2022年第1课夏商周的政治制度教学设计2 .pdf

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1、第 1 课夏商周的政治制度内容标准了解宗法制与分封制的基本内容，认识早期中国政治制度的特点。教学目标知识与能力了解朝代更替过程和夏商早期的政治制度，知道它对西周制度的直接影响；了解西周的分封制内容， 理解它对西周强盛和衰落的影响。理解宗法制的内容和特点，认识其对中国社会的深远影响；正确理解宗法制和分封制的关系，认识中国古代早期政治制度的特点。过程与方法通过对西周宗法制和分封制基本内容的学习，掌握分析政治制度的方法； 学会运用观察法、讨论法、推理法、概括法和比较法等来学习相关问题，弄清历史概念的构成要素；通过文字材料、历史图片等展示，培养阅读材料、提取信息、分析问题的能力。情感态度与价值观通过了

2、解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长， 加深对祖国文化的热爱之情； 理解宗族制度对文明建设的正面影响，激发对为古代中国政治文明作出贡献的人们的崇敬之情。教学策略教学重点与难点重点：西周的宗法制与分封制。难点：中国早期政治制度的特点。教学形式精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 本课主要采用学生自主探究与教师讲解的方式，将教材和补充材料相结合，引导学生通过对问题的讨论，培养合作解决问题的能力。教学媒体多媒体。教学过程新课导

3、入请学生讲述大禹治水 的故事，指出禹建立了中国历史上的第一个王朝夏朝，中国文明古国的历史从此在真正意义上开始了。投影展示“中国古代朝代顺序歌” ，在此基础上进一步指出：据现有考古资料，我们通常把夏商周时期作为中国进入文明史的第一个阶段。因此，本节课主要探究这一中华文明早期阶段的政治制度特点。设计意图： 通过熟悉的故事导入，容易引起学生的兴趣。“中国古代朝代顺序歌”可帮助学生理清朝代，形成时间概念。新课教学请学生阅读教材中本课的序言，设问：夏商周时期有哪些政治制度？（王位世袭制、分封制、宗法制） 。一、王位世袭制设计意图： 培养学生获取材料信息、分析问题、解决问题的能力。展示下面两则材料，请学生

4、谈谈对王位世袭制的理解。材料一： 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信和睦；故人不独亲其亲，不独子其子。 使老有所终，壮有所用， 幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 两则材料均选自礼记学生回答，教师总结：原始社会“选贤与能” “天下为公”；夏朝以后

5、王位世袭， “天下为家”。需要注意的是，夏朝的王位世袭制不仅指子承父位，也包括兄终弟及这种形式。 从材料二中我们还可以发现， 血缘关系已经成为王位继承的重要依据。二、宗法制的产生和完备在夏商周时期， 血缘关系不仅是王位继承的依据，而且是统治集团政治权力分配的标准， 这种依据血缘关系的亲疏来分配政治权力的制度被称为宗法制。宗法制产生于夏代，经商代的发展，到西周时期已经相当完备。设计意图： 培养学生利用史料，论证和理解相关历史现象的能力。课件展示关于西周宗法制的材料：周王正妻所生之子曰嫡子， 其他妻室所生之子为庶子。 周王的嫡长子、 嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大

6、宗称小宗。而次子、庶子的嫡长子、 嫡长孙于本支又是大宗， 其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。白钢中国政治制度史设问： 宗法制的最大特点是什么？其形成了怎样的宗法关系？如何认识宗法制下的这种宗法关系？在学生回答的基础上， 教师小结： 宗法制最大的特点是嫡长子继承制。其原则是“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长” 。所谓“立嫡以长不以贤”，是对周天子之妻所生诸子（嫡子）而言的。意思是说，王位继承的只能是长子，哪怕长子智能低下、其弟才干出众，继承地位也是不能更换的。“立子以贵不以长”，就是如果嫡夫人无子， 则立庶子中的贵者。 即它是以诸庶子母亲身份的尊卑，来确

