《巧拟标题画龙点睛——关于作文拟题技巧》优秀课件 (共31张PPT).pptx

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1、 巧拟标题，画龙点睛巧拟标题，画龙点睛 关于关于作文拟题技巧作文拟题技巧拟题的重要性拟题的重要性 金陵安乐寺四白龙不点眼睛，金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：每云：“点睛即飞去。点睛即飞去。”人以为人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。点眼者见在。 唐唐张彦远张彦远历代名画记历代名画记张僧繇张僧繇 “题好一半文题好一半文 ”请同学们选择一到两个自己认为好的题请同学们选择一到两个自己认为好的题目，并且说出理由。目，并且说出理由。标准与答案标准与答案 世界因真诚而美丽世界因真诚而美丽 转弯处的回头转弯处的回头

2、 择善而从择善而从牵手牵手 背影背影文凭与水平文凭与水平 药药看足球，品人生看足球，品人生 雪化了是什么？雪化了是什么？让心河绿水长流让心河绿水长流 一花一世界一花一世界夏夜蝉鸣夏夜蝉鸣 月若有情月长吟月若有情月长吟准准确确切入小切入小简洁简洁含蓄含蓄文采文采一、要与作文内容相符。一、要与作文内容相符。二、要准确、鲜明、二、要准确、鲜明、角度要小。角度要小。三、要简洁、凝练、含蓄。三、要简洁、凝练、含蓄。四、要优美，富有文学色彩四、要优美，富有文学色彩 拟题的基本标准拟题的基本标准拟题常见错误：拟题常见错误：1 1、把话题当标题：毫无个性、把话题当标题：毫无个性 如：如：坚持坚持梦想梦想2 2

3、、题目缺少新意、题目缺少新意: :更无创造性更无创造性 如如: :确定目标要恰当确定目标要恰当3 3、题目不精练、题目不精练: :显得冗长呆板显得冗长呆板4 4、横空出世：与内容毫无联系、横空出世：与内容毫无联系5 5、大而无当、大而无当: :放之四海而皆准放之四海而皆准给您几条“渔”方法？方法？ 例如：例如：做梦，是一种常见的生理现象。做梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富的，形式是异常但梦的内容却是异常丰富的，形式是异常多样的。请以多样的。请以“梦梦”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800800字的作文。字的作文。这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦比梦更美比梦更美美梦成真美梦

4、成真想起了那个暑假想起了那个暑假让美梦成真让美梦成真 一、定文体，扬长避短一、定文体，扬长避短拟题方法拟题方法 宜写成抒情散文；宜写成抒情散文；宜写成记叙文；宜写成记叙文；宜写成议论文。宜写成议论文。又如：又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以还是园林绿化都离不开它。请以“树树”为话题为话题为文。为文。 如果我们想写记叙文，标题宜为如果我们想写记叙文，标题宜为 树下树下 我家的小桃树我家的小桃树 记一次特别的植树活动记一次特别的植树活动；（不可取）；（不可取） 如果我们想写成抒情性的散文，可拟题如果我们想写成抒情性的散文，可拟题

5、松树赞松树赞我爱那片小桃林我爱那片小桃林； 如果要写成议论文，就要这样拟题：如果要写成议论文，就要这样拟题： 植树，为了子孙后代植树，为了子孙后代 小议小议“前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉” (不可不可取取)二、善补题，以小见大二、善补题，以小见大 例如：语文课不单是语言训练课，更例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请你根据对以上材料的理那么喜欢。请你根据对以上材料的理解和体会，写一篇不少于解

6、和体会，写一篇不少于800800字的作文。字的作文。 感受激情感受激情多味的语文课多味的语文课 发挥想像发挥想像虚构的语文课虚构的语文课 片断组合片断组合语文课剪影语文课剪影 联系实际联系实际语文课之我见语文课之我见 又如：又如：手，我们最亲密的朋友，真正得手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以请以“手手”为话题为文。为话题为文。 我们可这样拟题：我们可这样拟题： 一双灵巧的手一双灵巧的手一次难忘的握手一次难忘的握手 从手指的长短说开去从手指的长短说开去 偷换概念偷

7、换概念 对手对手精巧的手工艺品精巧的手工艺品 采用这种方法拟题，文题从各个采用这种方法拟题，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。眼，从而顺利展开思路。以“心”为话题：我心如雪我心如雪心是一棵会开花的树心是一棵会开花的树种子种子明天明天阳光阳光比喻以“答案是丰富多彩的”为话题：淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜横看成林侧成峰横看成林侧成峰一树梨花千首诗一树梨花千首诗引用以“诚信”为话题：“诚信诚信”喊冤喊冤“诚信诚信”的自白的自白“诚信诚信”漂流记漂流记向向“诚信诚信”致敬致敬拟

8、人以“诚信”为话题：但留但留“诚信诚信”在人间在人间问世间，问世间，“诚信诚信”为何物为何物问君能有几多问君能有几多“诚信诚信”仿拟 以“世界”为话题：世界很小是个家世界很小是个家一花一世界一花一世界夸张以“自由”为话题：自由，你在哪里？自由，你在哪里？ 自由是什么？自由是什么？ 设问扩展法：就是在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。寒风暖意 那阵风刮过以后寒风，冷吗？ 悬念法：巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。风吹出了风吹出了 风从哪里来风从哪里来 想象法：由所给的话题想象开去，让思维在想象中自由飞翔，从而拟出新颖独到的题目假如风有颜色我制造了一种风我坐

9、在风的尾巴上拟题方法拟题方法修辞法修辞法扩展法扩展法悬念法悬念法想象法想象法小结：小结：比喻、比喻、拟人、拟人、仿拟仿拟夸张、夸张、设问、设问、 例如：例如：以以“我我”为话题为话题，真我的风采真我的风采我想唱歌不敢唱我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦最近比较烦，比较烦以以“假日假日”为话题为话题，自从有了你自从有了你世界变得好美丽世界变得好美丽四、巧点化，妙趣横生四、巧点化，妙趣横生可活用歌可活用歌词词可引用歌曲名可引用歌曲名 以以“同学同学”为话题为话题，可拟题目可拟题目 长相忆长相忆别时容易见时难别时容易见时难 写老师晚年坚守教坛的文章写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句可引用诗句作题作题

10、夕阳无限好夕阳无限好 写有关透视中小学生道德观念的文章写有关透视中小学生道德观念的文章，可可沿用鲁迅的话作题沿用鲁迅的话作题 救救孩子救救孩子 以以“年轻年轻”为话题为话题 风景这边独好风景这边独好 激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月 我们的未来不是梦我们的未来不是梦 生命诚可贵，年轻价更高生命诚可贵，年轻价更高 五、新视角，别开生面五、新视角，别开生面违反常情式违反常情式 美丽的谎言美丽的谎言 陌生的朋友陌生的朋友 感谢你的敌人感谢你的敌人 珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦 败了，多好败了，多好 （以（以“竞争竞争”为话题为话题 ） 借用数字式借用数字式 1234567 i1234567 i抒写音乐情怀抒

11、写音乐情怀 7+17+18 8论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系 7-1=0 （2001年年“诚信诚信”）展开想像式拟题展开想像式拟题 8 与与 发发 雷锋雷锋“出国出国”了了 这些文题不落俗套，新视角，新这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。师，使他心甘情愿给你高分。 社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之

12、的是快餐式或短平快式的浏造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼陶渊明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，的旷达。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的

13、底子。为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以请以“阅阅读读”（读书）（读书）为话题，拟一则标题，要求运用为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法（或化用法），避免一般化，拟一定的修辞手法（或化用法），避免一般化，拟出新意来。出新意来。 书香抚胃更胜食书香抚胃更胜食 多少蓬莱书中现多少蓬莱书中现 一书一世界一书一世界忘忧草忘忧草 梦开始的地方梦开始的地方书籍书籍阅读阅读阳光阳光万紫千红总是万紫千红总是 书书千树万千树万“书书” ” 梨花梨花开开 身无彩凤双飞翼，心有灵犀身无彩凤双飞翼，心有灵犀 在书中在书中风中有朵书做的云风中有朵书做的云 “家书家书”抵万金抵万金 三更有梦书当枕三更有梦书当枕 问世间书为何物，直教人生死相许问世间书为何物，直教人生死相许 寒门书香寒门书香 阅读深深深几许阅读深深深几许 爱书才会赢爱书才会赢 将阅读进行到底将阅读进行到底 书声依旧书声依旧 无无“读读”不丈夫不丈夫 布置作业：布置作业： 运用所学的知识，结运用所学的知识，结合平时的积累，给合平时的积累，给“绿绿”这个话题拟题。这个话题拟题。