2022年幼儿教学实践案例分析.pdf

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1、幼儿教学实践案例分析学前教育 10 届 15 班 （F 班）钱虹学号： E1005353934 主题： 幼儿园大班主题：我要上小学主题关注：1、行为习惯方面（1） 、入学的适应能力，如理解并听从指挥、用好课间十分钟休息时间、自己整理并保管好物品、会制定简单的学习计划等。（2） 、良好的学习习惯，如爱护和正确地使用学习用品、遵守集体规则、学会独立和及时地完成作品等。2、情感与态度方面（1） 、知道上小学是每个人都要经历的成长过程，激发幼儿上小学的愿望。（2） 、明白上小学读书是件快乐和有趣的事，能认识更多的朋友，学更多的本领。（3） 、懂得如果在学习中遇到困难，应该坚持到底去克服困难。3、认知方

2、面（1） 、丰富有关小学的经验，如小学校园的环境、小学生一天生活的安排。（2） 、比较幼儿园与小学的不同，如环境、作息时间和学习形式等。主题价值的分析： 每年五六月， 家长和孩子们谈论和关心的热点是孩子的入学问题， 而孩子们想了解小学， 了解小学生生活的愿望也十分强烈。 于是， 我们便自然地进入了大班的最后一个主题“我要上小学”。该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 的作用。在

3、上海市学前教育课程指南中特别指出“幼儿园在课程开发和事实上应加强与家庭、社会的密切合作以及与相邻的教育衔接” 。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。主题活动（一）活动名称：书包里的朋友活动背景和设计理念：大班的幼儿每天会带自己的小书包上幼儿园，但是这个小书包毕竟不同于小学生背的书包。对于即将进入小学的孩子来说，他们需要了解小学生的书包里应该放哪些物品，这些物品与小学生活的关系以及如何摆放和整理小书包等。本次集体活动意在解决这几个问题。 教师要注重激发幼儿了解小学生

4、活的愿望，感受即将成为小学生的高兴。活动目标：1、看看、比比、说说，小学生的书包应带上哪些学习用品。2、能根据课程表，学习整理书包。活动准备： 一只由小学生整理的书包，幼儿每人自备一只书包。活动过程：1、书包里有哪些朋友重点提问：小学生的书包里放了哪些东西？哪些是小学生读书必须带的物品？（教师可根据幼儿的表述， 将书包中的物品分类并作简要记录。 ）小结：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、垫板等是小学生读书必备的学习用品；餐巾纸、水壶是小学生的生活用品；棋类、毽子等文娱用品可精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

5、 -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 以在下课十分钟或放学后玩耍。2、把书包里的朋友整理好重点提问：你想在书包里放什么？为什么？如何知道每天应该带什么书？（出示一张小学生课程表）哪些东西不能放在书包里？小结：每天整理书包的时候，应该根据课程表，决定要带的书和学习用品。根据上课的顺序整理好书本，各种学习用品应分类摆放，这样可以方便取用。课程反思与评价： 活动中教师的回应包括重复、解释、提炼、归纳、反问和追问等。本次活动中教师应重视回应时的提炼和归纳的策略，如将物品归纳为学习用品、 生活用品和文娱用品， 根据课程安排合理准备和整理书包中的物品等。主题活动（二）活动名称

6、：书包里的朋友活动背景和设计意图：大班的幼儿每天会带自己的小书包上幼儿园，但是这个小书包毕竟不同于小学生背的书包。对于即将进入小学的孩子来说，他们需要了解小学生的书包里应该放哪些物品，这些物品与小学生活的关系以及如何摆放和整理小书包等。本次集体活动意在解决这几个问题。 教师要注重激发幼儿了解小学生活的愿望，感受即将成为小学生的喜悦。活动目标：1、看看、比比、说说，小学生的书包应带上哪些学习用品。2、能根据课程表，学习整理书包。活动准备： 一只由小学生整理的书包，幼儿每人自备一只书包活动过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

7、- - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、书包里有哪些朋友重点提问：小学生的书包里放了哪些东西？哪些是小学生读书必须带的物品？（教师可根据幼儿的表述， 将书包中的物品分类并作简要记录。 ）小结：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、垫板等是小学生读书必备的学习用品；餐巾纸、水壶是小学生的生活用品；棋类、毽子等文娱用品可以在下课十分钟或放学以后玩耍。2、把书包里的朋友整理好重点提问：你想在书包里放什么？为什么？如何指导每天应该带什么书？（出示一张小学生课程表）哪些东西不能放在书包里？小结：每天整理书包的时候，应该根据课程表，决定要带的书和学习用品。根据

8、上课的顺序整理好书本，各种学习用品应分类摆放，这样可以方便取用。活动反思与建议：活动中教师的回应包括重复、解释、提炼、归纳、反问和追问等。本次活动中教师应重视回应时的提炼和归纳的策略，如将物品归纳为学习用品、 生活用品和文娱用品， 根据课程安排合理准备和整理书包中的物品。主题实施评价： 我们从整理小书包的竞赛游戏入手，引发幼儿了解怎样做个合格的小学生的愿望。在主题活动中， 教师应充分利用周边小学及家长的自愿， 围绕提高幼儿适应学习和适应社会的能力，为幼儿体验性、探索性学习创造条件，共同做好幼小衔接工作。这一主题对幼小衔接的意义重大。因此，该主题活动尤其要发挥家长和社区资源的作用。 教师要了解本

9、班幼儿面对即将来临的小学生精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 活可能会遭遇的问题和困难，然后利用各种机会，联合家长，有针对性地予以解决。 在主题活动推进的过程中， 我们尤其应注重增加生生互动来激发情感；采用游戏方法来培养能力； 抓住寻常时刻养成习惯，尤其对良好学习习惯的培养。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -