2022年小班艺术教案蝴蝶找花.pdf

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1、1 / 4小班艺术教案：蝴蝶找花设计意图梁祝是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。 蝴蝶找花选取了其中相爱这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律， 欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。活动目标1欣赏化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。2学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。3能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。活动准备1知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐

2、曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2物质材料准备：乐曲化蝶 、故事两只蝴蝶、图谱、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸(蝴蝶翅膀 ) 若干。3环境准备：设置成花园场景。活动过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 / 41情境引导，激发兴趣。教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧。我们的花园漂亮吗？看见什么了？2完整欣赏，充分感受。请幼儿安静地听乐曲， 交流：有什么感

3、觉？听着音乐想到了什么？再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。3听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。教师讲述故事两只蝴蝶 ，感受乐曲的情绪。看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。4跟着音乐表现乐句的开始和结束。教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞) 、 结束( 蹲)。小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或别人身上。幼儿做花，教师做蝴蝶表演。幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱。5介绍曲名。活动延伸在区角中设置花园场景，提

4、供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 / 4活动反思化蝶是中国优秀民乐梁祝中脍炙人口的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。课件与音乐完美结合。 课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐的完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法， 小

5、蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。倾听与表现完美结合。 教师用故事导入法帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化， 激发小班幼儿对音乐的兴趣， 从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动幼儿视觉、听觉等多种感官的参与。随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿表现音乐搭建了平台。同时，教师借助一些语言、 动作的提示， 使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对

6、音乐的理解， 在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受进一步升华。难点化解的巧妙。 每一乐旬的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、 形象化的语言和动作巧妙地化解了难点。先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来，什么时候精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 / 4落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中， 采用了集体、 个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作， 戴上用纸折的蝴蝶翅膀飞舞等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐旬的理解。同时，教师用自己夸张的动作和情绪感染幼儿， 让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -