2022年生命的药方公开课教学设计详案.pdf

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1、学习必备欢迎下载生命的药方教学设计执教：宜章县三完小叶艳芬教材简析生命有时候是脆弱的，它需要力量，需要支撑，什么是真正的生命的药方？是医学意义上的药还是人的精神力量？课文以朴素的语言，描写了两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前，用他们友情的力量扬起了生命之帆，虽然德诺最后没有活下来，但是友谊给了他无尽的安慰。教学目标: 1.有感情地朗读课文，运用已有的识字方法，自主学习本课的生字，理解文中关键词句的意思， 理解课文的主要内容。 在最受感动的地方旁批自己的感受，养成不动笔墨不读书的习惯。2.从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。3.深入体会“生命的药方”的真正含义，感悟友情，感悟生命

2、。教学重难点体味“生命的药方”的真正含义，感悟友情，感悟生命。教具准备艾滋病的资料、多媒体课件。设计理念本节课的整体设计思想， 力求体现新课程理念， 促进学生全面和谐地发展，在教法设计上体现以人为本，依靠学生的感悟、探究、讨论、归纳、总结等形式来获取和掌握知识，培养能力，为学生终身学习打好基础，使学生终身受益。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学过程一、课前说话孩子们，你们好！当我走进教室，看见你们专注的目光，认真

3、的神情， 叶老师心里很感动。生活中有许多的感动， 你们也有过感动吗？说出来大家一起来分享吧。(学生练习说话 ) 二、复习导入，直接点题1、孩子们，生活中的点点滴滴带给我们许多的感动，这节课让我们继续走进生命的药方这篇课文，去品味穿越生死、感人肺腑的故事。 （师先板书课题：生命的药方）2、师：课文讲了谁和谁的一件什么事？生：10 岁那年，德诺因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他只有他的好朋友艾迪依然陪伴着他，和他一起渡过了生命最后的时光。师板书：德诺艾迪三、自读自悟，体会德诺的不幸过渡：德诺患了艾滋病后， 他的生活发生了怎样的变化？请同学们默读课文，用横线画出相关句子。1、交流品悟德诺的孤

4、独，害怕（学生找句子）（1）伙伴们全都躲着他师：从这句话中你读到了什么？生：我感受到了德诺的孤独，无助。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载你还读到了什么？师：伙伴们为什么全都躲着他？艾滋病真的那么可怕吗？我们一起来了解一下。（2） 、引出对艾滋病的了解 ,出示课件（录制旁白）师：看完图片后，我们知道了艾滋病患者不仅饱受病痛的折磨，而且遭受朋友甚至亲人的偏见和歧视。你从文中哪里可以看出？（3）艾迪的妈妈再也不让艾迪去找

5、德诺了（态度很坚决）从这句话中你读到了什么？“再也”一词让你体会到了什么？课件出示句子：艾迪的妈妈不让艾迪去找德诺了。（女同学读）艾迪妈妈再也不让艾迪去找德诺了。 （男同学读）生：通过对比朗读，让学生再次感受德诺的孤独无助过渡：可怜的德诺，白天受到了偏见和歧视，晚上连做梦也被孤独和恐惧紧紧包围着。（4） 、课件出示德诺梦境的句子师：你从哪些词语感受到德诺的孤独和恐惧？试着读出德诺微弱的声音、孤独的心情。指名读师：你真了不起！ 从你的朗读声中我感受到了德诺的孤独，谁愿意再来读一读？把你的感受表现在脸上，把你的体会融入到你的声音里。指名读师：老师被你的朗读深深感染了，同学们一起读一读，读出德诺的孤

6、独，害怕。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载四、自读自悟，小组交流合作过渡：德诺患了艾滋病是不幸的，可他又是幸运的，因为他有一个至始至终，不离不弃的好朋友艾迪陪伴着他。艾迪是怎样帮助德诺的？哪些事令你最感动？1、课件出示自学要求：(1)、下面请同学们认真默读课文，把你最受感动的语句用波浪线画出，多读几篇，并在旁边写上自己的感受。过渡：刚才同学们读得很认真， 下面请同学们四个人一组交流自己的体会。学生：小组合作交流，把

7、自己的体会与同学合作交流。2 学生交流汇报：（1） 、师归纳生汇报的故事（一） ，并板书生回答：我从这段话中体会到了德诺在病房的日子充满了快乐。师：是呀，孤独的德诺有了艾迪的陪伴，两人一起做游戏（板书）快乐无比。读了这段话谁还有不同的感受？（3） 、就故事二品读感动课件出示：“一个偶然的机会，艾迪在”生回答：从这段话中我体会到了艾迪对德诺的关心备至。特别是“兴奋不已”一词，让我感受到了艾迪听到消息后的心情十分高兴。师：你能把这种心情在读出来吗？师：你的朗读让老师也觉得只奋不已了。听到消息后他们决定去找医生（板书）在这段话里谁还有不同的感受？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

8、 - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生回答：从“悄悄”一词中我感受到艾迪不顾妈妈的反对，带德诺去找医生。师：把你这种感受读给大家听一听在找医生的过程中，还有哪些事情令我们感动？“艾迪告诉德诺，到了新城，找到费医生”生：从这段话中， 我感受到了艾迪对德诺说的话给了他安慰，给了他希望。 （板书）师：在寻找医生的路上，还有哪些事令你感动？生： “德诺的身体越来越弱了，他俩不得不回到了家乡。”从这段话中让我感受到，艾迪很为德诺着想，虽然很想去寻找医生，但是考虑德诺的病情，无奈的放

9、弃了。师：你从哪里感受到他的无奈？生： “不得不”师：你能把这种无奈的心情读给大家听一听吗？（4） 、品读故事三生： 我从这段话中感受到艾迪对德诺十分关心，亲自为朋友熬花草汤。四、感悟升华过渡：一幕幕令人感动的事， 让我们一次又一次感受到艾迪与德诺那份友情，那是一份什么样的友情？生：坚不可摧的友情， 牢不可破的友情，快乐的友情，温暖的友情 1、师：德诺从艾迪那里收获了快乐的友情，温暖的友情，坚不可摧的友情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - -

10、- - 学习必备欢迎下载(4)、提示“生命的药方”的含义过渡：艾迪找到了治疗德诺生命的药方吗？生命的药方是什么呢？课件出示德诺妈妈说的话： “德诺最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足。“师指导朗读：友情给了我们温暖，给了我们帮助，给了我们前行的正能量，让我们带着这样的感受齐读这段话。师：艾迪给德诺的药方就是- 生：快乐的友情（师板书）师：是呀，这快乐的友情就是支撑着德诺的精神力量，这快乐的友情就是心灵的药方，这快乐的友情就是生命的药方！师板书五、拓展1、课件出示背景音乐： 爱的奉献此时此刻我们也像艾迪一样， 为那些需要帮助的人开出生命的药方。把它写在你的爱

11、心卡片上。2、学生写卡片3、读出自己想说的话六、总结是的，虽然我们无法阻止疾病，但我们可以奉献真情；真情就是生命的良药， 真情就是我们生命中的药方。 老师希望你们像艾迪一样，珍惜身边的朋友， 给那些需要帮助的人关心和爱护，让我们的世界充满爱，让我们的生活更美好！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载29、生命的药方艾迪德诺熬花草汤帮助寻找费医生希望做游戏安慰快乐快乐的友情精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -