2022年小数的加法和减法教案.pdf
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1、小数的加法和减法教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材教科书 . 数学四年级下册第六单元第一课时( P95-97 ,例 1、例 2) 。教学目标:1让学生理解小数加减法的意义,学会小数加减法的计算方法,正确地计算小数加减法,提高解决实际问题的能力。2通过自主探索小数加、减法的竖式写法,合作交流小数加减法笔算的方法。提高学生的合作意识,培养学生的主动探索精神。3通过解决有关小数生活实际问题,体会小数在生活中的广泛应用。感受数学与生活的密切联系。教学重点:小数加减法的计算方法。教学重点:整数加减小数与小数数位不同时的加减法计算。教学过程:一. 情境导入 :(出示 20XX年北京奥运会的图片)师:
2、这个画面同学们都很熟悉吧,是什么时候?生:20XX年北京奥运会开幕的画面。师:我们中国人期盼已久的这一天终于到来了,当时大家都非常精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 的激动,虽然这一天已经过去两年多了,但每个精彩的画面还深深的印在我们的脑海里。师:请看这个画面,在开幕式上中国庞大的队伍进场的画面,有男运动员 419 人,女运动员 220人,根据这两个信息你能提出什么数学问题?生:男、女运动员一共有多少人?生:男运动员比女运动员多多少人
3、?师:你能解决这两个问题吗?生:220+419=? 419-220=?师:请大家在练习本上用竖式把它们计算出来(分组,大组做你一道)生: (汇报)师:整数加减法笔算时要注意什么?生:1、相同数位对齐,也就是各位一定要对齐。 2、从低位算起。 3、那一位相加满十,就像前一位进1;那一位不够减,就从前一位退 1 当十再减。二、探索新知(出示课件 -水立方)师:这是什么地方?生:水立方。师:跳水运动员都是在这里进行比赛的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - -
4、 - - - - 师:你认识画面中的人物吗?生:20XX年北京奥运会中国女子10 米跳台双人决赛的冠军:王鑫、陈若林师:她们俩最后的成绩是363.54 分,是经过五轮比赛后的总分数。363.54 的 4 在什么位?表示什么? 6 呢?师:当她们戴着金牌站在高高的领奖台上时,你们的心情激动吗?我国运动员为国争光, 实现了由体育大国到体育强国的梦想,她们顽强拼搏的精神值得我们学习。 同学们也要努力学习, 为祖国争光。那就从这一节课开始好吗?师:在女子 10 米跳台双人决赛中要经过5 轮比赛,要想取得冠军,每一轮比赛要尽可能的取得优异的成绩。今天小明和他的爸爸将带我们一起回顾她们当时比赛的精彩表现,
5、你们准备好了吗?师:第一轮中国队获得的分数是55.80 分,墨西哥队获得分数是46.80 分。为了统计方便她们得分都保留两位小数。1、提出问题师: 看到第一轮成绩,小明提出了一个问题,第一轮中国队领先多少分?你能帮他解决吗?生:能。师:怎样解决呢?生:55.80-46.80= 师:看到第二轮的成绩,小明又提出了一个问题,前两轮中国队共获得多少分?怎样解决?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 生:55.80+55.20= 2、探索小数加
6、减法的计算方法。师:请看这两个算式和前面这两个算式有什么不同?生:前面是整数,这两个是小数。师:这就是我们今天要探究的小数的法和减法。(板书课题 ) 师:小数加减法该怎样计算呢?你会用竖式计算吗?试试看,把你的想法告诉你的同桌。 (请两学生上黑板板演,其他同学自己选择一道独立完成。教师巡视。 )师:你是怎样写竖式的?把你的想法给大家说说。生:相同数位对齐。(板书:相同数位对齐)师:相同数位对齐是指什么?生:十分位对十分位,百分位对百分位师:把相同数位对齐了,小数点就对齐了。板书: (小数点对齐)师:竖式写好后该怎样计算呢? 生:按整数加减法的方法。师:对了,你看老师把小数点遮住后,不就是变成了
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