2022年岭南版小学美术四级上册教案课程.pdf

《2022年岭南版小学美术四级上册教案课程.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年岭南版小学美术四级上册教案课程.pdf（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学美术教案岭南版四年级上册第 1 课如意吉祥的民间美术教学目标 ：1. 知识与技能：了解一些以“谐音” “寓意” 、 “象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。教学重点 ：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。教学难点 ：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。教学过程：（一）课堂导入：1.

2、创设喜庆情境： 从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。2. 让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些“吉利话与吉利画” 的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 3. 培养学生的想象能力。 设问提出要求： 你知道和见到的还有哪些民间艺术品。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课

3、件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3. 小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：1. 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2. 教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。3. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4. 课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或

4、画出草图，下节课带来。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 第 2 课寻找身边的民间美术教学目标 ：1. 知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、 色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。2. 过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作品，分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。4. 情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。教学

5、重点 ：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。教学难点 ： 尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。教学过程 ：（一）课堂导入：1. 创设喜庆情境： 从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。2. 让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些“吉利话与吉利画” 的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。3. 培养学生的想象能力。 设问提出要求： 你知道和见到的还有哪些民间艺术品。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

6、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 41 页 - - - - - - - - - - （二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3. 小组活动：讨论你所知道的民间艺术品， 设计小组考察报告的格式。（三）作业布置：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：1. 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2. 教师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填

7、写考察报告的学生进行表扬。3. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4. 课后思考题：寻找各种小植物，下节课带来。第 3 课泥板植物浮雕教学目标 ：1. 知识与技能：认识浮雕。能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。2. 过程与方法：在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 3. 情感：热爱大自然，喜欢大自然的花草树木

8、。知道植物、泥与人的关系。教学重点 ：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。教学难点 ：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。教学过程 ：（一）课堂导入：1. 创设喜庆情境： 从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等植物造型特点。2. 让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩。它们的枝干、叶茎、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜欢的植物，说说她1形态特点和色彩特点。3. 培养学生的想象能力。设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、写实的植物画面。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课

9、文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道的浮雕艺术品。你准备用像皮泥雕出什么样的植物作品。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 41 页 - - - - - - - - - - （三）作业布置：能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板植物浮雕。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：5. 作业评

10、述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现植物的浮雕的作品进行表扬。2. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第 4 课泥板动物浮雕教学目标 ：1. 知识与技能：认识浮雕。能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。2. 过程与方法：在比较中，学会观察与比较动物的不同形态与特征。能在创作中，大胆想象与表现泥板动物浮雕。3. 情感：热爱大自然，喜欢大自然的小动物。知道动物、泥与人的关系。教学重点 ：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。教学难点 ：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。精品资料 - - -

11、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 教学过程：（一）课堂导入：1. 创设喜庆情境： 从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等动物造型特点。2. 让学生能用语言说出动物的形态和特征。它们的头、身驱、四肢、斑纹、色彩等有什么不同？把你喜欢的动物，说说她形态特点和色彩特点。3. 培养学生的想象能力。设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、变形的动物画面。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课

12、本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道的浮雕艺术品。你准备用像皮泥雕出什么样的植物作品。（三）作业布置：能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板动物浮雕。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 41 页 - - - - - - - - - - （五）结

13、果：6. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现动物的浮雕的作品进行表扬。2. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第 5 课神秘的图腾柱教学目标 ：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。能选择绘画方法， 并运用各种相形组合一个图腾柱。教学重点 ：用绘画的方法 , 运用各种形象组合一个图腾柱。教学难点 ： 能创造形态夸张 , 变化的图腾柱漂亮的造型。第一课时：教学过程：（一）课堂导入：1. 创设喜庆情境： 从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱造型特点。2. 让学生能用语言说出

14、你见过图腾柱吗?它有什么造型特色 ?哪些材料可以设计制作柱体造型?造型独特 , 夸张变形怪异神秘。3. 培养学生的想象能力。 设问提出要求： 图腾柱给你什么感受 (细腻,粗犷, 古朴, 现代, 神秘, 怪异等)在哪些地方有这种感觉 ? 4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 41 页 - - - - - - - - - - （二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图腾图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想

15、法？你在生活中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道的图腾柱术品。你准备用绘画形式画出什么样的图腾柱作品。（三）作业布置：创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。第二课时（一） 、课堂导入：创设情境（运用课件展示）（二）继续欣赏图腾柱的各种图片1. 看, 由一个串一个的形态夸张的怪人怪兽构成的图腾柱 , 多么神秘, 怪异. 2. 图腾柱今天已成为公园广场 游览区的艺术品 . (三)学生继续完成作业(四)学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：2. 作业评述：

16、展示全班作品，让学生自评优秀作品。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现图腾拄的作品进行表扬。2. 课后拓展：问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第 6 课炊具与餐具教学目标：1. 知识与技能：认识“透叠” 、 “重叠”画法。能用“透叠”、 “重叠”与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。2. 过程与方法：在“记忆与表现“中，对比感受传统和现代吹具与餐具的造型、色彩、功能

17、，在探索中，学会设计、装饰、重叠画面。3. 情感：体会社会与科技的发展，感受生活美。教学重点 ： 能用 “透叠画法“画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。教学难点：能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表现准确的吹具与餐具装饰画。教学过程：（一）课堂导入：1. 创设情境：从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品。让学生感受透叠和重叠艺术作品的“对称、均衡、重复、对比”等美术要素。2. 让学生能用语言说出什么是重叠色彩法。3. 培养学生的想象能力。设问提出要求： （1） 用线条表现透叠的画面，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

18、- - - - - -第 10 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 注意构图饱满、画面丰富、注意吹具与餐具的外形、大小、高低不同的组合。 （2）用色彩表现重叠的画面，重叠部分的颜色应该用前后两部分的颜色调和而成。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透叠和重叠的艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道的透叠和重叠艺术品。你准备用什么样材料绘画作品。（三）作业布置：能画出主体物突出、画面疏密有序、形态丰富多变、重叠色彩表达准

19、确的吹具与餐具装饰话画。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：7. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。2. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？3. 课后思考题：帮妈妈做一件事，把你找到资料下节课带来。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 第 7 课妈妈的好帮手教学目标 ：1. 知识与技能：能用

20、剪贴的方法、为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手” 。2. 过程与方法：在回顾和表达中，体验人时间的情感、妈妈的关爱。探监怎样设计妈妈的围裙、 复习剪贴的方法， 体会美术与生活的关系。在设计创作“好帮手”的过程中、能异想天开、大胆设计创作，表达对母亲的感激之情。3. 情感：能表达爱妈妈、爱家人的思想情感。教学重点 ：用运用手绘、剪贴或想象设计的方法设计美观、实用的围裙。教学难点 ：能想象设计外形奇特、 色彩大方、多功能的“好帮手”。教学过程：（一）课堂导入：1. 创设情境：从多媒体课件中欣赏学生作品。让学生体验人时间的情感、妈妈的关爱。探监

21、怎样设计妈妈的围裙、 复习剪贴的方法， 体会美术与生活的关系。2. 让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了，如洗菜、煮饭、抄精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 菜、清洁等情节。我能为妈妈做点什么？进入本课创作主题：为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。3. 培养学生的想象能力。 设问提出要求： 你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课

22、件，欣赏课件中的各种围裙图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些围裙艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道怎样做围裙术。你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。（三）作业布置：能为妈妈设计外形美观、色彩对比强烈的围裙。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。第二课时（一） 、课堂导入：创设情境（运用课件展示）（二）继续欣赏的各种图片1. 体验人时间的情感、妈妈的关爱。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共

23、 41 页 - - - - - - - - - - 2. 探监怎样设计成为妈妈的好帮手，用想象绘画的方法体会亲情。(三) 学生继续完成作业( 四) 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：2. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现妈妈的好帮手的作品进行表扬。2. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第 8 课 漂亮的挂盘教学目标 ：1. 与技能：认识挂盘的功能与艺术性。感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”。用均齐式、平衡式计纹样挂盘。2. 过程与方法：在比较中体会均齐式、平衡式

24、的美感形式：感知适纹样，体现色彩单纯、明快的美、体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格。在选择与创作中， 感受各种材料、 彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及不同的美感。3. 情感：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。教学重点 ：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。教学难点：能运用明快的色彩和简练、 夸张的手法设计适合的纹样装精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 饰挂盘。教学过程：（一）课堂导入：1. 创

25、设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格挂盘。导入新课。2. 让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的手法挂盘。3. 培养学生的想象能力。设问提出要求： （1）尝试使用学过的绘画、剪贴、泥塑等多种技能。 （2）可以选择对称或均衡等美感形式： （3）图案内容可以选择“动物、植物、人物”等具象形。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的艺术挂盘的艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道的不同艺术品的挂盘。你准备用什么样材料设

26、计作品。（三）作业布置：能运用“均齐式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘画。（四）巡视辅导：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：8. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。2. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第 9 课 瓶子的化装

27、舞会教学目标：1. 知识与技能：感知唐代“三彩双鱼瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的艺术价值。2. 过程与方法：参与欣赏活动，体验古代艺术家的审美情趣：在联想中、利用瓶子原形、色彩、大胆地进行想象设计和表现。在个人或创作中、尝试运用粘贴、堆塑、浅浮雕、高浮雕等放装饰瓶子。3. 情感：了解古代陶瓶的价值、喜欢陶瓶艺术、体验创造美的乐趣。培养“变废为美”的意识。教学重点 ： 选择废弃瓶子和材料装饰瓶子、 体验“变废为美”的乐趣。教学难点 ：能保留瓶子的基本形状，运用像皮泥进行“彩塑浮雕”创作。教学过程：（一）课堂导入：1. 创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格的彩瓶。导入精品资料 - - -

28、欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 新课。2. 让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的手法彩瓶。3. 培养学生的想象能力。 设问提出要求： （1） 尝试使用学过的、 剪贴、泥塑等多种技能。（2）可以选择对称或均衡等美感形式： （3）图案内容可以选择“动物、植物、人物、抽象”等形象。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想

29、法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的艺术彩瓶的艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道的不同艺术品的彩瓶。你准备用什么形状的瓶子设计作品。（三）作业布置：能运用“均齐式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张等像皮泥的艺术手法设计彩瓶。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：9. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 1. 教师小

30、结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。2. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第 10 课 蔬果的童话教学目标 ：1. 知识与技能：了解蔬果根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养。能利用蔬果的自然形态、色彩特点，进行雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。2. 过程与方法：在联想中、能对蔬果的自然形态、 花纹质感进行观察、构思新形象。在比较中体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。在创作中利用蔬果的自然形态创造新形象。3. 情感：注意观察生活、养成发现生活美的能力。大胆想象，培养思维能力。教学重点： 对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培养观察与

31、设计思维能力。教学难点： 对蔬果的原形进行切、刻、雕、挖创造与众不同的艺术形象。教学过程：（一）课堂导入：1. 创设情境：欣赏“蔬果童话形象”让学生感受生活的美好。2. 让学生能用语言说出蔬果童话形象夸张、变形的蔬果娃娃。3. 培养学生的想象能力。设问提出要求： （1）蔬果娃娃它们象什么？（2）小作者是怎样利用蔬果的自然形态、花纹、质感进行构想与创精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 作的？（ 3）你喜欢哪一件作品？为什么？4. 板

