2022年幼儿园大班科学领域数学活动——圈的测量.pdf

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1、幼儿园大班科学领域：数学活动圈的测量活 动 目 标 ：1 探 索 圈 的 测 量 方 法 ；2通 过 滚 动 、包 围 、两 个 对 应 点 间 测 量 等 方 法 测 量 圈 的 周 长 和 直 径 ，对比 感 知 圈 的 大 小 ；3 培 养 幼 儿 对 科 学 的 兴 趣 ， 并 能 大 胆 交 流 。活 动 重 点 ：探 索 学 习 包 括 测 量 、 对 应 点 间 测 量 以 及 滚 动 测 量 的 方 法 。活 动 难 点 ：滚 动 测 量 的 方 法 。活 动 准 备 ：经 验 准 备 ： 幼 儿 已 经 学 会 自 然 测 量 。物 质 准 备 ： 大 小 相 近 两 个 圈

2、 、 绳 子 、 记 录 表 、 笔 、 纸 筒 、 彩 纸 、 剪 刀 、双 面 胶 、 多 媒 体 课 件 等 。活 动 过 程 ：一 、 感 知 圈 类 物 品1小 朋 友 ，今 天 老 师 带 来 了 一 些 有 趣 的 东 西 ，我 们 一 起 看 看 。( 出 示 PPT)一 起 说 说 是 什 么 ? 2它 们 都 是 什 么 形 状 的 ?中 间 怎 么 样 ?( 空 的 ) 对 了 ，这 些 东 西 都 是 像 圈 一样 ， 圆 圆 的 ， 中 间 是 空 的 。( 评 析 ：通 过 迁 移 幼 儿 已 有 经 验 ，帮 助 幼 儿 充 分 了 解 圈 类 物 品 ，知 道

3、圈 类物 品 的 共 同 特 征 ： 四 周 围 绕 ， 中 间 是 空 的 。 本 环 节 旨 在 让 幼 儿 理 解 圈 的 基 本 概 念 。 ) 二 、 比 较 圈 的 大 小1 ( 出 示 一 大 一 小 两 个 圈 ) 这 儿 有 两 个 圈 ，它 们 有 什 么 不 同 ?( 一 个 大 ，一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 个 小 ) 2( 出 示 大 小 不 明 显 的 两 个 圈 ) 这 两 个 圈 呢 ?谁 大

4、 谁 小 ?你 怎 么 知 道 的 ?( 比一 比 、 看 一 看 ) 3 我 们 还 可 以 用 什 么 办 法 准 确 地 知 道 它 们 谁 大 谁 小 呢 ?( 测 量 ) ( 评 析 ：通 过 一 大 一 小 和 大 小 不 明 显 的 两 个 圈 激 发 幼 儿 比 较 圈 的 大 小 的兴 趣 。一 大 一 小 的 两 个 圈 一 看 就 知 道 ，但 是 两 个 大 小 不 明 显 的 圈 很 难 看 出 除 了用 重 叠 比 一 比 的 方 法 还 可 以 用 测 量 的 方 法 这 样 就 引 出 活 动 的 主 题 ： 圈 的 测 量 。 ) 三 、 探 索 圈 的 测

5、量 方 法1 你 知 道 有 哪 些 测 量 工 具 ?( 尺 、 绳 子 、 小 棒 、 吸 管 等 等 ) 2上 次 我 们 用 绳 子 测 量 了 书 、椅 子 等 东 西 ，今 天 我 们 也 用 绳 子 来 测 量 这两 个 圈 ， 比 一 比 谁 大 谁 小 ， 把 结 果 记 录 下 来 。 ( 幼 儿 操 作 ) （ 评 析 ： 大 班 幼 儿 已 经 有 自 然 测 量 的 经 验 ， 但 是 对 圆 弧 形 的 圈 类 物 品 还没 有 测 量 过 。本 次 活 动 运 用 绳 子 作 为 测 量 工 具 ，因 为 绳 子 柔 软 ，可 塑 性 大 ，利 于幼 儿 对 圆

6、弧 形 进 行 多 种 方 法 测 量 。同 时 ，通 过 记 录 测 量 结 果 ，可 以 培 养 幼 儿 良 好的 科 学 态 度 和 科 学 实 验 的 严 谨 性 。 ) 四 、 交 流 学 习 圈 的 测 量 方 法1 谁 来 说 说 你 测 量 的 结 果 是 什 么 ?( 红 圈 大 ， 黄 圈 小 ； 黄 圈 大 ， 红 圈 小 ) 2 现 在 有 两 种 答 案 ， 那 你 们 说 说 是 怎 么 测 量 的 ? (1) 绳 子 沿 着 圈 围 一 圈 ( 幼 儿 演 示 ) 这 样 就 可 以 测 量 出 圈 一 周 的 长 度 了 。(2) 量 圈 中 间 的 长 度中

7、间 的 长 度 怎 么 量 就 准 确 了 呢 ?( 看 课 件 ) ( 先 在 圈 上 画 一 个 固 定 点 ，然 后 在 它 的 对 应 的 地 方 再 画 一 个 点 ，用 绳 子 的一 头 对 准 一 个 固 定 点 ，另 一 头 对 准 另 一 个 固 定 点 ，然 后 在 绳 子 上 做 上 标 记 ，就 测量 出 了 两 个 对 应 点 间 的 长 度 。 ) (3) 除 了 这 两 种 方 法 ， 还 有 谁 有 不 同 的 办 法 ? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2

8、 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 还 有 一 种 方 法 也 能 测 量 圈 呢 ， 一 起 看 下 。 ( 看 课 件 ) 这 是 什 么 方 法 ?( 滚 动 的 方 法 ) 怎 么 测 量 的 ? ( 在 圈 上 画 一 个 固 定 点 ，固 定 点 对 准 绳 子 的 顶 端 ，然 后 沿 绳 子 慢 慢 向 前 滚动 ，滚 到 固 定 点 的 时 候 停 止 ，在 绳 子 上 做 个 标 记 ，这 样 就 测 量 出 了 圈 滚 动 一 周 的长 度 。 ) (4) 现 在 请 小 朋 友 试 一 试 用 滚 动 测 量 的 方 法 来 比 较 一 下 ，这

9、两 个 圈 到 底 谁大 谁 小 。 ( 幼 儿 再 次 操 作 ) (5) 现 在 你 知 道 哪 个 圈 大 ， 哪 个 圈 小 ?( 红 圈 大 ， 黄 圈 小 ) 小 结 ：测 量 圈 有 用 绳 子 围 一 圈 的 方 法 、有 从 中 间 两 个 对 应 点 测 量 的 方 法 ，还 有 滚 动 测 量 的 方 法 。( 评 析 ：在 幼 儿 的 交 流 中 ，出 现 了 两 种 答 案 ，教 师 没 有 给 予 正 确 答 案 ，而是 先 让 幼 儿 交 流 探 索 出 的 测 量 方 法 。幼 儿 发 现 了 两 种 测 量 方 法 ：围 一 圈 测 量 和 两个 固 定 点

10、之 间 的 测 量 ， 还 有 一 种 滚 动 测 量 的 方 法 是 老 师 通 过 课 件 演 示 引 导 幼 儿 了解 到 的 ，在 随 后 的 实 践 操 作 中 ，教 师 要 求 幼 儿 运 用 滚 动 测 量 方 法 来 验 证 到 底 哪 个圈 大 哪 个 圈 小 ，找 到 正 确 答 案 。本 环 节 是 活 动 的 重 点 滚 动 测 量 的 方 法 又 是 活动 的 难 点 ，重 点 难 点 在 交 流 讨 论 和 实 践 操 作 中 顺 利 化 解 。对 于 幼 儿 操 作 结 果 的 判定 教 师 让 幼 儿 通 过 自 己 的 实 践 进 行 了 验 证 体 现 了

11、幼 儿 在 前 ，教 师 在 后 的 教 育理 念 。 ) 五 、 生 活 实 践 活 动1马 上 要 过 节 了 ，中 班 的 弟 弟 妹 妹 要 用 纸 筒 做 节 日 礼 物 ，可 是 这 个 纸 筒不 好 看 ，他 们 要 请 你 们 帮 个 忙 ，用 彩 纸 把 纸 筒 外 面 包 起 来 。想 一 想 需 要 多 长 的 彩纸 就 可 以 正 好 把 纸 筒 包 起 来 了 ?你 有 什 么 好 办 法 ? 好 ， 一 起 来 做 一 做 吧 。2 评 价 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

12、- - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 看 ， 这 两 个 纸 筒 包 的 怎 样 ?( 一 个 彩 纸 多 出 来 了 ， 一 个 没 有 全 包 住 ) 怎 样 就 正 好 了 ?( 要 量 准 确 了 ) 对 了 ， 我 们 要 把 彩 纸 在 纸 筒 上 量 准 确 了 ， 再 剪 下 来 粘 贴 ， 就 可 以 正 好 包住 了 。3 现 在 一 起 把 漂 亮 的 纸 筒 送 给 弟 弟 妹 妹 吧 。( 评 析 ： 学 以 致 用 。 幼 儿 学 会 了 圈 的 测 量 方 法 怎 样 运 用 在 生 活 中 ?于 是设 计 了 为 纸 筒 装

13、饰 的 环 节 。 纸 筒 其 实 就 是 一 个 立 体 的 圈 要 测 量 出 彩 纸 的 长 度 ，这 就 用 到 了 圈 的 测 量 的 方 法 ：围 一 圈 或 滚 动 的 测 量 方 法 。本 环 节 体 现 了 从 生 活 中来 ， 到 生 活 中 去 的 教 育 思 想 。 ) 六 、 延 伸 活 动在 区 域 活 动 中 提 供 尺 、 吸 管 、 小 棒 等 测 量 工 具 ， 让 幼 儿 用 不 同 测 量 工 具进 行 圈 的 测 量 。( 评 析 ： 不 同 的 测 量 工 具 有 不 同 的 测 量 方 法 。 绳 子 是 一 种 柔 软 的 测 量 工 具 ，可

14、弯 可 直 ，而 尺 、吸 管 、小 棒 等 不 能 弯 曲 ，用 这 样 的 测 量 工 具 怎 样 对 圈 进 行 测 量 ，值 得 幼 儿 深 入 探 索 。同 时 ，幼 儿 可 以 用 尺 进 行 精 确 测 量 ，进 一 步 提 升 了 测 量 的 能力 ， 更 引 发 了 幼 儿 对 测 量 的 兴 趣 。（ 作 者 单 位 ：江 苏 省 丹 市 河 阳 中 心 幼 儿 园 ）点 评 专 家江 苏 雀 丹 阳 市 教 牺 发 展 中 心 教 研 员顾 丽 琴 3 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 指 出 ： 幼 儿 的 科 学 学 习 是 在 探 究 吴 体 事物 和 解

15、 决 实 际 问 题 中 ，尝 试 发 现 事 物 闻 的 异 同 和 联 系 的 过 程 。如 何 知 道 不 同 圈 的大 小 ?这 是 幼 儿 在 生 活 中 经 常 会 问 到 的 问 题 。 教 师 抓 住 幼 儿 的 兴 趣 ， 在 数 学 活 动中 ，有 效 运 用 已 有 的 经 验 ，和 幼 儿 一 起 探 究 ，尝 试 用 多 样 测 量 的 方 法 ，解 决 实 际生 活 中 的 问 题 ， 获 得 了 丰 富 的 感 性 经 验 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4

16、 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1幼 儿 活 动 兴 趣 浓 厚 ，探 究 过 程 积 极 投 入 。幼 儿 科 学 学 习 的 核 心 是 激 发探 究 兴 趣 。 活 动 中 ， 教 师 善 于 发 现 和 保 护 幼 儿 的 好 奇 心 ， 让 幼 儿 在 玩 玩 、 看 看 、说 说 中 探 究 问 题 ： 用 什 么 方 法 可 以 知 道 两 个 圈 的 大 小 ?丰 富 的 操 作 材 料 ， 为 幼 儿积 极 、大 胆 探 索 提 供 了 保 证 。教 师 每 一 次 的 启 发 、设 问 和 等 待 ，都 较 好 地 激 发 了幼 儿 探 索 的 欲

17、 望 ， 每 一 次 的 撂 索 都 为 下 一 环 节 的 探 索 活 动 积 累 了 经 验 。 活 动 中 ，教 师 大 胆 放 手 ， 注 重 引 导 幼 儿 通 过 直 接 感 知 、 亲 身 体 验 和 实 际 操 作 进 行 科 学 学 习 ，体 现 了 傲 中 学 的 理 念 。2教 学 手 段 有 效 多 样 ，巧 妙 解 决 活 动 重 难 点 。在 活 动 中 ，教 师 注 重 引 导幼 儿 用 观 察 、比 较 、操 作 、实 验 等 方 法 进 行 探 究 ，帮 助 幼 儿 不 断 积 累 探 究 的 能 力 。在 解 决 重 难 点 上 ，教 师 精 心 设 计 了

18、 多 媒 体 课 件 进 行 辅 助 教 学 改 变 了 教 师 在 科 学活 动 中 比 较 死 板 的 教 育 理 念 ：“ 老 师 说 你 做 ” 或 “ 老 师 说 你 学 ” 的 现 象 。课 件 形象 生 动 ，能 牢 牢 转 抓 住 幼 儿 的 注 意 力 ，较 好 地 把 教 师 难 以 表 述 的 道 理 形 象 有 趣 地展 现 在 幼 儿 眼 前 ，为 幼 几 创 谩 了 多 感 官 的 外 部 刺 激 。教 师 还 把 幼 儿 在 活 动 申 获 得的 经 验 运 用 于 生 活 实 践 ， 真 正 体 现 了 生 活 及 教 育 的 本 真 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -