2022年看图找关系教学设计.pdf

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1、学习好资料欢迎下载数学教学设计（六年级上）课题（数学好玩）看图找关系课时第（2）课 时教学目标1、能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。教学重点能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息解决一些问题。教学难点结合问题情境， 分析数量关系， 感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性。教具及多媒体应用多媒体课件。教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习精品资料 - - - 欢迎下载 -

2、- - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载新课一、 创设情境，呈现生活经验师：同学们，在上课前，我想做个小调查。坐过公交车的同学请举手。好，看来全部同学都有过乘坐公交车的经验，请你们回想一下：公交车在起步和到站的时候，车速有什么变化？（学生自由回答）淘气跟你们有同样的感觉，他家住解放路，他每天坐1 路公交车到学校，他把你们刚才说的这种感觉画了下来，你们看（课件出示教材第 83 页主题图），你能在图中找到加速和减速的感觉吗？在图中，你能找到哪些数学信息？先独立

3、思考，再和同桌分享。 （板书课题：看图找关系）二、 结合情境，分析数量关系1、学生结合生活经验，根据自己的理解描述图表中是怎样体现加速和减速的。2、关键点（转折点）的理解通过引导学生理解 4 个关键点（转折点）的含义（在0 分，第 1、3、4 分时，公交车的状态），使学生更加深刻地理解时间与速度关系图的意义，如哪段时间汽车在加速？哪段时间汽车在减速？哪段时间速度保持不变？公交车从解放路到商场站之间共行驶了多长时间？公交车在行驶过程中最大速度是多少等等。3、总结方法，自主探究（1）学生回顾对图的分析过程，总结观察流程。教师要注意引导学生，通过相互交流、补充归纳出观察统计图的一般流程：看标题；看横

4、轴、看纵轴；理解关键点；问题分析。（2）按照这样的方法，小组合作理解下一幅图。教师要给学生预留一定的自主观察时间，让学生在独立思考的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载基础上把自己的理解和同桌互相说一说，最后全班交流。汇报时，教师要注意引导学生说清楚自己的分析过程，如横、纵轴表示的含义？声音是如何随时间的变化而变化的？特别关注一下对“特殊时间”的理解。并在此基础上回答教材上的几个问题：A、 从观众开始进场到全部退场，

5、 一共要经过 2 时 45分，即 165分。B、比赛开始前半时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。C 、上半场 20 分（即 19:50），足球场的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。D 、在中场休息时间时，足球场内的声音变化变大，一直比较安静。E、学生的理解只要合理都应鼓励。如：下半场一开始声音一下子变大了，然后逐渐变大；到了20:40 ，可能由于主场进球，球迷们欢呼起来，声音非常大，慢慢的声音变小，到了30 分，即 21:00 ，可能由于主场球队又进了球， 球迷们再次欢呼起来，声音再次变得非常大，慢慢的声音变小，直到终场足球场内的音量都保持在声音大的状态

6、。F、比赛结束时，足球场内的声音一下子变得非常大，估计是球迷在欢呼。三、独立思考，解决实际问题四、总结全课，储存新知通过本节课的学习，你有什么感受？当堂练习1、每天晚饭后，淘气一家都会到花园散步。昨天晚上，淘气的父母一起出门散步，走到读报栏后，淘气的母亲独自返回家精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载中，淘气的父亲看了一会报后回家。下面两幅图，哪一幅描述了淘气母亲的活动，哪一幅描述了淘气父亲的活动？请说说你的理由。（图略）2、淘气、笑笑、丁丁和明明住在同一栋楼，淘气住1 楼，明明住 8 楼，笑笑住 4 楼，丁丁住 5 楼。下面这幅图描述了淘气在周末与其他三个小朋友一起活动的情形。请你根据这幅图编一个故事。（图略）板书设计看图找关系图可以直观地反映变量之间的关系。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -