创意美术课件《 3-5岁涂鸦班之好饿的毛毛虫》.pptx

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1、好饿的毛毛虫建议使用年龄：建议使用年龄：3-53-5岁涂鸦班岁涂鸦班好饿的毛毛虫CONTENTS一、适合年龄2-4岁黑色卡纸、涂改液、圆形彩纸、背景装饰图案塑料眼睛1、激发创想，锻炼孩子们的创意思维。通过阅读好饿的毛毛虫的绘本，将精彩有趣的故事带入课堂中，不仅让小朋友们获得了有益的启发，也激发了小朋友们绘画的兴趣。2、激发孩子的想象力，让孩子对绘画产生兴趣。2-4岁是绘画的涂鸦期，孩子们虽然没有造型的基础，但是他们有表达的冲动，培养他们观察和联想的能力显得尤为重要。在绘画中，通过对树的观察、对圆点色彩产生的水果联想，鼓励孩子大胆感受涂鸦的艺术魅力，自信而勇敢地进行作画。三、教具准备：二、教学重

2、难点课程引导1.1.可在课前剪好的圆形纸中，让孩子自己来选择不同的颜色，并摆出毛毛虫的造型，培养孩子独立的思维可在课前剪好的圆形纸中，让孩子自己来选择不同的颜色，并摆出毛毛虫的造型，培养孩子独立的思维习惯习惯。2.手工课是绘画的一个重要组成部分，通过眼、手、脑的配合协调完成一件作品，有利于培养孩子的思维能力和动手能力。第 1 环 节关于毛毛的小知识！绘画步骤毛毛虫非常多的脚毛毛虫具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。它用爬行的方式走路。绘画步骤有圆形的花纹、长条形的花纹、波浪形的花纹.你还发现了哪一些形状的花纹呢？快来说一说吧。毛毛虫的花纹非常的漂亮课程引导化茧成蝶毛毛虫的一生，要经过卵毛毛虫蛹蝴

3、蝶卵四个阶段。其中幼虫阶段对人类有害，要吃作物的叶子。但成虫蝴蝶或蛾大多数却能帮助植物传播花粉，对人类也有益处。第 2 环 节看故事，说一说课程引导1. 1. 它最后变成什么了呢？它最后变成什么了呢？2. 2. 小朋友你们知道这是什么小昆虫吗？小朋友你们知道这是什么小昆虫吗？提问毛毛虫课程引导课程引导x看看谁出来了？课程引导一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。课程引导课程引导星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。课程引导x星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。课程引导x星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。课程引导x星期四，他啃穿了四个草莓，可他还

4、是饿得受不了。课程引导x星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。课程引导x课程引导2.1.课程引导x第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。课程引导x现在他一点儿也不饿了他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。课程引导x他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。课程引导x然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来课程引导x他已经是一只美丽的蝴蝶了！第 3 环 节毛毛虫吃了什么食物呢？课程引导课程引导课程引导课程引导小朋友作品欣赏绘画步骤第 4 环 节绘画步骤提供参考绘画步骤步骤 1用剪刀剪下一些彩色的圆形！课程引导步骤 2用

5、最大的圆形彩纸做毛毛虫的头部，身子则用不同的彩色纸一个接一个地重贴排列。步骤 3用白色的涂改液画出毛毛虫的触角和脚。课程引导步骤 4用勾线笔画出一些线描花纹，进行小毛毛虫身体的装饰！课程引导步骤 5撕出一些水果粘贴在背景上使画面丰更加丰富！课程引导第 5 环 节这节课我们学会了哪些知识？课程引导1.1.通过阅读好饿的毛毛虫的绘本，将精彩有趣的故事带入课堂中，不仅让小朋友们获得了有益的启发，也激发了小朋友们绘画的兴趣。2.2.观察毛毛虫，在画面中体现毛毛虫的头和身子的动态变化，在贴图形的时候，要有起伏，这样毛毛虫就动起来了。3.3.学会用线描的装饰方式对毛毛虫一节节的身子加以装扮，丰富线描的表现形式和趣味性。4.4.认识水果，用剪贴的方式装饰背景，锻炼了小朋友们的造型能力，同时通过背景环境的设计，使画面丰富饱满，提高了小朋友们的综合表现能力。