《登高》课件34张统编版高中语文必修上册.pptx

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1、1、 朗读吟诵。朗读吟诵。2 情景再现。情景再现。3 加强背诵。加强背诵。4、 对比阅读。对比阅读。 学习方法：学习方法： 风急风急/天高天高/猿猿/啸哀，渚清啸哀，渚清/沙白沙白/鸟鸟/飞回。飞回。无边无边/落木落木/萧萧萧萧/下，不尽下，不尽/长江长江/滚滚滚滚/来。来。万里万里/悲秋悲秋/常常/作客，百年作客，百年/多病多病/独独/登台。登台。艰难艰难/苦恨苦恨/繁繁/霜鬓，潦倒霜鬓，潦倒/新停新停/浊浊/酒杯。酒杯。诵读指导诵读指导登登 高高自读诗歌自读诗歌对比阅读对比阅读风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不

2、尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登登 高高 沁园春沁园春 长沙长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底。鹰击长空，鱼翔浅底。万类霜天竟自由。万类霜天竟自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？说说这两首诗的异同相同：相同：不同：不同：情不同情不同境不同境不同悲凉肃杀悲凉肃杀生机勃勃生机勃勃为什么面对同样的为什么面对同样的景景象，诗人象，诗人

3、的诗句却给人不同的感受？的诗句却给人不同的感受？景相同景相同秋景图秋景图悲情悲情豪情豪情 这首诗是杜甫大历二年（这首诗是杜甫大历二年（767767）秋在夔州所作。）秋在夔州所作。夔州夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多水急、风大、多猿猿著称。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方著称。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西飘泊西南天地间南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有。他的郁闷是多种

4、因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。不同的经历使人即使面对同不同的经历使人即使面对同样的景物所引发的感情不同样的景物所引发的感情不同至于如何运用各种艺术手法再现至于如何运用各种艺术手法再现人的丰富的情感那就由艺术家的人的丰富的情感那就由艺术家的艺术表现能力来决定

5、了。艺术表现能力来决定了。情感表达表达艺术表现能力艺术表现能力登高登高被誉为被誉为“古今七言律第一古今七言律第一” 朗朗 读读 登登 高高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联首联共写了几种景物？共写了几种景物？ 风、天、猿啸、渚、沙、鸟风、天、猿啸、渚、沙、鸟 急急 高高 哀哀 清清 白白 飞飞有声（风声猿声）、有色（清、白）、有声（风声猿声）、有色（清、白）、有动（鸟飞叶落

6、）、有静（洲渚）有动（鸟飞叶落）、有静（洲渚） 这些景物给人造成什么感觉？这些景物给人造成什么感觉？急风急风高天高天哀猿哀猿飞鸟飞鸟冷（心灵的）冷（心灵的）人渺小、孤单人渺小、孤单悲凉悲凉孤独痛苦、倦飞欲还孤独痛苦、倦飞欲还既雄浑高远，又肃杀凄凉既雄浑高远，又肃杀凄凉. .颔联颔联 这两句写了哪两种景，它可能引发诗人怎样这两句写了哪两种景，它可能引发诗人怎样的情思？的情思？这两句用了哪些修辞方法？这两句用了哪些修辞方法？无边落木无边落木萧萧萧萧下，下，不尽长江不尽长江滚滚滚滚来。来。落木落木长江长江对比、衬托对比、衬托 既感到人生短暂而渺小，历史悠远而既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，

7、因壮志未酬而产生惆怅；也会不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 生命的晚秋生命的晚秋短暂短暂无穷无穷历史长河永不停息历史长河永不停息落落木木长江长江无边无边不尽不尽萧萧萧萧滚滚滚滚生命之短暂生命之短暂时间之永恒时间之永恒意境：苍凉、雄浑而悲壮意境：苍凉、雄浑而悲壮豁达、坦荡、开阔的胸襟豁达、坦荡、开阔的胸襟下下来来宋代罗大经罗大经曾说“万里悲秋常作客,百年多病独登台”含有八层意思,你能读出几层意思?万里万里，地之远也；秋秋，时之凄惨也；作客作客，羁旅也；常作客常作客，久旅也；百年百年，齿暮也；多病多病，衰疾也；台台，高迥处也；独登台独登台，无

8、亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。“一切景语皆情语一切景语皆情语” 王国维情景交融，融情于景。情景交融，融情于景。对仗工稳，音调铿锵。对仗工稳，音调铿锵。笔法多变笔法多变, ,浑然一体浑然一体. .如果说前两联是写景抒情，后两联是写什么？如果说前两联是写景抒情，后两联是写什么？抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。 从从“万里万里”、“作客作客”、“百年（老年）、百年（老年）、“多病多病”、“独独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？情？ 长年漂泊、老病孤愁。既有对家乡长年漂泊、老病孤愁。既有对家乡和亲人的眷念，也有为国

9、家多难的忡和亲人的眷念，也有为国家多难的忡忡忧心。忡忧心。 颈联、尾联颈联、尾联艺术特色艺术特色结构读诗的基本方法读诗的基本方法结构写写景景首联首联颔联颔联仰望仰望云天秋风云天秋风俯视俯视江水渚洲江水渚洲仰望仰望无边落叶无边落叶俯视俯视不尽江水不尽江水颈联颈联尾尾联联 悲秋作客悲秋作客多病登台多病登台苦恨霜鬓苦恨霜鬓新停酒杯新停酒杯抒抒 情情情景交融情景交融气象宏伟气象宏伟情景交融，情景交融，气象宏伟气象宏伟。对仗工稳，对仗工稳，音调铿锵。音调铿锵。笔法多变笔法多变浑然一体浑然一体 登登 高高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落

10、木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艺术特色艺术特色苍凉、雄浑、沉郁、悲壮苍凉、雄浑、沉郁、悲壮风格风格读诗的基本方法读诗的基本方法（1）理性地把握）理性地把握（2）注重运用）注重运用（感性的表现）（感性的表现）形象的语言描述形象的语言描述语调、表情、动作语调、表情、动作音乐（烘托）音乐（烘托）理解作者，理解作者，文如其人，言为心声文如其人，言为心声诗歌鉴赏考点接触：从炼字角度：着重分析该字词的表达效果，对主旨所从炼字角度：着重分析该字词的表达效果，对主旨所起的作用。如高考要求对

11、起的作用。如高考要求对过香积寺过香积寺一诗的诗眼进行一诗的诗眼进行赏析。赏析。 从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在，对主旨从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在，对主旨所起的作用。（包括默写）所起的作用。（包括默写）从修辞的角度：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。从修辞的角度：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。 从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。从表现手法：借景抒情或情景交融、托物言志等。从表现手法：借景抒情或情景交融、托物言志等。 研究学习研究学习 在网上查找有关杜甫的生平以及作品，在网上查找有关杜甫的生平以及作品，结合课内所学，写一篇小论文。结合课内所学，写一篇小论文。 参考题目：参考题目：（1 1）忧国忧民的诗人）忧国忧民的诗人杜甫杜甫（2 2）谈杜甫诗歌的对仗艺术）谈杜甫诗歌的对仗艺术（3 3）杜甫的后期诗歌创造）杜甫的后期诗歌创造