2022年白塔初级中学语文导学案.pdf

《2022年白塔初级中学语文导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年白塔初级中学语文导学案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料欢迎下载最后一课导学案学习目标：1、准确把握小说的三要素，进一步分析小说的情节，把握人物思想感情。2、学习本文运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的写法。3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发爱国主义情感。学习重难点：重点： 1、运用多种描写来塑造人物形象的写法。 2、文中表现的强烈的爱国主义精神。难点：韩麦尔先生对于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。学习过程一、文本引读1、走进都德：都德（ 18401897） ，法国 19 世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说他的早期代表作品有长篇自传体小说小东西1870 年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生

2、活为题材，创作了不少短篇作品，有柏林之围 最后一课等最后一课是他的短篇小说代表作。2、走进普法战争： 1870年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争但由于法国政府在战争失败后与普鲁士签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令，这两个州的学校只准教德语，不准再教法语所以小说里的主人公小弗郎士，他就不能在学校里再学自己的法国语言了！小说里的老师韩麦尔先生，他就不能再在阿尔萨斯这个地方的学校里，教自己的法国语言了！因而这篇文章的题目呢叫做最后一课3、了解小说常识：A、属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故

3、事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品B分类：按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说按内容特点分历史、科幻、爱情、讽刺小说 C、小说要素：人物（ 通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物）环境（ 社会环境：交待时代背景；自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情）情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）4、字词积累（1）给下列加点字注音，或根据拼音写汉字踱（）挟（）督学（）郝叟（） （）诧异（）宁可（）摊（）懊悔（）捂( ) 哽（）磨损（）钥匙（） （）ch ng f （） （） q d o( )( ) 2、解释下列词语征发：旧时指政府向人民征

4、调人力或者财物。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载祈祷：求神降福免祸的活动。思量：心里想。诧异：觉得十分奇怪。喧闹：喧哗热闹。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。惨白： ( 面容) 苍白。二、整体感知1、初读课文，整体感知文章的情节（1）理清文章的故事情节明确：主人公：小弗郎士韩麦尔先生情节：上学路上上最后一课的过程上课前、上课中、下课（2）根据预习，理清小说情节发展的四个阶段明确：小说以小弗郎士的心理活动

5、为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段：第一个阶段（ 16）序幕写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受第二个阶段（ 710）开端通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景课前第三个阶段（ 1123）发展写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体课上第四个阶段（ 2429）高潮和结局写韩麦尔先生宣布散学时的情景下课（3）一同学复述课文，其余的同学看他的复述有哪些长处和不足。三、研读探究(一） 、有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用1、第一阶段幼稚、怕提问（1） “我想就别上学了”的真正原因是什么？怕提问（2） “这些景象”指什么？觉得“比

6、分词用法有趣多了”说明什么？指“画眉在树林正在操练”幼稚（3） “又出了什么事啦？”设置悬念，（4）这一部分内容与文章中心的表达有什么关系？巧妙地点明了故事发生的背景，并且为下面的情节和小弗郎士的性格发展埋下了伏笔2、分析第二阶段疑惑、诧异（1）最后一课和平日上课的情形有怎样的不同？气氛： 平时开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。今天安安静静，跟星期天的早晨一样。学生： 平时课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。今天课前都已在自己的座位上了。教师：平时拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”平时“我”会迟到会遭老师的责骂平时老师穿戴一般。今天踱来踱去，胳膊

7、底下挟着那怕人的铁戒尺。今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。3、分析第三阶段难受、懊悔精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同？结合课后练习二找出有关语句天真爱玩，不爱学习热爱学习幼稚、怕提问热爱祖国害怕老师敬爱老师4、分析第四阶段悲愤、懂事“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？指韩麦尔先生的爱国主义形象在

8、小弗郎士心中显得崇高、伟大。（5）小结：作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩疑惑、诧异难受、懊悔悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人（二） 、分析韩麦尔先生人物形象（1）讨论：在“最后一课”中，韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？“深情、悲痛思索、内疚沉思、悲愤”是韩麦尔先生感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨（2） 讨论：作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？韩麦尔先生是怎样一个人？明确：外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写。外貌描写：表示对就要失

9、去的国土的敬意。神态描写：“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的”这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱动作描写：充分地表现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情，把崇高的爱国主义感情推到了最高峰语言描写：“我们必须把它牢记在心里，钥匙”， “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念韩麦尔先生是一个普通的乡村教师，工作不算认真，也不善于启发学生，热爱祖国语言，善于激发学生的爱国热情。二、分析环境描写的作

10、用文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？找出序幕中的两处环境描写：明确： 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 这是本文中小弗郎士早晨出门时所见到的场景，包括了自然环境和社会环境，点明了最后一课的具体时间和时代背景。尤其值得注意的是社会环境描写，它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比。看见许多人站在布告牌前这一环境描写又表明什么？明确：布告牌上贴着的虽然只是一张公文，但它威力极大，逼迫人们不得不法执行和就范。也正是它，才直接导致了最后一课 。 课前的环境描写有什么作用？明确：烘托出 最后一课

11、 严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”描写的作用？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载明确：鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对和平、自由的渴望。教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？明确：表达出这位教了四十年法语的老师对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍。四、品读鉴赏请同学们谈谈文章中留给你印象最深的语句是哪些，并说说为什么？五、应用拓展1、

12、角色扮演，体验“最后” ：在理解人物性格的基础上，上台扮演小弗郎士、韩麦尔先生，进一步体验最后一课所散发出来的浓浓的爱国主义精神。2、补写： “走在回家的路上”下课以后，小弗郎士在回家的路上又见到了什么？又有什么感受？请仍用第一人称的写法，进行创造性补写。3、巩固练习（一）下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（）A赫叟（ho s u）诧异（ch）哽住（gng）B祈祷（q）懊悔（o）挟（ji ）C 惩罚（chng）板凳（dng）捂（w ）D 紫藤（t ng）钥匙（yo sh ）赚（zhun）（二）下列各组词语中有错别字的一组是（）A祈祷督学B思量墙璧 C惨白阻塞D戒尺溜冰（三）下列说法有误的一项

13、是（）A最后一课的体裁是小说，作者都德，选自星期一故事集。B最后一课以普法战争为背景，通过小弗郎茨在“最后一课”中的见闻和感受表现了哈墨尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C最后一课的主人公是小弗郎茨。D最后一课运用了景物描写表现主题。（四）表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析1他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”描写的对象是 _。运用的描写方法是 _。表现了 _。2屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”描写的对象是 _ 。精品资料 - - - 欢

14、迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载运用的描写方法是 _ 。表现了 _。（五）阅读下面的文段，回答文后的问题（一）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。哈墨尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说 _“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字_ “法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个

15、手势_“散学了，你们走吧。”1给下面加粗字注音。祈祷（） （）惨白（）哽住（）2在_里填上恰当的标点。3选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？_4“忽然 教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？_ 5哈墨尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）A时间太少了，满肚的话时无从说起。B他要离开他教的学生，心情难过。C想到课一结束， 他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。6哈墨尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了哈墨尔先生怎样的思想感情？_ 7文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？_ 8常见的破折号的用法有以下几种：A表示解释说明 B表示语音延长 C表示意思的递进 D表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。（1）“我的朋友们啊，”他说，“我我”（）（2）“散学了，你们走吧。”（）六、学习反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -