部编语文六年级下册表里的生物ppt课件.pptx

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1、15 表里的生物15 表里的生物第一课时第二课时语文 六年级 下册15 表里的生物 蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热带和温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉猴、知了猴或蝉龟。最大的蝉体长4厘米4.8厘米，翅膀基部黑褐色。 第一课时15 表里的生物 蟋蟀，也叫蟋蟀，也叫“蛐蛐儿蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体长约。雄性善鸣，好斗。体长约2020毫米。毫米。年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食植物茎叶、种实和根部，年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声悦耳而闻名。都是农业害虫。因鸣声悦耳而闻名。 15 表里的生物 蝈蝈儿，蝈蝈儿，体长在体长在4040毫米左右，通体绿色，

2、品种很多，分布面广。蝈蝈一毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广。蝈蝈一年一代，成虫通常在月月为活跃期。雄虫脱皮后年一代，成虫通常在月月为活跃期。雄虫脱皮后3 3天天1010天开始鸣叫，天开始鸣叫，夏日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚语说：夏日炎炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚语说：“蝈蝈叫，夏天到。蝈蝈叫，夏天到。” ” 在我国的南北方均有它们的在我国的南北方均有它们的“声声”和和“影影”。蝈蝈。蝈蝈多见于原野、灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，极善跳多见于原野、灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，极善跳跃，不易捕捉。蝈蝈的食性

3、很杂。在野外，主食植物的茎、叶、瓜果，偶跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很杂。在野外，主食植物的茎、叶、瓜果，偶尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉蝗虫。尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉蝗虫。 15 表里的生物 蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上最早的蝎子约出现于四亿三千万年前的希留利亚纪。15 表里的生物自学要求： 默读课文，想想课文写了一件什么事。15 表里的生物 主要内容： 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。15 表里的生物 他他这么说这么说，就更，就更增加了表的神增加了表的神秘。秘。“不许动不许

4、动”，里边该是什么东，里边该是什么东西在响呢？我西在响呢？我对于它对于它的好奇心也一的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想虫，都不轻易被人看见，我想：表：表里边里边一定也有一个蝉或虫一类的生一定也有一个蝉或虫一类的生物物吧，这吧，这生物被父亲关在表里，不生物被父亲关在表里，不许小孩子动。许小孩子动。 “我”的心理描写。第二课时15 表里的生物 我那时以为凡能发出声音的，我那时以为凡能发出声音的，都是活都是活的的生物。早晨生物。早晨有鸟叫得很好有鸟叫得很好听听并且能自动地发出和谐的声并且能自动地发出和谐的声音呢？音呢？ 文中的文中的“我

5、我”以儿童的眼睛观察世界，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，哪里有死的东以儿童的思维认识世界，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？充满了童真童趣。的声音呢？充满了童真童趣。15 表里的生物 “我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：的手拦住了，他说： “ “只许听，不许动。只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：停了一会儿，他又添上一句： “ “小孩儿不许动表。小孩儿不许动表。” 他这么说，就更增加了表的神秘。他这么说，就更增加了表

6、的神秘。“不许动不许动”，里边该是什么东西在，里边该是什么东西在响呢？我对于它的响呢？我对于它的好奇心一天好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会不会轻易轻易被人看见，我想被人看见，我想：表里边：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。被父亲关在表里，不许小孩子动。越不许我动，越不许我动，我越我越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。 大段的心理、动作描写，集中表现了大段的心理、动作描写，集中表现了“我我”强烈强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。的好

7、奇感，渴望打开那块表探个究竟。15 表里的生物 没有请求，父亲没有请求，父亲就自动就自动给我看，我高兴极了，给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。同时我的心也加速跳动。 动作、心理描写，表现了动作、心理描写，表现了“我我”强烈的好奇心，强烈的好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心情。以及好奇心将要满足之时的紧张心情。15 表里的生物 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的

8、生物。活的生物。 弄清缘由之后的满足感。弄清缘由之后的满足感。15 表里的生物 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。子与一般的不同。 在他的心中充满美妙的东西和奇特在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。的想法，富有童真童趣。15 表里的生物 我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。 生动的语言描写，表现了儿童有趣的内生动的语言描写，表现

9、了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。象。15 表里的生物在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感。在体会这些语句的时候要让学生明白，心理描写一是有提示语，易发现。二是没有提示语，难分辨，必须仔细阅读才行。15 表里的生物思考：思考：小时候的小时候的“我我”是个怎样的孩子？是个怎样的孩子？ 15 表里的生物作业：作业： 学习课文中语言、心理活动的描写，学习课文中语言、心理活动的描写，写一写你儿时的一段经历或一个发现。写一写你儿时的一段经历或一个发现。 谢谢观看谢谢观看15 表里的生物同学们来学校和回家的路上要注意安全15 表里的生物同学们来学校和回家的路上要注意安全