人音版音乐四上《友谊的回声》说课课件.ppt

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1、欢迎来到音乐课堂欢迎来到音乐课堂走走 进进 教教 材材 唱完这首歌，我仿佛置身于美唱完这首歌，我仿佛置身于美丽的大自然中，湖水、山谷、大森丽的大自然中，湖水、山谷、大森林林在这迷人的景色中，孕育着在这迷人的景色中，孕育着人间最美的情感人间最美的情感纯洁的友谊。纯洁的友谊。这首歌曲这首歌曲2/4拍，音乐轻快、富有动拍，音乐轻快、富有动感，表现了孩子们的天真活泼；旋感，表现了孩子们的天真活泼；旋律起伏，形象地律起伏，形象地 表现出了错落有致表现出了错落有致的山峦，赋予孩子丰富的遐想。的山峦，赋予孩子丰富的遐想。 学学 情情 分分 析析 这个年级的学生对音乐充满了热情，学习这个年级的学生对音乐充满了

2、热情，学习音乐的兴趣很高，具备一定的感受音乐和理解音乐的兴趣很高，具备一定的感受音乐和理解音乐的能力，部分学生的表现欲很强，喜欢展音乐的能力，部分学生的表现欲很强，喜欢展示自己演唱和演奏方面的技能。多数学生演唱示自己演唱和演奏方面的技能。多数学生演唱时能够注意声音位置、吐字咬字、气息等基本时能够注意声音位置、吐字咬字、气息等基本演唱方法，做到音色统一，声音和谐。这学期演唱方法，做到音色统一，声音和谐。这学期我在本年级又开设了竖笛课，在短短两个月的我在本年级又开设了竖笛课，在短短两个月的学习中，我感到孩子们识读乐谱的能力大大提学习中，我感到孩子们识读乐谱的能力大大提高了，现在能够吹奏出近十首教材

3、内外的歌曲。高了，现在能够吹奏出近十首教材内外的歌曲。诠诠释释目目标标情感态度价值观情感态度价值观引领学生在音乐中感悟大自然的美丽与神引领学生在音乐中感悟大自然的美丽与神奇，在歌声中体验到真挚的友谊是人间最奇，在歌声中体验到真挚的友谊是人间最美的情感。美的情感。诠诠释释目目标标过程与方法过程与方法利用动画片断，激发学生对音乐的探究愿利用动画片断，激发学生对音乐的探究愿望；在聆听中体验回声的特点，并运用不望；在聆听中体验回声的特点，并运用不同力度进行模仿。同力度进行模仿。诠诠释释目目标标知识与技能知识与技能1、在音乐实践中掌握力度记号、在音乐实践中掌握力度记号“f、p”，并准确的运用在歌曲中。并

4、准确的运用在歌曲中。2、准确掌握八分休止符在强拍强位上、准确掌握八分休止符在强拍强位上休止的节奏，体会它在音乐中的作用，休止的节奏，体会它在音乐中的作用，并能够在歌曲中准确表现出来并能够在歌曲中准确表现出来。教学教学重重点点教学教学难难点点用强弱不同的声音用强弱不同的声音力度表现回声，并力度表现回声，并能用轻快明亮的声能用轻快明亮的声音歌颂真挚的友谊。音歌颂真挚的友谊。运用肢体动作帮助运用肢体动作帮助学生掌握学生掌握ox xx这个这个节奏，并能够在歌节奏，并能够在歌曲中准确表现。曲中准确表现。 教教学学思思路路“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，

5、面向全体学生，重视音乐实践好为动力，面向全体学生，重视音乐实践” 激发学生的激发学生的学习兴趣，学习兴趣，为学唱作铺为学唱作铺垫。垫。注重学生的注重学生的审美体验，审美体验，把技、情、把技、情、趣紧密联系。趣紧密联系。以音乐为载以音乐为载体，感受真体，感受真挚的情感，挚的情感，陶冶美好情陶冶美好情操。操。 教教学学过过程程激发兴趣激发兴趣模仿回声模仿回声 发声训练发声训练导入课题导入课题 聆听学唱聆听学唱表现歌曲表现歌曲 渗透德育渗透德育珍惜友谊珍惜友谊 一、激发兴趣，模仿回声一、激发兴趣，模仿回声1、动画导入，引导学生体验回声特点。、动画导入，引导学生体验回声特点。2、认知力度记号、认知力度

6、记号“f、p” ，运用不同，运用不同的力度模仿回声。的力度模仿回声。教教学学过过程程激发兴趣激发兴趣模仿回声模仿回声 发声训练发声训练导入课题导入课题 聆听学唱聆听学唱表现歌曲表现歌曲 渗透德育渗透德育珍惜友谊珍惜友谊 二、发声训练，导入课题二、发声训练，导入课题1、教师弹旋律音，学生听音用、教师弹旋律音，学生听音用o模唱。模唱。2、教师范唱，引出课题、教师范唱，引出课题友谊的回声友谊的回声。教教学学过过程程激发兴趣激发兴趣模仿回声模仿回声 发声训练发声训练导入课题导入课题 聆听学唱聆听学唱表现歌曲表现歌曲 渗透德育渗透德育珍惜友谊珍惜友谊 三、聆听学唱，表现歌曲三、聆听学唱，表现歌曲1、学生

7、听唱用手势感受出前、学生听唱用手势感受出前8小节的旋律走向，体会小节的旋律走向，体会出高低起伏的山峦形象。出高低起伏的山峦形象。2、学生读、学生读9-12小节的节奏小节的节奏,同时感受旋律上行的特点，同时感受旋律上行的特点，体会出孩子们在登上山峰的喜悦之情。体会出孩子们在登上山峰的喜悦之情。3、再学唱第、再学唱第13-16小节时小节时,指导学生用强弱不同的力度指导学生用强弱不同的力度表现出回声，演唱表现出回声，演唱“噢噢”时注意保持口形。时注意保持口形。4、第、第19小节中出现了一个在强拍强位上休止的节奏小节中出现了一个在强拍强位上休止的节奏ox xx，学生如果不能顺利掌握时，教师可以指导学生

8、用，学生如果不能顺利掌握时，教师可以指导学生用动作帮助感受节奏，同时用对比方法感受到这个节奏表动作帮助感受节奏，同时用对比方法感受到这个节奏表现出的神秘感，并能够准确演唱。现出的神秘感，并能够准确演唱。5、学唱、学唱25-38小节时，教师引导学生感受情绪的变化小节时，教师引导学生感受情绪的变化,音乐连贯、舒展，同时感受音乐连贯、舒展，同时感受33和和34小节旋律上行，表现小节旋律上行，表现出了孩子们发自内心的呼喊，表达了对友谊的渴望与向出了孩子们发自内心的呼喊，表达了对友谊的渴望与向往。往。教教学学过过程程激发兴趣激发兴趣模仿回声模仿回声 发声训练发声训练导入课题导入课题 聆听学唱聆听学唱表现歌曲表现歌曲 渗透德育渗透德育珍惜友谊珍惜友谊 四、渗透德育，珍惜友谊四、渗透德育，珍惜友谊1、动画、动画回声回声片断赏析，体会片断赏析，体会“友友谊的回声是人间最美的回声谊的回声是人间最美的回声”！2、完整演唱歌曲，正确运用不同的力、完整演唱歌曲，正确运用不同的力度表现出回声，并能用轻快明亮的声音歌度表现出回声，并能用轻快明亮的声音歌颂真挚的友谊。颂真挚的友谊。