7、定其子继承地位的高低，即“子以母贵” 。因此，嫡长子的确定是根据其出生的先后和其母亲的身份两个方面来决定的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 在宗法制下， 又形成了大宗与小宗的关系。 周王的嫡长子、 嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称小宗；而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。因此，在血缘关系上，大宗与小宗是兄弟关系；在政治关系上，他们是君臣关系，小宗必须服从大宗。

8、请学生阅读教材“资料浏览”的部分材料，归纳宗法制的目的和作用。目的： 为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族间的矛盾。作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，巩固了奴隶主贵族的统治。三、分封制的发展和完善设计意图： 培养学生用图和识图的能力。展示夏、商、周的疆域地图，设问：夏、商、周的疆域有何变化？它们是如何实现对广大疆域的统治的？在学生回答基础上， 教师小结： 夏朝统治力量有限， 只能有效控制以都城为中心的地区，在那里设官进行直接的治理； 对都城以外的地区， 则分封众多的侯、伯，通过他们实行间接管辖。 商朝沿袭夏朝分封制度。 西周时期分封的规模进一步扩大

9、，实现了对广阔疆域的统治。设计意图： 培养学生获取材料信息、分析问题、解决问题的能力。展示关于西周分封的材料：材料一：武王追思先圣王，乃 襃封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。史记周本纪材料二： （周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - -

10、- - 荀子儒效设问：依据材料一， 指出西周分封的对象有哪些？依据材料二，西周分封制有何特点？学生回答，教师总结：西周分封的对象主要有王室、功臣和先代贵族等。其中，以同姓贵族为主体，以血缘关系为纽带。周天子将土地和人口分封给诸侯，但这些要求诸侯必须承担一定的义务。请学生依据教材叙述，概括诸侯的权利和义务。诸侯义务和权利： 服从周天子的命令；为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职； 在自己的封疆内对卿大夫实行再分封；在自己的领地内，设置官员，建立武装，征派赋税。设计意图： 培养学生重视史论结合，客观评价历史事物的能力。展示材料：材料一：材料二： （楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙

11、满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不再鼎。”庄王曰： “子无九鼎，楚国折钩之喙（ hu ），足以为九鼎。”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 史记楚世家设问：依据材料并结合教材相关叙述，全面客观评价西周分封制的作用。学生回答，教师总结：分封制的作用包括两方面。一方面，它开拓了疆域，巩固了奴隶主贵族的统治， 使西周成为一个强盛的国家；另一方面， 诸侯的独立性过大。随着诸侯国势力的日益壮大，分封制逐渐遭到破坏， 最终导致了西周灭亡（

12、材料中楚王问鼎的故事就是一个例证）。四、宗法制与分封制的关系设计意图： 培养比较、分析问题的能力。展示“西周宗法关系图”和“西周分封等级图”，理解宗法制与分封制之间的关系。学生回答，教师整理：从两幅图中我们可以看出，西周宗法制和分封制之间有着密切的联系。周天子的王位由嫡长子、嫡长孙世袭，其他诸子将获得土地和人口，被分封到各地建立诸侯国。 在诸侯国内， 各诸侯的嫡长子、 嫡长孙世袭诸侯国君的位置，其他诸子将获得土地和人口，分封到诸侯国各地做卿大夫。卿大夫依次分封，形成了等级森严的分封王国。因此，分封制和宗法制两者互为表里，分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是分封制的基础。五、早期政治制度的特点

13、设计意图： 培养自主探究和合作学习的能力。请学生根据所学知识， 分组讨论：中国古代早期政治制度有哪些特点？举例说明。学生分组讨论，并选派代表回答，教师总结：神权与王权相结合；以血缘为纽带形成国家政治结构；最高政治集团尚未实现权力的高度集中。课堂小结夏商周时期是我国早期文明的重要阶段，以王位世袭制、 宗法制和分封制为精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 主要内容的政治制度体系已初步形成，其中西周时期最为完备。 西周通过建立体系严密的分封制

14、度， 实现了对广大疆域的控制， 在我国古代政治制度史上具有重要地位，为后代王朝地方政治制度的创新提供了借鉴。而宗法制则保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位， 有利于统治集团内部的稳定和团结。宗族观念也成为我国传统思想的一部分，影响至今。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -