古诗是中华传统文化中的瑰宝 今天我们来举办一个 “ 古诗朗诵会 ” 。、宣布注意事项，选出评委，讨论评分标准。、学生自愿上台朗诵搜集到的古诗，并适当地解说出诗的大意。、评委评出优胜者。、颁奖。第四课时一、回顾上节课的活动，指导习作：、回顾上节课的活动过程，全班交流说话。这次活动中你印象最深的是哪个环

20、节？你的心情怎么样？、你能把这次活动的过程写下来吗？你也可以把上次观察到的春天的景色或人们在春天的活动，写成一篇习作，题目自拟。二、学生习作，师巡视或个别指导。三、鼓励学生自己修改或互相修改习作。语文乐园一教案教学设计一、教学目标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 1看图能熟练地读拼音。2积累词语。初步知道这些词语在生活中的用法。3正确书写 一、二、三、十 这四个字，指导学生养成良好的写字习惯。4进行口语交际训练，培养学生用普通话

21、进行表达的能力，并受到文明礼貌的教育。二、教学准备画有田字格的小黑板、课文插图、录音带。三、教学时数2 课时四、教学过程第一课时（一）学习 拼拼读读 。1教师出示有关图片，提问：图片上画了什么？学生回答后贴在黑板上。2出示图下面的拼音，学生自由拼读。3指名读，其余的同学评议。4请小老师 带全班同学读。（二）学习 词语超市 。1老师今天还给大家带来了有趣的词语朋友，谁认识它，它就会和谁做朋友（出示词语卡片） 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 19 页 - - - - - - -

22、 - - - 2指名认读词语卡片：上学、学校、同学、书包、读书、写字。3小组认读卡片比赛，全班开火车读卡片。4创设情景：出示一幅学校生活图，你能用上面的1 个或者几个词语说一说这幅图吗？（教师对一次能使用两个或者两个以上词语的同学进行表扬。）（三）学习 写字。1出示田字格，带学生认识田字格。2学生仔细观察每个字。3教师范写 一、二、三、十 四字，提示写字要求：写横时，右边稍高，写竖时要写直。4指导写字姿势。5学生描红、教师巡视，督促学生养成良好的写字习惯。第二课时（一）学习 语文生活 。1出示图 1，创设情景。星期天，安安和爸爸、妈妈正在家里休息。咚咚咚，有人敲门，是谁呢？打开门一看，原来是妈

23、妈的好朋友王阿姨，这时，安安会怎么说，怎么做呢？2学生分小组讨论。3小组内合作表演。4指名上台和老师配合表演。出示图 2，星期天过得真快啊！转眼又到了星期一，安安背着书精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 包上学去，走着走着，安安看见杨老师正走过来，这时，安安会怎么做？怎么说呢？1同桌讨论，相互说。2指名说，同桌配合表演。创设情景 3：放学了，安安背着书包高高兴兴地回到家里，妈妈早已经站在门口迎接他了。这时，安安会怎么说？怎么做呢？用同样的方法学习。（二）总结。安安真是一个有礼貌的孩子， 不管在家里还是在学校， 他都会使用文明的语言， 大家一定都很喜欢他， 老师相信我们班的小朋友也和安安一样懂礼貌。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 19 页 - - - - - - - - - -