2022年珠心算教学计划.pdf
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1、珠心算教学计划一、指导思想:珠心算是我国发明的文化特产,从珠算发展到心算,可以开发幼儿的右脑,发展幼儿智力因素和非智力因素,在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力,竞争意识,分秒必争,不断追求的意念,还能培养幼儿阅读能力,最佳年龄412 岁。二、教学目标:1、培养幼儿对珠心算的兴趣。2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。3、通过熟练拨珠、珠数对应,进行空拨、想拨,发展幼儿的记忆力,观察力和思维敏捷性。4、学会双手拨珠,建立两档珠映象。5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法,在算盘上数位对齐。6、通过摹拟拨珠,数珠互译过渡到大脑思维,从而由珠算技能转化为心智技能。三、具体教学安排(一)认识算盘1、
2、了解算盘:用“拆拼算盘”游戏或者“森林大家庭”故事引出算盘的结构及各部分的名称2、 观察算盘:通过有关算盘构造的提问加深对算盘外观结构的认识和记忆3、 认识左右手、拇食指:左(右)手歌,拇(食)指歌 4、 认识算盘:通过小儿歌来进行手指和算盘的联系(跟着老师一起说:小小算盘放跟前,小小手儿伸出来;左一只右一只,分清拇指和食指;拍拍拍算盘的框、拍拍拍算盘的梁、拍拍拍算盘的档、拍拍拍梁上珠、拍拍拍梁下珠、拍拍拍收回来。) 5、 算盘儿歌:小小算盘四边框,框里住着梁珠档,梁把算珠分上下,上珠一颗表示 5,下珠每颗表示1。6、 算盘密语:一家两层楼,两楼娃娃多,一楼多来一楼少,少的反比多的多,多的却比
3、少的少。(二)、数珠互译141、 认识数码 1 和算盘上的珠码 1,用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应,加深印象。 2、 写数字 1 和画珠码 1 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 3、 想珠码 1 4、 拨珠码 1:坐姿、拿笔的方法(左手拿起一支笔,右手伸出VICTORY ;one?two?ready?go);学习拨入 1 和拨去 1:全盘简单的拨入1 和拨去 1 5、 学习 2、3、4 6、 第一节指法操练:右手双手 7、
4、 复杂的指法操练,学习清盘,认识空盘 8、 数码字训练:计时进行,让幼儿尝试计时的感觉(三)、 4 以内的直加直减珠算 1、 学习 4 以内的直加直减:通过大量的故事情节,由复杂的情节简单的情节,利用拨入拨去来完成4 以内直加直减珠算的学习。学习中,要求形成这样的概念:拨入为加,拨去为减;靠梁为加,离梁为减;数字在对应档上完成运算。 2、 听珠算练习(注意指法的强调) 3、 认识竖式,学会看题:通过读题目来检验,同时可以进行看数读数以及眼力的训练;看图列式 4、 看珠算(四)、数珠互译0、5、69 1、 认识数码 0和算盘上的珠码0,空档表示 0。用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应,加深
5、印象。 2、 写数字 0 和画珠码 0 3、 想珠码 0:空档在头脑里面的情形,为一根横梁 4、 认识数码 5 和算盘上的珠码 5(珠码 5 的认识是数珠互译的一大难点,具有抽象性。用硬币、树叶、花朵等实物建立以1 当 5 的概念,为以后有以1 当 10、当 100等做准备。),用实物图片与数码字卡片和珠码卡片一一对应,加深印象。 5、 写数字 5 和画珠码 5,并且和珠码 1 对比 6、 想珠码 5 7、 拨珠码 5:学习拨入 5 和拨去 5:全盘简单的拨入5 和拨去 5 8、 第二节指法操练:右手双手 9、 学习 6、7、8、9 10、 第三节指法操练:右手双手 11、 复杂的指法操练精品
6、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 12、 09 的 9 颗珠码图像表:通过对09 的珠码之间的观察、对比加深印象。(以提问的方式进行,如直观比较:哪些珠码都在梁下哪些珠码都在梁上哪些珠码有的在梁上有些又在梁下6 的上、下珠分别有几颗,分别是多少等;如抽象比较:珠码 3 和珠码几的珠码颗数一样多,但是谁大珠码9 要拨去哪些珠码才能变成5,变成 4,变成 2 等) 13、 数码字训练(五)、 5、69 的直加直减珠算 1、 学习 5 的直加
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