2022年童的发现教学设计4人教版语文五级下册第8课2 .pdf

《2022年童的发现教学设计4人教版语文五级下册第8课2 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年童的发现教学设计4人教版语文五级下册第8课2 .pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题名称童年的发现班级五（三）科目语文课时课时:1执笔人执教人授课时间一、教材内课文可分为三个部分。第一部分讲“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此而受到惩罚。第二部分讲“我”发现胚胎发育规律的前后经过。第三部分讲“我”在课堂上得知自己几年前的发现竟然与达尔文的理论完全相同，情不自禁地笑出了声，结果被老师误解而遭到惩罚。从中“我”也有所感悟。文章以第一人称叙事，用一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。文章展示了“我”对这个问题思考与探究的过程，即从“迷惑不解”到“独立发现”到“得到证实”。二、学习者特征分析我班的学生能利用字典、词典等辅助学习用具来完成对字词的学习

2、，在生字的识记方面，能借助已有知识如熟字加偏旁、换一换、减一减、以及较简单的字理来分析、熟记字形、字义。在课文的预习方面，学生能自主预习，如朗读课文，分析、归纳段落大意，了解课文内容，在老师的启发、引导下能针对课文内容质疑，但是在抓住重点语句进行深层揣摩时不是很到位，仍需加强训练。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1学会 14 个生字，会认 7 个生字，能正确读写 “ 胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁” 等词语。读读记记 “ 澄澈、困窘 ” 等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会含义深刻的

3、句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4激发学生探究兴趣、培养想象能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 四、教学策略选择与设计本教学设计旨在关注学生自身学习能力与个性的发展。通过课前有针对性的有效目标预设（课前预习），初步建构一定量的知识基模。同时以设立一系列的问题情境进入新授。在老师的引导点拨推促之中创设自主质疑、自主探究的氛围，学生敢于质疑、乐于探究，成为学习的主人，学习兴致高涨。于是，便会有积极的思维

4、、热烈的合作讨论、争先恐后而富有激情的汇报问答，甚至针锋相对的争辩。此时，知识在头脑中的建构进一步明朗化、细致化、深刻化。学生不仅兴趣盎然，他们学习的能力与个性的发展也得到了张扬。五、教学环境及资源准备1. 回忆自己童年的“发现”。2. 通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 一、谈话导入二、自读感知，梳理顺序三、学习我的发现四、

5、 学习 “发现”的过程五、 学习 “发现”被证实的经过1、引导谈话：在你的童年生活中、有没有过什么发现？2、追问：你是怎么发现的？你的发现得到证实了吗？3、引入：今天，我们来看看俄国作家费奥多罗夫的童年发现了什么。这是一个很有趣的故事呢1、让学生自读课文：要求将课文读的正确流利，找出生字；读准字音，理解词语2、提问：这篇课文主要讲了一件什么事？3、作者围绕着童年的发现先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？4、指名分段朗读，相机指导字词1、引导学生自读第 1、2 自然段。提问：“我”的发现是什么? 2、指导朗读： “我”发现胚胎发育的规律后是什么心情？受到惩罚后又是什么心情？谁能读出来？ 1 、

6、安排学生小组内合作学习，探究“我”的发现经历了一个怎样的过程 2 、全班交流“我”是怎杨发现胚胎发育的规律的。 3 、启发谈话 : 从“我”发现规律的过程可以感受到“我”是个怎样的孩子？ 1 、提问：“我”的发现是怎样被证实的？ 2 、引导理解“世界上重大的发现与发明，有时还面临着受1、讲诉自己的发现2、如实描述3、进入新课学习1、带着要求自读课文2、 讲了作者童年发现胚胎发育规律的事情3、明确：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实4、朗读课文，把握字词1、明确：作者发现了有关胚胎发育的规律2、体会作者的心情， 读出作者发现胚胎发

7、育规律时的欣喜、得意和自豪，以及当众受到惩罚的尴尬和愤懑。 1 、小组合作学习 2 、全班交流，梳理“我”发现胚胎发育规律的经过。 3 、体会作者的天真无邪、求知若渴、善于探究和想像、充满执着的精神。 1 、自由读课本，然后用自己的话讲述事情经过。 2 、根据课前搜素的资料。通过举例说说对这句话的理解。 3 、读出“我”的自嘲和愤懑。学生结合自身实际进行谈话、兴趣盎然疏通记叙顺序，掌握字词，为细读作准备引导学生有感情的朗读，入情入景地体会作者的感受。通过自主阅读交流讨论，了解“我”发现规律的经过，体会“我”由此事中体会出来的精神。加深学生对句子理解的同时，引导学生拓展课外知识。精品资料 - -

8、 - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 六、交流故事，培养情感到的驱逐和迫害的危险”这句话的意思。可以哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇作为引线，组织学生交流相关事件 3 、指导朗读 : 我们该用怎样的语气来朗读这句话？ 1 、组织交流：上节课大家都交流了自己的发现，那么你还知道哪些有关“发现”的故事？ 2 、总结：也许童年的发现是幼稚的，但正因为是自己童年思考、想象的结果，因而它们又总是那么可爱，那么令人自豪。生活处处有发现，发现出处皆学问。请同学们留心

9、观察自己生活中各种各样的现象，说不定将来有一天你也会有伟大的发明或发现。 1 、讲述相关故事 2 、激发观察和探究的欲望培养学生留心和探究身边事物的习惯。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - （教学流程图）童年的发现梦中飞行人的进化地理课上胚胎发育生物课上驱逐迫害七、课堂检测设计一、给带点字选择正确的读音。澄澈（ che ce ) 痴（chi ci )迷树梢（ shao xiao) 二、把下列词语补充完整，并解释所填的字。翻来（ ）去：

10、 _ 随心所 ( ): _ ( )尽脑汁： _ 情不自（）：八、小结通过学习课文，你受到什么启发？引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是要有坚持不懈地勤奋钻研的精神。九、反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 这篇课文我认真地读了三遍，我的兴趣点集中在“进化论”和“胚胎发育规律”上，总是想着：小时候关于飞行的梦是不是真的与人类进化过程中“鸟”有关？母腹中的胎儿怎样

11、再现从简单生命进化成人的过程？于是我上网查找了胎儿发育过程的相关资料，阅读了进化论的相关内容。作者童年天真可爱，爱寻根究底的形象跃然纸上，我发现课文的语言是那么幽默，那么富有童趣。那么，孩子们的阅读理解过程会是怎样的呢？我叫了三位学生阅读课文，他们觉得这篇文章不好理解，同时又和我一样，对“胚胎发育规律、进化论”等问题充满了好疑惑与好奇。于是我思考，怎样引导学生理解课文，怎样引导学生感悟课文的语言，感受作者童年的形象，怎样把课文的理解与语言的感悟融为一体？最后，按照学生的阅读习惯进行教学。第一课时以“发现”为线索，引导学生质疑提问，主动探究，养成学生边读边思的习惯，同时，通过课外知识的补充阅读，

12、满足学生兴趣，初步了解进化论的相关知识。以“形象”感悟为线索，引导学生欣赏课文的语言，体会费奥多罗夫童年天真可爱的形象，享受童年发现的快乐。读通了课文，理解了字词和课文内容，而且培养了学生边阅读边思考的习惯，学得扎实到位。通过对作者童年形象的感悟，欣赏了课文的语言特色，通过模仿课文说自己童年的发现，培养了学生的语言表达能力，较好地做到了语言文字训练。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -