小学科学苏教版三年级下册第10课《声音的传播》课件8（2020新版）.pptx

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1、第三单元10.声音的传播上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？声音能向各个方向传播。探究声音在空气中的传播。1.让铃声响起。2.盖上钟罩，抽去罩内空气。实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验现象：开始能听见闹钟的声音，是因为闹钟振动发声，会使周围的物质也产生振动，从而使声波经过闹钟空气玻璃罩空气人耳。在真空状态下，只能看见闹钟的闹铃在动，说明闹钟在发声，因为在它的周围没有任何物质来帮助它传播，所以听不见声

2、音。实验结论：声音在空气中能传播，在真空中不能传播。探究声音能否在水中传播。听一听浸没在水中的手机铃声。手机要用防水袋密封起来哦!实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验现象：开始可以清楚地听到铃声，当手机浸没在水中时，依然可以听到铃声，但铃声会变小。实验结论：声音在水中能传播。探究声音能否在固体中传播。2.三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。1.一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。实验结论：光的三原色是红

3、.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验现象：站着时可以听到挠桌面的声音，当把耳朵贴在桌子上时，听到的挠桌面的声音更清晰。实验结论：声音能在固体中传播。实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 声音可以在物质中传播，但是各种物质传播声音的能力不同。通过以上的实验，你能得出什么

4、结论？敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗?纸屏泡沫塑料小球实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验现象：敲击鼓面时，我们可以听到鼓声，还可以看到纸屏前的泡沫塑料小球跳动起来。当鼓离纸屏远或敲击力量小时，泡沫塑料小球跳动的幅度小；当鼓离纸屏近或敲击力量大时，泡沫塑料小球跳动的幅度大。实验结论：声波遇到物体时，会让物体产生振动。声波产生的能量与声源的远近、声音的大小有关。认识耳朵的结构，了解我们是怎么听到声音的。声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动。耳廓外耳道听小骨耳蜗(里面充满液体)听神经鼓膜听到声音的简单路线图：外界传来的声音外耳道鼓膜(振动)听小骨及其他组织听神经大脑。做一个“土电话”，研究声音是怎样通过它传播的。声音在“土电话”中的传播途径：声波“话简”“电话线”“听筒”人耳。