第4课《古代诗歌四首》课件（共51张ppt) 部编版语文七年级上册.pptx

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1、古诗四首观沧海观沧海 曹曹 操操 观沧海是建安十二年（观沧海是建安十二年（207207）九月曹操北）九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中，登临征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中，登临碣石山时所作。碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神进取精神。创作背景创作背景 曹操曹操，字孟德，小名，字孟德，小名阿瞒，沛国谯（阿瞒，沛国谯（qio）县）县人。东汉末年杰出的政治人

2、。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人，著有家、军事家和诗人，著有孙子略解兵法接要孙子略解兵法接要短歌行龟虽寿等。短歌行龟虽寿等。原文原文东东临临碣石碣石，以观沧海。水何，以观沧海。水何澹澹澹澹，山岛，山岛竦峙竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。 幸甚至哉幸甚至哉 zizi ，歌以，歌以咏志咏志。【注释】【注释】临：到达，登上。临：到达，登上。碣石：山名。碣石：山名。澹澹：水波荡漾的样子。澹澹：水波荡漾的样子。竦峙：耸立。竦峙：耸立。星汉：银河。星汉：银河。幸甚至哉：

3、幸运得很。幸甚至哉：幸运得很。咏志：表达心志。咏志：表达心志。 dndn jiji sng zhsng zh 译：东行登上碣石山，来感悟大海。译：东行登上碣石山，来感悟大海。译：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。译：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。译：树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。译：树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。译：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。译：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。译：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。译：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。译：银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。译

4、：银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。译：庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧！译：庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧！译文：译文：东行登上碣石山，来感悟大海。东行登上碣石山，来感悟大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。银河星光灿

5、烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧！庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧！东临碣石东临碣石, , 以观沧海。以观沧海。水何澹澹，水何澹澹， 山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，树木丛生， 百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟， 洪波涌起。洪波涌起。日月之行，日月之行， 若出其中；若出其中；星汉灿烂，星汉灿烂， 若出其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉， 歌以咏志。歌以咏志。jidnsng zhzi临：临：登临。登临。副词，多么。副词，多么。结构助词，取消句子的独立性。结构助词，取消句子的独立性。 代词，指大海。代词，指大海。极点。极点。介词，用。介词，用。连词，来。

6、连词，来。观海目的，直陈其事，观海目的，直陈其事，质朴。质朴。全景：动静结合，全景：动静结合，显示大海的辽阔、显示大海的辽阔、威严和浩荡气势。威严和浩荡气势。欣欣向荣，侧面写大欣欣向荣，侧面写大海的生机勃勃。海的生机勃勃。形容风吹树木的声音形容风吹树木的声音声势惊心动魄声势惊心动魄虚写虚写表现了大海有包表现了大海有包容大地、吞吐日月星容大地、吞吐日月星辰的气概，显示了诗辰的气概，显示了诗人博大胸怀和统一中人博大胸怀和统一中国建功立业的抱负。国建功立业的抱负。叙事叙事内容内容东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海诗句诗句情感情感观海地点和目的观海地点和目的水何水何澹澹澹澹总写大海景象总写大海景象总写山

7、岛景象总写山岛景象山岛竦峙山岛竦峙 树木丛生树木丛生特写山岛之景特写山岛之景突出欣欣向荣景象突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟秋风萧瑟 洪波涌起洪波涌起特写海面之景特写海面之景突出惊涛拍岸景突出惊涛拍岸景象象 百草百草丰茂丰茂日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂若出其里若出其里 开阔胸襟，一开阔胸襟，一统中国的抱负统中国的抱负想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象包蕴万千的景象兴味盎然，胜券在握兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的要一个主宰沉浮的伟人伟人勃勃生机勃勃生机乐观情怀乐观情怀席卷宇内，荡平席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地诸侯

8、。惊天动地 虚写虚写实写实写写景写景诗歌品析诗歌品析 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇想象，本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。大抱负。感情感情：写法写法：借景抒情，托物言志。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。虚实结合，动静结合。 观沧海观沧海怎样总写？怎样分写？最怎样总写？怎样分写？最能反映作者博大胸襟的是哪几句能反映作者博大胸襟的是哪几句？ 全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领

9、全篇，以下由“观观”字展开观海所见、所听、所感。诗人先勾勒水字展开观海所见、所听、所感。诗人先勾勒水和山的全景，再写树木、百草分承山景，写秋和山的全景，再写树木、百草分承山景，写秋风、洪波分承水景。最后写所感。风、洪波分承水景。最后写所感。日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。本诗的前六句写的是实景，后四本诗的前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸

10、境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。饱满的激情，思想又很含蓄。小结小结1.1.全诗是以哪个字展开全诗是以哪个字展开? ? 2.2.诗中哪几个诗句是写现实的？哪几个诗句是写想诗中哪几个诗句是写现实的？哪几个诗句是写想 象的？象的？考点考点以以“观观”字展开字展开。写实写实: :水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。想象：想象：日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。3.3.诗中哪几个诗句

11、最能体现诗人博大的胸怀？诗中哪几个诗句最能体现诗人博大的胸怀？考点考点日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李李 白白 李白，字太白，号李白，字太白，号青莲居青莲居士士，又号，又号“谪谪（zhzh）仙人仙人”，是唐代浪漫主义诗人，被后人是唐代浪漫主义诗人，被后人誉为誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李杜李杜”，为了与另两位诗人，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区区别，杜甫与李白又合称别，杜甫与李白又合称“大李大李杜杜”。其人爽朗大方，爱饮酒。其人爽朗大方，爱饮酒作

12、诗，喜交友。作诗，喜交友。 代表作有望庐山瀑布行路难代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒梁甫吟早发蜀道难将进酒梁甫吟早发白帝城等多首，有李太白集传世。白帝城等多首，有李太白集传世。因道士的推荐，李白被召至长安，供奉翰因道士的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，后因不能见容于权贵，在京仅两年半，林，后因不能见容于权贵，在京仅两年半，就赐金放还而去，然后由高天师如贵道士就赐金放还而去，然后由高天师如贵道士授录济南的道观紫极宫。成为一个真正的授录济南的道观紫极宫。成为一个真正的道士，过着飘荡四方的漫游生活。道士，过着飘荡四方的漫游生活。 闻王昌龄闻王昌龄左迁左迁龙标遥有此寄龙标遥有此寄 李白李白 杨花杨

13、花落尽子规落尽子规啼，闻道龙标啼，闻道龙标过五溪过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。西。【注释】王昌龄：唐代诗人。【注释】王昌龄：唐代诗人。左迁：贬谪，降职。左迁：贬谪，降职。杨花：柳絮。杨花：柳絮。子规：杜鹃鸟。子规：杜鹃鸟。龙标：诗中指王昌龄。龙标：诗中指王昌龄。五溪：指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪。五溪：指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪。夜郎：夜郎县。夜郎：夜郎县。译：译：树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫， 听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪。听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪。译：译：让我把为你而忧愁的心托付给

14、天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着你一直走到那夜郎以西！树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪。听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪。（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着你一直走到那夜郎以西！译文译文 杨花落尽啦，子规鸟儿杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要，被贬到龙标去

15、，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西！着风一直走到那夜郎以西！感悟诗意感悟诗意 首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着叫着“不如归去不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。，所以次句便直叙其事。“闻道闻道”，表示惊惜。，表示惊惜

16、。“过五溪过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。（五溪，雄溪、樠溪、，见迁谪之荒远，道路之艰难。（五溪，雄溪、樠溪、酉溪、酉溪、溪、辰溪之总称，均在今湖南省西部。）不着悲溪、辰溪之总称，均在今湖南省西部。）不着悲痛之语，而悲痛之意自见。痛之语，而悲痛之意自见。后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。品诗欣赏品诗欣赏杨花杨花子规子规漂泊无定漂泊无定不如归去不如归去写景写景明月明月陪伴友人陪伴友人抒情抒情主题主题:表达了朋友的关切和同情表达了朋友的关

17、切和同情离愁别离愁别绪绪关怀、思关怀、思念念总结总结1.1.在诗中找出与怀化有关的内容。在诗中找出与怀化有关的内容。答：答：龙标、五溪、夜郎龙标、五溪、夜郎。2.2.作者为何要写杨花与子规？作者为何要写杨花与子规？答答: :写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令，这样的是先点时令，这样的“暮春暮春”在在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。基调。“杨花杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；的飘零流落之感；“子规子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜即杜鹃，传说它是蜀国国王杜

18、宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。 探究探究1 13.作者为何作者为何“寄愁心与明月寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？答答 ：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。千里明月，向老友遥致思念之忧了。 运用了运用了拟人拟人的修的修辞手法。辞手法。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有

19、恳切的思念，也有热诚的关怀。愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。 探究探究2 24.4.本诗主题是什么？本诗主题是什么？答：答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰切、安慰 之情。之情。探究探究3 3诗词中的意象诗词中的意象 意象意象是寓是寓“意意”之之“象象”，就，就是用来是用来寄托作者情思寄托作者情思的事物。也就的事物。也就是融入诗人思想感情的是融入诗人思想感情的“物象物象”，简单地说就是简单地说就是借物抒情借物抒情。（一）植物类（一）植物类竹：竹：坚贞、气节坚贞、气节柳：柳：送别送别 、留恋伤感、留恋伤感 、春天的美好、春天的美好菊：菊：隐逸隐

20、逸 、高洁、高洁 、脱离世俗、脱离世俗草：草：春天的美好，反衬荒凉。春天的美好，反衬荒凉。柳絮柳絮、飘萍飘萍：漂泊、伤感。：漂泊、伤感。飞蓬飞蓬：飘零，伤感。：飘零，伤感。 常见的意象常见的意象（二）动物类（二）动物类猿猴猿猴：哀伤凄厉。：哀伤凄厉。 乌鸦乌鸦：衰败，哀伤。：衰败，哀伤。沙鸥沙鸥：飘零，伤感。：飘零，伤感。 子规子规：悲凉、伤感。：悲凉、伤感。 ( (孤孤) )雁雁：孤独，思乡，思亲，音信消息。：孤独，思乡，思亲，音信消息。 （三）其他（三）其他流水流水：时光的流逝。：时光的流逝。 东风东风：春天；：春天； 西风西风：秋天，悲凉。：秋天，悲凉。羌笛羌笛、胡笳胡笳、芦管芦管：凄切

21、，思乡。：凄切，思乡。 1.1.首句用了哪些意象？渲染了怎样的气氛？首句用了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 考点考点杨花和子规；杨花和子规；2.2.抒发了作者怎样的感情抒发了作者怎样的感情? ?渲染了一种悲凉的气氛。渲染了一种悲凉的气氛。抒发了作者对友人的关心、思念和同情。抒发了作者对友人的关心、思念和同情。次次北固山北固山下下 王湾王湾 客路客路青山外，青山外， 行舟绿水前。行舟绿水前。 潮平两岸阔潮平两岸阔， 风正风正一帆悬。一帆悬。 海日生残夜海日生残夜， 江春入旧年江春入旧年。 乡书何处达？乡书何处达？ 归雁洛阳边归雁洛阳边。 次北固山下 王王 湾湾 客路客路青山外，行舟绿水前。青山外，

22、行舟绿水前。 潮平两岸阔潮平两岸阔，风正，风正一帆悬。一帆悬。 海日生残夜海日生残夜，江春入旧年，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边乡书何处达？归雁洛阳边。【注释】【注释】次：暂时停宿。次：暂时停宿。北固山：山名。北固山：山名。客路：旅人前行的路。客路：旅人前行的路。潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。风正：风顺。风正：风顺。海日生残夜：夜还未消尽，红日已经从海上升起。海日生残夜：夜还未消尽，红日已经从海上升起。江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。归雁洛阳边：希望北归的大雁

23、捎一封家书到洛阳。归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。译：游客路过苍翠的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。译：游客路过苍翠的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。译：译：潮水涨满，潮水涨满，两岸江面显得更宽阔两岸江面显得更宽阔，顺风行船恰好把帆，顺风行船恰好把帆儿鼓起来。儿鼓起来。译：译：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。还在旧年时分，江南已有了春天的气息。译：译：寄出去的家信寄出去的家信不知到达何处了，不知到达何处了，希望北归的大雁捎希望北归的大雁捎到洛阳去。到洛阳去。游客路过苍翠的北固山下，船儿泛着碧绿的江水

24、向前。游客路过苍翠的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。潮水涨满，潮水涨满，两岸江面显得更宽阔两岸江面显得更宽阔，顺风行船恰好把帆，顺风行船恰好把帆儿鼓起来。儿鼓起来。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信寄出去的家信不知到达何处了，不知到达何处了，希望北归希望北归的大雁捎到洛阳去。的大雁捎到洛阳去。译文译文问：诗人此刻在船上，而问：诗人此刻在船上，而“客路客路”在青山在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到提到“客路客路”呢呢? ?

25、问：潮平两岸阔，风正一帆悬问：潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时是诗人在何时何地见到的景象何地见到的景象? ? 在天将明未明之时，在船接近目的地在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中即北固山的长江之中问：你能想象出船行的图景吗问：你能想象出船行的图景吗? ?问题探究问题探究这是这是诗人的想像诗人的想像，很明显，船到镇江后，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。他要上岸再乘驿车转往别的地方去。问：为什么要特地提到问：为什么要特地提到“潮平潮平”? ? 为下句为下句“江春入旧年江春入旧年”张本张本( (铺垫）铺垫）问：这个问：这个“旧年旧年”指的是一年中哪一段时间指的是

26、一年中哪一段时间? ?残冬腊月残冬腊月问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? ? 由于新年将到，这正是家人团聚之时，由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的经洛阳的洛阳在镇江西北方。洛阳在镇江西北方。问题探究问题探究“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”1 1、先说这两句所写的景象。、先说这两句所写的景象。2 2、这两种景象有相同的地方吗、这两种景象有相同的地方吗? ?提示：白日和黑夜的交替，新年

27、和旧年的交替。提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）（都描写了时序交替中的景物。）3 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替替如此一天一天地过去，一年一年地过去，如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢乡愁呢? ?名句赏析名句赏析读了读了“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”一一句，你还有什么新的感受？句，你还有什么新的感受？ “ “海日海日”两句就可以使我们产

28、生对两句就可以使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。破一切阻力出现在我们眼前。探究探究“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”-崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼 “海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”-王湾王湾次北固山下次北固山下低沉、缠绵低沉、缠绵并不低沉并不低沉“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”跟跟“日暮乡关何处是日暮乡关何处是? ?烟波江上烟波江上使人愁使人愁”相比，就显得开朗一些，是吗相比，就显得开朗一些，是吗? ?说说道理。说说道理。提示：残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮

29、已至提示：残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至不正是包含着新的希望吗不正是包含着新的希望吗? ?（有一种积极向上的精神。）（有一种积极向上的精神。）比较赏析比较赏析1.1.准确翻译颔联和颈联。准确翻译颔联和颈联。考点考点2.2.表达了作者（表达了作者（ ）的情感。）的情感。潮水涨满，两岸江面显得更宽阔，顺风行船潮水涨满，两岸江面显得更宽阔，顺风行船恰好把帆儿鼓起来。恰好把帆儿鼓起来。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。还在旧年时分，江南已有了春天的气息。思念家乡思念家乡天净沙秋思 马致远马致远号东篱，大都（今

30、北京，有号东篱，大都（今北京，有异议）人，元代戏曲家，与异议）人，元代戏曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家元曲四大家”。元代杂剧。元代杂剧家、散曲家。家、散曲家。创作背景： 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志，几乎一生都过着漂泊族高压政策，因而一直未能得志，几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在无定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首天净沙独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首天净沙秋思。秋思。 在中国古代文学中，宋朝不仅

31、继承了唐朝的诗在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而又有词的兴起。到了而形成了宋诗独具的特点，而又有词的兴起。到了元代，另一新兴的体裁就是曲元代，另一新兴的体裁就是曲, ,曲大致分为两种，曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括散曲没有动作、说白，包括散套和小令散套和小令。散套由若干曲子组成，小令以一支曲。散套由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。一个单位，叫做带过曲。天净沙天净沙山坡羊山坡羊都都是有标题的小令。是有标题的小令。

32、元曲知识元曲知识文学常识文学常识天净沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠断肠人在天涯人在天涯。【注释】天净沙是曲牌名，秋思是题目。【注释】天净沙是曲牌名，秋思是题目。马致远，字千里，号东篱，元代著名大戏曲作家，散曲家。马致远，字千里，号东篱，元代著名大戏曲作家，散曲家。昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。断肠：形容悲伤到极点。断肠：形容悲伤到极点。天涯：天边，指远离家乡的地方。天涯：天边，指远离家乡的地方。译文： 枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦，小枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦

33、，小桥旁潺潺的流水映出几户人家。荒凉的古道上，桥旁潺潺的流水映出几户人家。荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。夕阳渐迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。漂泊未归的游渐地失去了光泽，从西边落下。漂泊未归的游子还在遥远的天涯。子还在遥远的天涯。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。九种景物九种景物渲染悲凉的气渲染悲凉的气氛氛直抒胸臆直抒胸臆道出天涯游子之悲道出天涯游子之悲寓情于景，表现了长期流落异乡的人的悲哀寓情于景，表现了长期流

34、落异乡的人的悲哀纯用纯用白描白描勾勒出多幅图景，极具艺术特色。曲的前勾勒出多幅图景，极具艺术特色。曲的前三句只用了十八个字，便描绘了九种景物三句只用了十八个字，便描绘了九种景物 。第一句的第一句的枯藤、老树和昏鸦枯藤、老树和昏鸦，构成了一幅苍凉图画。，构成了一幅苍凉图画。第二句写作者所见的第二句写作者所见的小桥、流水、人家小桥、流水、人家，这一幅画，这一幅画因为有人家而更有生气，流露出作者对此情此景的因为有人家而更有生气，流露出作者对此情此景的羡慕之情。第三个画面是：在羡慕之情。第三个画面是：在西风西风劲吹的茫茫劲吹的茫茫古道古道上，一头疲惫的上，一头疲惫的瘦马瘦马在行进中。与在行进中。与“小

35、桥流水人家小桥流水人家”形成了强烈的对比。至此，作者把这三幅画面又巧形成了强烈的对比。至此，作者把这三幅画面又巧妙地组织在了一个大的图画当中，就渲染了一派妙地组织在了一个大的图画当中，就渲染了一派凄凄凉萧瑟凉萧瑟的晚秋郊野风情，从而含蓄地烘托出旅人的的晚秋郊野风情，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁哀愁。 “夕阳西下夕阳西下”，天之将黑，千里奔波的游子，家在何，天之将黑，千里奔波的游子，家在何处处?作者没有说出，却只道作者没有说出，却只道“断肠人在天涯断肠人在天涯”，留给，留给人无尽的想像。人无尽的想像。正面：正面：枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下侧面：侧面：小桥流水人

36、家小桥流水人家对比映衬手法对比映衬手法 曲子的曲子的 写作手法：写作手法：描写描写抒情抒情 借景抒情借景抒情情景交融情景交融比较探究比较探究孤村落日残霞，孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。一点飞鸿影下。青山绿水，青山绿水，白草红叶黄花。白草红叶黄花。 天净沙天净沙 白朴白朴 体会这首曲的意境，体会这首曲的意境， 说一说这首小令与说一说这首小令与马致远的小令哪一首更能打动人？说说你的马致远的小令哪一首更能打动人？说说你的理由。理由。 考点：考点：1.1.了解词牌（曲牌）与题目的区别。如了解词牌（曲牌）与题目的区别。如“天净沙天净沙” 的格式是：的格式是：中中仄仄平平，仄平平仄平平，中中仄仄平平，仄平平仄平平， 仄仄平平仄仄。中平中仄，仄平平仄平平。仄仄平平仄仄。中平中仄，仄平平仄平平。2.2.词中用了哪些意象，渲染了怎样的气氛？（词中用了哪些意象，渲染了怎样的气氛？（3 3分）分） 答：答：枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳。枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳。3.3.表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者怎样的思想感情？（2 2分）分）答：答：表达了作者思念家乡的情感。表达了作者思念家乡的情感。作业作业1.1.原文、译文、重点字各一遍；原文、译文、重点字各一遍；2.2.熟练背诵，视频通话的形式。熟练背诵，视频通话的形式。