第4课《观沧海》课件（共30张ppt） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、语文是知识传承的桥梁 语文是文化传承的桥梁七步诗 曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？曹操曹操观沧海观沧海学习目标1.了解诗人及其代表作品。2.有感情地朗读课文并背诵课文。3.理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、寓情于景的方法。4.体会诗人表达的感情。 古诗古诗古体诗古体诗近体诗近体诗四言四言五言五言七言七言乐府诗乐府诗 常见的歌行体常见的歌行体 绝句：共绝句：共4句（五绝、七绝）句（五绝、七绝）律诗：共律诗：共8句（五律、七律）句（五律、七律）4 4联：首联、颔联、颈联、尾联联：首联、颔联、颈联、尾联（宋）词（宋）词 （按字数分

2、）（按字数分）小令（小令（58字以内）字以内） 中调（中调（90字以内）字以内） 长调（长调（91字以上）字以上） （元）曲（元）曲 （按曲数分）（按曲数分） 小令小令套数套数杂剧杂剧散曲散曲 乐府乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专专门官署门官署，汉乐府指有汉时乐府机关所，汉乐府指有汉时乐府机关所采制的诗歌采制的诗歌。 这些诗，原本这些诗，原本在民间流传，经由乐府保留下来，汉人叫做在民间流传，经由乐府保留下来，汉人叫做“歌诗歌诗”，魏晋时始，魏晋时始称称“乐府乐府”或或“汉乐府汉乐府” 。后世文人仿此形式所做的诗，亦称后世文人

3、仿此形式所做的诗，亦称“乐乐府诗府诗”。汉乐府在文学史上有极高的地位，。汉乐府在文学史上有极高的地位，孔雀东南飞孔雀东南飞木木兰诗兰诗和唐代韦庄的和唐代韦庄的秦妇吟秦妇吟并称并称“乐府三绝乐府三绝”。 汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 预习检测：作者 曹操，字曹操，字孟德孟德，沛国谯县人，东汉末，沛国谯县人，东汉末政政治家治家、军事家军事家、诗人诗人。著有孙子略解。著有孙子略解兵法接要，诗歌兵法接要，诗歌蒿里行观沧海蒿里行观沧海龟虽寿短歌行龟虽寿短歌行 三曹三曹：曹操、曹丕

4、、曹植：曹操、曹丕、曹植东临东临/ /碣碣石石, ,以以观观/ /沧海沧海。水何水何/ /澹澹澹澹, ,山岛山岛/ /竦峙竦峙。树木树木/ /丛生丛生, ,百草百草/ /丰茂。丰茂。秋风秋风/ /萧萧瑟瑟, ,洪波洪波/ /涌起。涌起。日月日月/ /之行之行, ,若出若出/ /其中其中; ; 星汉星汉/ /灿烂灿烂, ,若出若出/ /其里。其里。幸甚幸甚/ /至至哉哉! !歌以歌以/ /咏志。咏志。 曹操曹操 观沧海观沧海 东临东临/ /碣石碣石, ,以观以观/ /沧海。沧海。水何水何/ /澹澹澹澹, ,山岛山岛/ /竦峙。竦峙。树木树木/ /丛生丛生, ,百草百草/ /丰茂。丰茂。秋风秋风/

5、 /萧瑟萧瑟, ,洪波洪波/ /涌起。涌起。日月日月/ /之行之行, ,若出若出/ /其中其中; ; 星汉星汉/ /灿烂灿烂, ,若出若出/ /其里。其里。幸甚幸甚/ /至哉至哉! !歌以歌以/ /咏志。咏志。临临：到达，登上。：到达，登上。 碣石碣石：山名在今河北昌黎西北。东汉：山名在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（建安十二年（207207）秋天，曹操征乌）秋天，曹操征乌桓时曾路过里。桓时曾路过里。澹澹澹澹：水波荡漾的样子。：水波荡漾的样子。竦峙竦峙：耸立。竦、峙都是耸立的意思。：耸立。竦、峙都是耸立的意思。星汉星汉：银河：银河幸甚至哉幸甚至哉： 幸运得很，好极了。幸，幸运得很，好极了。幸，

6、幸运。至，达到极点。最后两句诗在幸运。至，达到极点。最后两句诗在步出夏门行各章末尾都有，应为步出夏门行各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。直接关系。 向东行进，我登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。向东行进，我登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 （山岛上）树木葱茏苍翠，各种草儿长得十分丰美茂盛。（山岛上）树木葱茏苍翠，各种草儿长得十分丰美茂盛。 秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛汹涌而起。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛汹涌而起。 日月的运行，好像都出于

7、大海的吞吐之中；银河辉煌灿日月的运行，好像都出于大海的吞吐之中；银河辉煌灿烂，好像都闪耀于大海的胸怀之间。烂，好像都闪耀于大海的胸怀之间。我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。全诗以哪个字展开来写的全诗以哪个字展开来写的?观观问题一：曹操问题一：曹操“观观”到了什么？到了什么？（哪几句是他（哪几句是他“观观”到的景象）到的景象）水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。归纳：海水、海岛、树木、百草、秋风、洪波归纳：海水、海岛、树木、百草、秋风、洪波问题二：哪些

8、语句是诗人问题二：哪些语句是诗人“观沧海观沧海” 产生的产生的联想？联想？日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气派。是虚景实景实景水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。虚景虚景日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。虚实结合观观海水海水山岛山岛树木树木百草百草秋风秋风洪波洪波日月日月星汉星汉澹澹澹澹 （动）丛生（静）丛生（静） 丰茂丰茂（静）（静） 萧瑟（动）萧瑟（动） 涌起涌起 （动）

9、（动）若出其中若出其中 若出其里若出其里 竦峙（静）竦峙（静） (虚景虚景)(实景实景)波澜壮阔波澜壮阔欣欣向荣欣欣向荣洪波巨洪波巨澜澜（运用想象、夸张的手法）（运用想象、夸张的手法）吞吐日月吞吐日月包容星汉包容星汉这首诗写了几层意思？这首诗写了几层意思？1 1层（层（1 1、2 2句）：交代观海的地点句）：交代观海的地点2 2层（层（3838句）：描写海水与山岛。句）：描写海水与山岛。3 3层（层（912912句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。秋风萧瑟，洪波秋风萧瑟，洪波涌涌起。起。 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 “ “涌涌”字字, ,动词，动词

10、，不仅生动形象地写出了大不仅生动形象地写出了大海波涌连天的形态，而且让人仿佛听到了惊海波涌连天的形态，而且让人仿佛听到了惊涛拍岸的声音，表现了大海奔腾的气势，抒涛拍岸的声音，表现了大海奔腾的气势，抒发了作者对大海的赞美之情。发了作者对大海的赞美之情。 运用了运用了侧面描写侧面描写的方法，写出了岛上树木的方法，写出了岛上树木葱茏苍翠，百草丰美茂盛的景象，从侧面突葱茏苍翠，百草丰美茂盛的景象，从侧面突出了大海的生机勃勃，抒发了作者对大海的出了大海的生机勃勃，抒发了作者对大海的赞美之情。赞美之情。 . .描绘描绘“秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的所展现的画面。画面。练习 . . 秋风飒

11、飒吹来，树木簌簌作响，巨大秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛汹涌而起。诗人面对大海，心潮澎的波涛汹涌而起。诗人面对大海，心潮澎湃，感慨万千。湃，感慨万千。 写作背景写作背景 当时曹操正处于事业的最高峰：他削平北方群雄，当时曹操正处于事业的最高峰：他削平北方群雄，打垮乌桓和袁绍残部，消除后患，统一北方。如果再以打垮乌桓和袁绍残部，消除后患，统一北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以一统天下。优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以一统天下。 观沧海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。观沧海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上了当年秦始皇、汉武大战之前

12、，身为主帅的曹操，登上了当年秦始皇、汉武帝也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的帝也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像心情像沧海一样难以平静沧海一样难以平静。他把自己。他把自己宏伟的抱负、阔大的胸襟宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种有一种雄浑苍劲雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星

13、汉的壮阔景象，表现了诗人对胜利的月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人对胜利的渴望，建功立业的雄心壮志和统一天下的伟大抱渴望，建功立业的雄心壮志和统一天下的伟大抱负。负。 日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 诗人是一个胸襟开阔、有着统一天下的宏伟抱诗人是一个胸襟开阔、有着统一天下的宏伟抱负，渴望建功立业的人。负，渴望建功立业的人。 写作特点写作特点:课堂小结课堂小结虚实结合，动静结合，寓情于景。虚实结合，动静结合，寓情于景。 主旨：主旨：观沧海观沧海是一首借景抒情诗。诗是一首借景抒情诗。诗人借大海雄伟壮阔的景象，表现诗人博大人借大海雄伟壮阔的景象，表现

14、诗人博大的胸襟，抒发的胸襟，抒发诗人渴望统一天下、建功立诗人渴望统一天下、建功立业的远大业的远大抱负。抱负。观 沧 海曹曹 操操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。背诵背诵 1.这首古乐府诗是借景抒情，全诗这首古乐府诗是借景抒情，全诗的基调是的基调是 ，以，以“ ”字展开，字展开，采用了采用了 结合、结合、_ 结合的写法，结合的写法，诗中诗中“ ”写出了

15、诗人曹操博大的胸怀。写出了诗人曹操博大的胸怀。雄奇豪迈雄奇豪迈观观动静动静虚实虚实 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。链接中考，阅读理解题。链接中考，阅读理解题。 1、全是围绕哪个字展开来写的？、全是围绕哪个字展开来写的？全诗围绕一个全诗围绕一个“观观”字展开来写，写登山所见字展开来写，写登山所见。 2、“水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙“这两句用了什么这两句用了什么手法？这样写有什么好处？手法？这样写有什么好处？ 运用了动静结合的手法，前一句是动景，后一句运用了动静结合的手法，前一句是动景，后一句是静景，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔，是

16、静景，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔，描绘了大海威严的气势，表现了诗人渴望建功立业，描绘了大海威严的气势，表现了诗人渴望建功立业，统一天下的雄心壮志和积极进取的精神。统一天下的雄心壮志和积极进取的精神。链接中考，阅读理解题。链接中考，阅读理解题。 3、“树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂洪波涌起洪波涌起“四句在写四句在写法上有何特点？法上有何特点？“树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂“两句是静态描写，写出了树木、百草两句是静态描写，写出了树木、百草的生机勃勃、欣欣向荣，给人以生意盎然之感。的生机勃勃、欣欣向荣，给人以生意盎然之感。“秋风萧瑟，秋风萧瑟，洪波涌起洪波涌起“由静转动，气势

17、雄伟，逼真地展现了大海那种波由静转动，气势雄伟，逼真地展现了大海那种波澜壮阔的气势。澜壮阔的气势。 4、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。“这四这四句在写法上有何突出之处？表现了什么？句在写法上有何突出之处？表现了什么？这四句想象，从两个这四句想象，从两个“若若“字中，可以看出写的是虚景，即通字中，可以看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅沧海吞过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅沧海吞吐日月、包蕴群星的图景，表现了诗人渴望建功立业，统一吐日月、包蕴群星的图景，表现了诗人渴望建功立业，统一天下的雄心壮志和积极进取的精神。天下的雄心壮志和积极进取的精神。链接中考，阅读理解题。链接中考，阅读理解题。 5.请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。苍凉慷慨，悲壮激昂。 6.有人说这首诗在写景方面动静结合、虚实相间，有人说这首诗在写景方面动静结合、虚实相间，请结合具体内容谈谈你的理解。请结合具体内容谈谈你的理解。 写景的前六句动静结合，相互映衬，显示出大海的辽阔和惊人的力量;后四句虚写借助奇特的想像，来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是诗人的主观感受，暗含要像大海容纳百川万物一样统一天下的胸襟，虚实相间，表现了诗人乐观的情怀和远大的抱负。