2022年第二学期南沙小学三级语文优秀教学设计 .pdf

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1、2008 学年第二学期南沙小学三年级语文优秀教学设计燕子专列三（ 4）班李旭红一、教材背景分析：这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。 瑞士政府得知这一情况后， 呼吁人们寻找冻僵的燕子， 将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。本文选材视角和叙事顺序较为独特。首先，“燕子专列”这个题目即给人留下了较大的想象空间，怎么还有燕子乘坐的“专列”呢?作者这样独特的视角激起读者疑惑，引发阅读的兴趣。本篇课

2、文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述，而是先将事件的结果呈现出来，然后采用倒叙的方式来讲述事件的整个经过。此外，本文还采用对比的方式来增强表达效果。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。二、整合思路：燕子专列 叙述的是燕子在飞行途中遇到了许多麻烦，在生活中，学生很少遇见，因此难以体会文中蕴含的感情。所以，我们必须将资源进行优

3、化整合。根据本节课的特点和学生的学习要求，利用网络资源整合信息，设计制作多媒体课件，采用“模式二”的系统辅助教学，充分发挥设备的效能，拉近学生与文本的距离，提高课堂教学效率。三、教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、找出人们为了寻找、保护燕子做了哪些事情，明确他们这样做的意义。3、使学生受到爱护小动物的教育。四、教学重点：理解课文内容，体会情感。五、教学难点：学生受到爱护小动物的教育，增强环保意识。六、教学方法：读、议、说滚动推进。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5

4、 页 - - - - - - - - - - 七、教学准备：课件八、课堂流程：教学过程媒体设计设计意图效果与评价一、情景导入1、同学们知道什么是专列吗？专列：专门用于运载人或某种东西的列车。2、今天，我们却要学习燕子专列 ，同学们有什么问题吗？（板书课题）3、学生围绕课题质疑：（为什么要为燕子准备专列？）课件显示生质疑的问题。让学生带问题读课文，激发学生学习课文的兴趣。学 生 积极投入到读课文中去二、研读分析1、学生自由读文，找出描写燕子需要用专列送的原因的有关段落。（1）自由读、交流我们燕子遇到了哪几方面的麻烦。（2）学生交流、汇报冷饿累死亡2、指导朗读课文第2自然段3、过渡：又冷、又饿，再

5、加上累，成千上万只燕子正在死亡线上挣扎， 我们该怎么办？在速度上应怎样？（急、快）观看燕子冷的录像及相关海洋高 山 等 图片。让学生感受到必须急救燕子学 生 的情感与燕子的生命牵在一起三、精读感悟，体会人们对燕子的爱1、瑞士人民怎样急救燕子，找出相关段落（课件出示句子）指名学生读把你认为能体现人们急的词语找出来交流这些词的作用，“纷纷”说明找燕子的人多； “冒着”“顶着”“踏着”体现人们为了找燕子，不怕困难；“四处”找的地方幻灯片显示问题及瑞士人民救燕子的句子幻灯片显示文中插研读重点段落，练习有感情朗读生 读 出了人们急救燕 子 的 感觉。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

6、 - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 多有感情朗读2、还有谁找了？（一个小姑娘）幻灯片显示文中插图你喜欢这个小姑娘吗？为什么？你有什么话想对贝蒂说吗？有感情地朗读3、有没有更快的办法让全瑞士的人都行动起来，去寻找燕子？（广播呼吁）如果你是电视台的记者、广播员，你会怎么呼吁？（课件显示问题）生广泛交流、汇报生推选三个播音员进行广播师问：这个消息你听到了吗？你会怎么做？还有谁听到了？（叔叔、阿姨）所有人都听到了， 它们都参与到救助燕子的行动中，再次出示齐读第3 自然段从这段话中，你感受到了什么

7、？（人类对燕子的爱）4、齐读课文最后一段列车开动了， 假如你也站在送行燕子的行列中，你会说些什么？（课件出示此问题）图幻灯片出示：你是电 视 台 记者、 广播员，你会怎样呼吁？课件再次出示第3段内容课件出示问题使问题醒目加深学生的感受学 生 比上次读得更有感情四、拓展延伸1、出示人与各种动物和谐相处的图片2、引导学生要爱护动物，保护环境出示人类与动物和谐相处的图片让学生走出文本，走进生活，受到环保教育生 受 到感染，从而爱护动物五、课堂小结。【呼吁主题】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -