XXXX年天津市初中教师全员培训网络研修实施方案说明(共48张).pptx

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1、中国教师研修网中国教师研修网 吴新杰吴新杰 2010.102010.10 一、目标和对象一、目标和对象 针对广大教师课堂教学中的难点问题与困惑，提高中小学教师实施新课程的能力； 以学科知识为基础，以课例为载体教学聚焦课堂教学，提高学科教师教学能力； 引导教师学科教师初步形成网络研修的习惯。 培训对象：全市初中所有学科全体在岗教师。包括：初中语文、数学、英语、政治、化学、物理、生物、历史、地理、音乐、美术、综合、信息技术13个学科。 培训分期进行，首期8400人。 二、课程设置与学习安二、课程设置与学习安排排“知行知行”阶段阶段在岗实践活动在岗实践活动校本（连片）研讨校本（连片）研讨+ +成成果

2、展示果展示课程学习课程学习多元思考多元思考骨干辅导骨干辅导班级研讨班级研讨榜样示范榜样示范过程督导过程督导课堂改进课堂改进校本研修校本研修活动展示活动展示总结评估总结评估“学思学思”阶段阶段远程分散课程学习远程分散课程学习+ +网络班级研讨网络班级研讨培训者培训培训者培训预热阶段预热阶段成果展示成果展示10月21日10月21日26日考核评优考核评优2011年年1月月2011年3月 重大活动安排：重大活动安排： 项目集中活动项目集中活动:开班式；开班式；2次集中答疑（全体学员参加）次集中答疑（全体学员参加） 每周三学情通报会（指导教师视频会，学员自愿收看）每周三学情通报会（指导教师视频会，学员自

3、愿收看） 学科研讨周，成果展示周（全员参与）学科研讨周，成果展示周（全员参与）远程学习远程学习看课看课+答疑答疑+主题研修主题研修10月21日-2011年1月25日课程模块课程模块学时学时学学思思阶阶段段模块一：课改热点、难点问题专题研讨（通识选修，模块一：课改热点、难点问题专题研讨（通识选修，12学时菜单）学时菜单）围绕一线教师实施新课程中的常见疑难问题展开，提供专题讲座课程菜单，供不同需求的教师选择。模块一：有效课堂教学专题（通识选修，模块一：有效课堂教学专题（通识选修，12学时菜单）学时菜单）学思阶段学思阶段第第1-41-4周周选学选学1212学学时时模块二：学科教学通识理念（模块二：学

4、科教学通识理念（学科必修课学科必修课）明晰本学科教学目标、任务、性质、特点及学科教师专业发展学思阶段学思阶段第第5-85-8周周必学必学2424学学时时模块三：课堂教学课例分析（模块三：课堂教学课例分析（学科必修课学科必修课）模块四：学科教学评价（学科必修模块四：学科教学评价（学科必修课课） 知行阶段知行阶段校本研修（任选）校本研修（任选） 方式：指导讲座方式：指导讲座+ +校本（连片）研修校本（连片）研修+ +网络研修网络研修 活动内容与方法：活动内容与方法： 错位排课，先行课制度错位排课，先行课制度 一校或几校同头课教师集体备课，错位排课，由其中一位教师提前一周上课，集体听课评课后，再相继

5、跟进。 连片研修，连环改进连片研修，连环改进 区域研修，利用区域学科网络协作组，集体备课，相互听课评课，连环改进。 同课异构，网上会课同课异构，网上会课 同一教学内容，不同教学设计。 网上评课，相互交流网上评课，相互交流 学员将自己的教案和课堂教学实录电子文本、课后反思上传到网上，邀请专家、教研员和有兴趣的老师评课议课，相互交流。并在此基础上利用网络推选出最有创意课、最有争议课、最有价值课、最有效益课，集中展示分享。时间时间阶段阶段任任 务务1010月月2121日日培训者培训者培训培训 对项目骨干集中进行培训；发放学员帐号、密码对项目骨干集中进行培训；发放学员帐号、密码及操作指南。及操作指南。

6、1010月月2121日日-1212月中旬月中旬远程培训远程培训学思阶段学思阶段 通过在职分散远程研修，学习网络课程，答疑，通过在职分散远程研修，学习网络课程，答疑，研讨为期研讨为期8周；建立学员个人工作室。周；建立学员个人工作室。 1212月中旬月中旬-20112011年年1 1月月远程培训远程培训知行阶段知行阶段 在岗实践，校本研修，互动交流，答疑，研讨，在岗实践，校本研修，互动交流，答疑，研讨，为期为期3 3周；建立各县分学科网络协作组。周；建立各县分学科网络协作组。20112011年年1 1月月考核评优考核评优总结总结 各学科自下而上推出各学科自下而上推出1 1节区级优秀课例；学员考核节

7、区级优秀课例；学员考核，个人总结，分班总结，学校汇报交流，评优推，个人总结，分班总结，学校汇报交流，评优推荐，为期荐，为期3 3周。周。20112011年年2 2月月-3-3月月成果展示成果展示 成果展示。成果展示。培训进程培训进程 （初步计划）（初步计划） 三、培训组织管理与指三、培训组织管理与指导导 为确保远程培训的顺利实施，由天津市继教中心和中国教师研修网共同成立培训领导小组，天津市继教中心负责全面实施教师培训指导工作，中国教师研修网负责本次培训专区建设、课程设计、技术支持及教学教务管理。 以学科编班，原则上每班不超过100名学员，尽量不跨县组班。各区县为每班选配班级管理与指导教师一名。

8、天津教师继教中心、教师研修网天津教师继教中心、教师研修网（2010）联合执行办公室）联合执行办公室 县区项目领导小组县区项目领导小组班级管理与指导教师班级管理与指导教师项目校领导小组项目校领导小组学员学员项目专家团队项目专家团队（课程专家（课程专家+学科导师）学科导师）天津市教委天津市教委1. 1. 行政管理行政管理培训者培训先行并贯穿全程培训者培训先行并贯穿全程400服务热线、服务热线、QQ群群分周学情通报会（视频会议）分周学情通报会（视频会议）小研伴您行（操作小研伴您行（操作动漫演示动漫演示）管理员、指导教师、学员手册管理员、指导教师、学员手册职责：组织动员、健全机构、政策支持、条件保障、

9、巡视评估、总结审计2. 2. 业务指导业务指导职责：学习指导、组织交流、作业评点、集中答疑、网络教研活动、考核评优项目组织与管理项目组织与管理是培训取得实效的重要保障是培训取得实效的重要保障预热准备预热准备前期准备前期准备正式学习正式学习总结评估总结评估 培训模式确培训模式确定定 组建项目管组建项目管理团队理团队成立专家指成立专家指导小组及专家导小组及专家组组明确项目市明确项目市项目县职责项目县职责明确明确班级管班级管理与指导教师理与指导教师职责职责 培训者培训培训者培训学员注册，学员注册，网络班级组建，网络班级组建，班级管理与指班级管理与指导教师上岗导教师上岗引导结识班引导结识班级成员级成员

10、引导熟悉网引导熟悉网络平台环境络平台环境预览一门网预览一门网络课程络课程前测问卷前测问卷 组织专家分模块组织专家分模块值班值班 组织生成性资源展组织生成性资源展示，班级、简报、示，班级、简报、日志、专题研讨、日志、专题研讨、班级资源、作业推班级资源、作业推优评点优评点组织专家答疑组织专家答疑 培训者学情通报培训者学情通报会会班级简报、项目简班级简报、项目简报报在岗实践活动引导在岗实践活动引导班级总结班级总结分县总结分县总结后测及问卷分后测及问卷分析析优秀学员、指优秀学员、指导教师、优秀项导教师、优秀项目团队评选目团队评选项目总结及评项目总结及评估估 表彰，结业式表彰，结业式阶段阶段任任 务务

11、要要 求求准备准备阶段阶段学习研修方案，了解项目特点和要求，制定学科研修计划。学习研修方案，了解项目特点和要求，制定学科研修计划。远程远程培训培训学思学思阶段阶段1.1. 教学辅导答疑、指导网络研修活动；教学辅导答疑、指导网络研修活动；2.2.参加学情通报会，分阶段召开两次学科研讨会，并指参加学情通报会，分阶段召开两次学科研讨会，并指导学科编辑撰写学科周报，内容主要是项目研修进展、导学科编辑撰写学科周报，内容主要是项目研修进展、先进经验、主要问题、典型案例评析、前阶段学情通报先进经验、主要问题、典型案例评析、前阶段学情通报与小结、下阶段学习安排与引领等。与小结、下阶段学习安排与引领等。1.1.

12、负责组织专家负责组织专家和名师参与的平和名师参与的平时在线文字答疑时在线文字答疑和和2 2次集中视频答次集中视频答疑和疑和2 2次学科研讨次学科研讨，每次不少于，每次不少于2 2小小时。时。2.2.发现、点评并发现、点评并推荐学员优秀研推荐学员优秀研修日志和作业。修日志和作业。知行知行阶段阶段1.1.与当地导师合作，指导每个项目县分学科建立网络学与当地导师合作，指导每个项目县分学科建立网络学科协作组；科协作组；2.2.与当与当地导师合作指导网络研修活动，共同组织地导师合作指导网络研修活动，共同组织“错位错位排课，先行课制度；连片教研，连环改进；同课异构，排课，先行课制度；连片教研，连环改进；同

13、课异构，网上会课；网上评课，相互交流网上会课；网上评课，相互交流”等等网络研修活动。网络研修活动。总结总结评优评优指导评优工作，完成本学科培训总结。指导评优工作，完成本学科培训总结。成果成果展示展示在开展多种研修活动的基础上，在开展多种研修活动的基础上，推出推出1节优秀课例，要求做到课前集体备课、试讲节优秀课例，要求做到课前集体备课、试讲研究，课后组织专家、教研员和学科老师进行评课议课，网上展示交流；从而开研究，课后组织专家、教研员和学科老师进行评课议课，网上展示交流；从而开发和积累一批学科教学优秀课例，丰富并充实培训资源。发和积累一批学科教学优秀课例，丰富并充实培训资源。学科导师团任务职责学

14、科导师团任务职责研修网学科导师团研修网学科导师团序号序号学科学科导师导师工作单位、职称工作单位、职称1历历 史史齐渝华齐渝华中国教师研修网中国教师研修网 学科研修总监学科研修总监北京市西城教育研修学院北京市西城教育研修学院 特级教师特级教师2教育管理教育管理李梅英李梅英中国教师研修网中国教师研修网 学科研修总监学科研修总监北京市东城教师研修中心北京市东城教师研修中心 高级教师高级教师3小学语文小学语文李春旺李春旺 北京市基教研中心北京市基教研中心 特级教师特级教师4唐富春唐富春北京市东城教师研修中心北京市东城教师研修中心 特级教师特级教师5小学数学小学数学郭为民郭为民北京市基教研中心北京市基教

15、研中心 教教 研研 员员6朱滇民朱滇民北京市基教研中心北京市基教研中心 教教 研研 员员7小学英语小学英语马荣花马荣花北京光明小学北京光明小学 特级教师特级教师8陈玉林陈玉林北京海淀育英小学北京海淀育英小学 高级教师高级教师9小学科学小学科学张莉娜张莉娜北京教育学院北京教育学院 博博 士士10品生、品社品生、品社汪亚勤汪亚勤北京市西城教育研修学院北京市西城教育研修学院 特级教师特级教师11初中语文初中语文孙荻芬孙荻芬 北京市基教研中心北京市基教研中心 教教 研研 员员12施建华施建华上海上南中学上海上南中学 高级教师高级教师13初中数学初中数学郭立昌郭立昌 北京市基教研中心北京市基教研中心 特

16、级教师特级教师14李李 冰冰 北京市西城教育研修学院北京市西城教育研修学院 教教 研研 员员15初中英语初中英语张玲棣张玲棣 北京市基教研中心北京市基教研中心 教教 研研 员员16徐雨玲徐雨玲北京市西城教育研修学院北京市西城教育研修学院 教教 研研 员员研修网学科导师团研修网学科导师团序号序号学科学科导师导师工作单位、职称工作单位、职称17初中物理初中物理孙际芳孙际芳 首都师范大学首都师范大学 教授教授18初中化学初中化学冯燕瑛冯燕瑛北京北京师大二附中师大二附中 高级教师高级教师19初中生物初中生物李李 弢弢北京市东城教师研修中心北京市东城教师研修中心 教教 研研 员员20初中地理初中地理李李

17、 通通 北京市基教研中心北京市基教研中心 教教 研研 员员21初中历史初中历史张桂芳张桂芳北京市基教研中心北京市基教研中心 教教 研研 员员22初中思品初中思品赵赵 聪聪北京教育学院北京教育学院 特级教师特级教师23中小学信息技中小学信息技术术张张 军军北京市第八中学北京市第八中学 特级教师特级教师24中小学体育中小学体育孙嘉林孙嘉林北京市西城教育研修学院北京市西城教育研修学院 教教 研研 员员25中小学音乐中小学音乐沈一民沈一民 北京市基教研中心北京市基教研中心 教教 研研 员员26中小学美术中小学美术何墨荣何墨荣北京市东城教师研修中心北京市东城教师研修中心 特级教师特级教师27中小学综合实

18、中小学综合实践践陶礼光陶礼光北京市基教研中心北京市基教研中心 教教 研研 员员 带动：带动：认真组织好预热阶段的编班及热身活动,让学员初步了解培训特点和操作要领；带头学习培训课程，熟悉课程内容、结构与特点；加强与学员的联系、沟通、发动，激励每个学员上网学习，一个都不能少；及时帮助学员解决学习中的实际困难。 管理：管理：（1）编写班级简报，及时发布学习公告与提示；（2）统计、上传学习信息，与研修网保持密切联系；（3）筛选问题，组织、发起学员论坛、视频会议；（4）评改作业，考核学员，推荐优秀作业，评选先进; （研修网不但是学习与交流的平台，更是参加研修的每位老师的诚信档案！）（研修网不但是学习与交

19、流的平台，更是参加研修的每位老师的诚信档案！）（5）作好中期评估和项目总结。 指导：指导：（1）指导学员建立个人工作室，创建学科网络协作组；（2）组织指导学员在岗实践，开展网络研修，课例研究；（3）及时总结交流经验，发现推荐典型研修案例。阶段阶段任务要求任务要求远远程程培培训训学学思思阶阶段段1.1.指导本班学员参加网上学习；指导本班学员参加网上学习；2.2.营造并活跃班级学习氛围，发起或组织专题讨论，引导督促学员参与营造并活跃班级学习氛围，发起或组织专题讨论，引导督促学员参与交流讨论，并将热点话题推荐给项目组；交流讨论，并将热点话题推荐给项目组；3.3.及时发现、梳理学员学习中的问题，并进行

20、辅导与答疑；将共性问题及时发现、梳理学员学习中的问题，并进行辅导与答疑；将共性问题、疑难问题以邮件方式提交给项目组；、疑难问题以邮件方式提交给项目组；4.4.集中答疑（中、后期）时，负责搜集、整理本班学员的问题，汇总后集中答疑（中、后期）时，负责搜集、整理本班学员的问题，汇总后以邮件的方式提交给项目组；以邮件的方式提交给项目组；5.5.发现、推荐本班的优秀学员，并撰写学员典型事迹进行激励；发现、推荐本班的优秀学员，并撰写学员典型事迹进行激励；6.6.评阅学员作业并向项目组推荐优秀作业；评阅学员作业并向项目组推荐优秀作业；7.7.负责本班简报的编辑工作。负责本班简报的编辑工作。实实践践阶阶段段1

21、.1. 组织、指导学员开展组织、指导学员开展“错位排课，先行课制度；连片教研，连环改进；错位排课，先行课制度；连片教研，连环改进；同课异构，网上会课；网上评课，相互交流同课异构，网上会课；网上评课，相互交流”等等网络研修活动，并推出网络研修活动，并推出各科优秀课例各科优秀课例。2.督促并指导学员撰写实践作业。督促并指导学员撰写实践作业。总结总结评优评优考核评定本班学员成绩，评选优秀学员，撰写培训总结，并提交给项目组。考核评定本班学员成绩，评选优秀学员，撰写培训总结，并提交给项目组。成果成果展示展示在开展各项研修活动的基础上，每班在开展各项研修活动的基础上，每班推出推出1节优秀课例，参加优质课评

22、奖。节优秀课例，参加优质课评奖。班级管理与指导教师任务职责班级管理与指导教师任务职责 1. 学习质量监控学习质量监控（1）由中国教师研修网对“市县区班级”的学习数据实时监控学习数据实时监控。 项目县参照项目办发布的学情数据协调管理本县工作。（2）项目执行办将参训率、有效学习率、考核合格率参训率、有效学习率、考核合格率等作为定量监控的重要指标。（3）项目执行办召开定期学情通报会定期学情通报会。（4）校内汇报校内汇报，学员需向全校公开汇报研修成果的方式；引导学员学深度学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化。（5）学员考核办法，对学员网络学习情况进行四项学习行为考核四项学习行为考核，班级管理与指导

23、教师结合学习数据照此评定学员成绩。（6）每日推优每日推优。在项目首页、班级推荐优秀作业、简报、班级研讨2.总结评优总结评优 由项目组制定评优创先奖励办法，建立激励机制。对优秀学员、优秀管理与指导教师，优秀项目县，优秀学员作业进行表彰与奖励。 四、点燃四、点燃 感染感染 传递传递 网络学习的特网络学习的特点点课程课程班级班级学员学员学科导师学科导师班级管理班级管理与指导教师与指导教师课程导师课程导师教务编辑教务编辑客服编辑客服编辑其他班级学员其他班级学员天津教师继教中心、教师研修网天津教师继教中心、教师研修网（2010）联合执行办公室）联合执行办公室 县区项目领导小组县区项目领导小组班级管理与指

24、导教师班级管理与指导教师项目校领导小组项目校领导小组学员学员项目专家团队项目专家团队（课程专家（课程专家+学科导师）学科导师）天津市教委天津市教委双重角色 学习者（提升专业素养） 培训者（提升指导、管理远程培训的能力）双重任务 学习课程内容、参与教学活动、学习管理与指导方法 明晰网络研修管理与指导的关键环节与指导策略 践行并创新学习管理与指导工作“发动机发动机”与与“引路人引路人” 方法：左右手交叉相握 观察：你的大拇指。左手在上还是右手在上？ 实验：反过来握试试，有什么感觉？ “教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯” 叶圣陶 有什么样的行为反复体验，就有什么样的习惯养成；

25、养成了什么样的行为习惯，就会形成什么样的习性；形成了什么样的习性，也就决定了你什么样的人生。印度民谚 让信息、沟通变得 迅捷 自由 这是一个“人人皆记”的时代 草根性 成为15个人眼中的名人？每人出名15分钟？ 协调表达表达方式方式学习学习方式方式写作写作方式方式思考思考方式方式交往交往方式方式生活生活方式方式2022年5月8日星期日312022年5月8日星期日32教学指导教学指导了解学员批改作业 辅导答疑编写简报组织沙龙 保有效率 指导报告班级管理班级管理政策支持行政协调 组织管理 保参训率学籍管理证书发放总结评估 如果把网络研修工作都落在班级管理与如果把网络研修工作都落在班级管理与指导教师

26、身上，不调动更多老师的积极性指导教师身上，不调动更多老师的积极性，就会使多数一线教师成为研修网的依赖，就会使多数一线教师成为研修网的依赖者，而不是建设者。者，而不是建设者。 勤于抛砖勤于抛砖抛砖引玉、发表文章、提出话题抛砖引玉、发表文章、提出话题 精于整理精于整理组织征集、精挑细选、认真审核组织征集、精挑细选、认真审核 善于组织善于组织梳理问题、组织专家、激发教师梳理问题、组织专家、激发教师 、有问必答、有问必答 循循善诱循循善诱引导研究引导研究 通过公告、话题、讨论、引导研究，设计开展各类通过公告、话题、讨论、引导研究，设计开展各类主题活动主题活动 善当伯乐善当伯乐发现亮点、帮助提高发现亮点

27、、帮助提高 在日常的培训工作中发现亮点，帮助提炼，发表评在日常的培训工作中发现亮点，帮助提炼，发表评论、积极推荐论、积极推荐 通过留言、发布简报、活动动态交流会等形式，及通过留言、发布简报、活动动态交流会等形式，及时回答学员问题，充分鼓励和调动全班老师参与到我们时回答学员问题，充分鼓励和调动全班老师参与到我们的研修活动中的研修活动中2022年5月8日星期日371.查看学情数据2.充分利用班级公告发布最新通知3.营造班级学习文化4.积极组织班级沙龙展开专题讨论5.建立班级QQ群随时沟通6.鼓励成员上传优质资源共享7.利用班级简报进行学习激励8.经常召开网络视频会议沟通情况中国教师研修网中国教师研

28、修网 服务支撑服务支撑培训方案制定、课程资源开发培训方案制定、课程资源开发专家指导委员会、总编室专家指导委员会、总编室产品制作部产品制作部教务管理与教学指导教务管理与教学指导频道编辑部频道编辑部远程培训及远程培训及研修社区平台稳定运行研修社区平台稳定运行技术研发部技术研发部网络运营维护网络运营维护保障保障运维部运维部应用培训与客户应答服务应用培训与客户应答服务客服部客服部中国教师研修网中国教师研修网 自自20042004年年9 9月正式上线月正式上线以来，始终致力于为中小学教师专业成以来，始终致力于为中小学教师专业成长提供研训一体的网络服务平台，逐步长提供研训一体的网络服务平台，逐步形成资源开

29、发、教务教学管理、平台支形成资源开发、教务教学管理、平台支撑、运维保障、客户服务等五大工作体撑、运维保障、客户服务等五大工作体系，并建立了标准化的远程培训暨网络系，并建立了标准化的远程培训暨网络社区服务的项目管理流程。社区服务的项目管理流程。 专业专业专一专一 6年多来，基于网络的教师培训、教年多来，基于网络的教师培训、教研服务是研修网的唯一业务研服务是研修网的唯一业务专注专注 倾听需求，在和老师实际的交流倾听需求，在和老师实际的交流磨合过程中修正完善系统及服务磨合过程中修正完善系统及服务规范、有效规范、有效研修网服务的生命线研修网服务的生命线立足有效立足有效 坚持教师、校长的学习是成人的学习

30、 坚持研训一体的学习共同体模式寻求规范寻求规范逐步完善自身的远程培训服务体系制定服务规范，细化培训流程社区跟进社区跟进注重训后延伸服务，以学习社区和专业频道服务教师终身学习培训项目管理规范培训项目管理规范 形成一整套培训实施流程和项目管理规范：形成一整套培训实施流程和项目管理规范：专家团队工作手册专家团队工作手册省级学科导师团工作手册省级学科导师团工作手册指导教师、班级管理员工作手册指导教师、班级管理员工作手册远程教务教学执行手册远程教务教学执行手册学员学习手册学员学习手册中国教师研修网培训实施流程中国教师研修网培训实施流程中国教师研修网培训说明文档中国教师研修网培训说明文档中国教师研修网课程

31、研发流程中国教师研修网课程研发流程中国教师研修网课程研发说明文档中国教师研修网课程研发说明文档中国教师研修网培训流程中国教师研修网培训流程活动（网络视频会议和直播）流程活动（网络视频会议和直播）流程活动（网络视频会议和直播）说明文档活动（网络视频会议和直播）说明文档工作流程化 2008年万名中小学班主任国家级远程培训年万名中小学班主任国家级远程培训 （1万人）万人） 2008年中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训年中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训（1万人）万人） 2009教育部知行中国教育部知行中国-中小学班主任教师培训项目中小学班主任教师培训项目 （10万人）万人）

32、2009年教育部年教育部联合国儿基会西部中小学安全国家级远程专题培训联合国儿基会西部中小学安全国家级远程专题培训（2.4万万人人) 2009年教育部绩效工资专题培训年教育部绩效工资专题培训(27万人万人) 2010教育部知行中国教育部知行中国-中小学班主任教师培训项目中小学班主任教师培训项目(10万人万人) 2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训（28万人）万人） 20102010年年7 7月月1212日中央电视台日中央电视台 新闻联播新闻联播 在在 “ “教育优先发展，教育优先发展，奠定强国之基奠定强国之基”的新闻报道中，以中国教

33、师研修网承办的国的新闻报道中，以中国教师研修网承办的国培计划培计划20102010年年“知行中国知行中国”1010万小学班主任教师培训为背万小学班主任教师培训为背景。景。 教师培训与发展是今后一个很长时期推进教育事业科学发教师培训与发展是今后一个很长时期推进教育事业科学发展的重要工作。我们要投入更多的精力把这项工作抓好。其中展的重要工作。我们要投入更多的精力把这项工作抓好。其中如何从我国实际出发，改进传统培训方式模式，提高培训质量如何从我国实际出发，改进传统培训方式模式，提高培训质量效益一直是大家思考的问题。效益一直是大家思考的问题。 网上和网下结合，虚拟和真实结合，教研和培训结合网上和网下结

34、合，虚拟和真实结合，教研和培训结合 集中起来到大城市培训是必要的，但集中起来到大城市培训是必要的，但要解决全员培训、终要解决全员培训、终身学习，只有借助于远程教育，全面规划、分层安排，特别是身学习，只有借助于远程教育，全面规划、分层安排，特别是引导多种形式、立足岗位，在职学习才行。引导多种形式、立足岗位，在职学习才行。 袁贵仁部长袁贵仁部长2010年年4月月25日对全国教师日对全国教师教育学会马立会长的批示教育学会马立会长的批示2022年5月8日星期日45 项目管理项目管理QQ群（群（请见请见“培训专区培训专区”“”“联系我们联系我们”处处） 各班管理各班管理QQ群（群（建议自建，可从学员或学生中征集）建议自建，可从学员或学生中征集） 中国教师研修网天津培训项目专区中国教师研修网天津培训项目专区 2022年5月8日星期日462022年5月8日星期日47谢谢！演讲完毕，谢谢观看！