32、书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果创作些什么？知道的哪些和这些不同的蔬果的艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道的不同蔬果艺术品的。你准备用什么样方法设计作品。（三）作业布置：能运用多种制作方法，设计与众不同的新形象来表现蔬果的童话故事。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。2. 课后拓展：设问：你今天学会了什

33、么？特别美的地方在哪里？第 11 课 盐的妙用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 教学目标：1. 知识与技能：感知肌理所产生的奇幻的形式美感。运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。2. 过程与方法：在尝试探索中，自主掌握“撒盐派遣法”。在观察想象中，感受机理所产生的奇幻的形式美感。3. 情感：对“撒盐排遣法”产生的机理效果产生兴趣。教学重点 ：运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。教学难点 ：能对点、线、面状的机理效果进行联想和创

34、造、重新设计一幅有趣的画面。教学过程：（一）课堂导入：1. 创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。2. 让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的机理效果。3. 培养学生的想象能力。设问提出要求： （1）欣赏画家梁培龙的作品欢乐的小溪感受“特殊技法”创作的一种节奏美。（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的机理： （3）明确作业要求，即运用点、线、面状的机理进行联想，再创造有趣的画面。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

35、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 41 页 - - - - - - - - - - （二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的机理的艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么样材料设计作品。（三）作业布置：能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。2

36、. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第 12 课 美丽的荷塘教学目标：1. 知识与技能：体会画家借物抒情的表达方式。学习写意画的用笔、用墨、并进行临摹变化，表现荷花的画面。2. 过程与方法：在观察与记忆中，激发表现荷花的兴趣。在观察与比较中，体会画家借物抒情的意境。在临摹与变化中，体验写意画的用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 笔、用墨。3. 情感：学习大师借物抒情表现荷花。教学重点 ：学习画家写意画的用笔

37、、用墨，表现荷花的画面。教学难点：能临摹画家写意画的用笔、 用墨、 创意表现记忆中的荷花。教学过程：（一）课堂导入：1. 创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。2. 让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会中国画写意技法表现大自然的动物、植物。3. 培养学生的想象能力。设问提出要求： （1）让学生观察生于淤泥沼泽中的荷花，在圆盘似的绿叶衬托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意： 。 （2）让学生了解荷花的生长过程，荷花的作用，开阔视野： （3）观察荷花的造型、 色彩和花、叶、茎的结构，如荷花以红荷花与白荷花为多，花瓣阔大，瓣头带尖，提高学生观察与表现的能

38、力。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的荷花的艺术作品？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 3. 小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。 你准备用什么去画荷花。（三）作业布置：能创造性地运用写意画的用笔、用墨表现记忆中的荷花。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中

39、发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。2. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第 13 课 快乐的黑天鹅教学目标：1. 知识与技能：能向大师学习，运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐的黑天鹅”。2. 过程与方法：在观察与回忆中，了解黑天鹅的生活习性，感受其优美的动态和黑亮的色彩。 在观察与欣赏中， 学习画家是怎样表现主体物和背景的。 在尝试临摹中， 探究画家是怎样运用写意画的用笔、用墨、用色表现快乐黑天鹅的。在变化表现中，体会成功的快乐。3. 情感：体会画家对

40、“黑天鹅”的喜爱之情，激发学生喜爱珍奇动物，保护生态平衡的情感。教学重点： 能向大师学习运用写意画的用笔、用墨、用色表现“黑天鹅” 。教学难点： 能运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐黑天鹅”。教学过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 41 页 - - - - - - - - - - （一）课堂导入：1. 创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。2. 让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会写意画的用笔、用墨、用色表现“黑天鹅”。3. 培养学生的想象能

41、力。 设问提出要求： （1） 黑天鹅的生活习性。 （2）黑天鹅生动、优美的动态（如昂首阔步、左右摇摆、展翅飞翔、踩水飞奔、优美的曲项、拨水畅游等） ： （3）黑天鹅的形态、色彩、（形状象鹅，体形较大，通身黑羽毛，上嘴有红、白、粉红的色彩，短短的尾巴，黑色的脚，有蹼） 。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的天鹅的艺术作品？3. 小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么方法去画？（三）作业布置：能用写意画的方法画出黑天鹅动态

42、的变化、快乐的场景及色彩的特征。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。2. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 第 14 课千姿百态的树教学目标：1. 知识与技能： 感受树木的千姿白态。 学习用中国画写意技法表现树木或树林。

43、2. 过程与方法：在欣赏与记忆中，激发表现情感。在临摹与体验中，了解树与树林的画法。自主学习、构思、大胆表现。3. 情感：喜欢画树：激发爱护树木，保护环境的情感。教学重点：学习用中国画写意技法表现树木或树林。教学难点：能创意运用中国画写意技法表现有特色的树或树林。教学过程：（一）课堂导入：1. 创设情境：从多媒体课件中欣赏学生作品。让学生体验中国画写意技法表现树木或树林。2. 让学生能用语言说出你知道的中国写意画的方法吗？进入本课创作主题：用中国写意画的方法画出千姿百态的树。3. 培养学生的想象能力。 设问提出要求： 你用临摹的方法画出千姿百态的树。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，

44、并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的大师的作品。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 3. 小组活动：讨论说一说理解大师们的作品？你能教师教你方法？画出一幅千姿百态的树。4. 教师演示方法：枝干的画法先画前面，再画后面，注意粗细变化。树干、长枝用重墨，小枝用淡墨，前面用用浓墨， 后面用淡墨。点叶要根据叶形象用笔。如画针、竹叶时，可以用尖笔，中峰画：用梅花点、胡

45、椒点画树叶时，可用秃笔：画阔叶时，用侧峰、破笔点去画。关键是要注意树叶的排列参差错落，有梳有密，点叶的墨色要注意浓、淡、干、湿的变化。（三）作业布置：能用中国画写意技法表现有特色的树或树林。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。第二课时（一） 、课堂导入：创设情境（运用课件展示）（二）继续欣赏的各种图片1. 复习笔墨技法。 学生练习：点、染、勾、檫的技法：浓、淡、干、湿、焦等墨色。 2. 能用语言描述树木的千姿百态， 能用中国画写意技法表现树木或树林。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

46、 - - - - - - - -第 26 页，共 41 页 - - - - - - - - - - (三) 学生继续完成作业( 四) 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：2. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能用写意画的方法表现树林的变化、快乐的场景及色彩的特征。2. 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？第 15 课 我的第一次教学目标：1. 知识与技能：了解图画日记的表现形式，结构特点。能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。2. 过程与方法：在记忆联想中，大胆想同学描述自己“第一次”经历时的

47、神情、动态。在欣赏与构思中，探讨表现手法。在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法。在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。3. 情感：唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。自由获得身心的和谐，完善健全人格。教学重点：能用图画日记的形式大胆表现 “我的第一次”发生的事。教学难点：能用图画日记的形式和夸张的手法、 表现 “我的第一次”经历时的神情、动态。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 27 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 教学过程：（一）

48、课堂导入：1. 创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。激发记忆思维。教师取出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，特别是描述自己当时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。激发联想思维。听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。2. 欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己第一次的事。3. 培养学生的想象能力。 设问提出要求： （1） 表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。（2）表现

49、“第一次”的神情、动态，描绘我在“第一次”尝试中的表情。4. 板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，欣赏课件中的各种图片。2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。3. 小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经历说出来，与精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28 页，共 41 页 - - - - - - - - - - 全组共欣赏。（三）作业布置：能

50、用图画日记的形式，画出我难忘的第一次， 表现我的神情、动态。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。1. 教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。第 16 课 我的一天教学目标：1. 知识与技能： 复习图画日记的创作要素。 认识以组画的形式表现的能用图画日记：能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。2. 过程与方法： 在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。3.