2022年小班艺术教案《长长的……》.pdf

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1、1 / 6小班艺术教案：长长的设计意图：小班幼儿对各种各样的动物充满了兴趣，绘本长长的出现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满足了幼儿的兴趣。作者在绘画时采用跨页设计，对所有“长长的”东西都加以适度的夸张，正好迎合了小朋友喜欢夸张的天性，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。活动目标：1、通过阅读理解“长”的概念。2、观察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。3、能一页一页翻书，初步形成良好的阅读习惯。活动重点：让幼儿观察动物中的“长长的”。活动难点：观察画面说出长的东西的用处。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

2、 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 / 6活动准备：大图书一本，绘本PPT ，人手一本绘本。活动过程：一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。1、教师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧！小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么游戏？（小猴子在树上荡秋千） （评析：和小猴子打招呼，将幼儿的兴趣自然地带入到活动中，通过观察小猴长长的尾巴， 小朋友对“长长的”有了深刻的印象。 ）2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们

3、都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一起来看一看。二、共同阅读大书至第5 页。1、引导幼儿仔细观察第2 至第 3 页，完整回答问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 / 6师：你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？ （大象的鼻子长长的， 用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服） （评析：我请小朋友做简单的肢体动作，直接具体的感知这个“长长的”概念。）2、引导幼儿仔细观察第4

4、至第 5 页，完整回答问题。师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌“拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。 ” ）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长，站起来手臂往上伸）学说：“鳄鱼的身体长长的”。师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）（评析：为了培养幼儿良好的看书习惯，我根据小班幼儿的年龄特点， 设计了“翻书小儿歌”，让他们基本掌握正确的看书方法。 ）三、自主阅读小书1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们自己去书里找一找吧！翻书的时候

5、可以轻轻地念翻书儿歌。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 / 62、幼儿自主阅读 3 分钟左右，教师个别指导。四、集中交流。1、师：你看到了谁？它的哪里很长？（教师根据幼儿的回答寻找相应的书页）2、幼儿讲述第 14 至第 15 页，提问：师：小朋友猜一猜这是谁？（老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头，） 食蚁兽长长的舌头能干什么？ （能伸进地洞里吃蚂蚁）3、幼儿讲述第 16 至第 17 页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？

6、（飞鱼有长长的背鳍）长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面）4、幼儿讲述第 20 至第 21 页，师：咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来了， 小朋友找一找有没有新的发现？（企鹅排成了长长的队伍） （评析：小朋友能够非常积极地说出自己看到的，对p14p16页的动物是什么？小朋友不认识，教师重点作了介绍。）五、完整欣赏绘本长长的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 / 6教师播放 PPT ，引导幼儿根据画面进行讲述。六、许下长长的愿望师

7、：小朋友，我们今天找到了小动物身上有长长的部位，那我们小朋友在长长的彩虹桥下面许下一个美丽的愿望吧！你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？活动评价：1、动物是幼儿喜欢和熟悉的，绘本长长的出现的动物深受小朋友的喜爱，活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位，并根据自己的生活经验，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不认识的动物（食蚁兽、飞鱼），教师重点介绍，丰富了幼儿的知识面。2、小班幼儿的注意力时间不长，教师采用以简单的肢体动作表现“长长的”，一方面让幼儿具体直接地感受“长长的” ，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿的兴趣，使他们的注意力更专注，增强了幼儿参与讲述的积极性、主

8、动性。3、 活动从罗列各种动物 “长长的”个体特征到企鹅群体的出现，从观察画面的特征到肢体动作的表现，从学说简单的语句到尝试仿说，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 / 6让幼儿从多方面去感知“长长的”概念。4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望， “你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处” ？促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达能力。5、小朋友在自主阅读小书过程中，教师借助已经学习过的翻书方法，有目的地引导观察，很好地培养了幼儿的自主阅读能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -