5.2协调人地关系实现可持续发展课件2021-2022学年湘教版(2019)地理必修二.ppt
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1、第二节协调人地关系,实现可持续发展1.通过案例,了解人地关系思想形成的区域背景2.运用资料,说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由3.通过对区域环境问题的分析,树立正确的环境、资源观和人地协调观4.通过生活体验或户外活动,认识可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径学科素养目标基础知识一、人地关系思想的演变1.人地关系:人类与_的关系。人类的生存和活动都受一定的地理环境影响,这个地理环境既包括自然地理环境,也包括在人类作用下已经改变的地理环境。地理环境2.人地关系思想的演变:人口数量生产力水平对环境的影响对人地关系的认识采集狩猎社会少低下有限原始的平衡农业社会增多提高对资源和环境开
2、发利用的强度与_明显增大,环境遭到破坏,甚至导致一些文明的消失人类还不能正确认识人地关系的不协调,但对人地关系有了一定程度上的认识广度人口数量生产力水平对环境的影响 对人地关系的认识工业革命后急剧增加机器和矿物燃料的大规模使用,使人类对自然资源的开发利用达到了空前的规模和高度资源短缺、生态破坏、环境污染等环境问题愈发严峻,人地矛盾激化进一步深化与发展,“_”产生,主张人类应主动谋求与自然地理环境的和谐和谐论人口数量生产力水平对环境的影响对人地关系的认识信息社会(后工业社会)现代通信技术及_的发明与应用极大地推动了社会的进步和发展人类社会的组织制度、经营管理、价值观念和生产生活方式变革21世纪以
3、来人地关系的研究向_化、低碳化、绿色化、循环化的方向发展电子计算机生态二、走可持续发展之路1.转变传统发展观念:(1)传统发展观念。往往只_追求经济增长,忽视人的全面发展和社会的全面进步。简单地把_(GDP)的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺,忽视_的、资源的、环境的指标。单纯地把_看作人类生存和发展的索取对象,忽视_首先是人类赖以生存和发展的基础。片面国内生产总值人文自然界自然界(2)转变传统发展观念。由片面追求GDP增长的_模式,向经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调的_模式转变。(3)可持续发展。概念:指既满足当代人的需求,又不对后代人_构成危害的发展。内涵:是资源环境承载力、经
4、济和_三者之间相互联系、相互制约的综合体。基本原则:_原则、持续性原则和共同性原则。单一目标多目标满足其需求的能力社会公平性2.转变传统发展模式:(1)传统发展模式与可持续发展模式。传统发展模式可持续发展模式目的扩大_、增加产品产量和提高消费水平实现_和文明消费,减少经济活动造成的环境压力和_消耗特点社会生产多以牺牲_、环境为代价强调_和土地、水、森林、矿藏等自然资源的_利用结果形成一种_的生产方式和消费方式,使人类陷入严重的资源、_危机改变传统的以“_、高消耗、高污染”为特征的发展模式,通过引入_机制,平衡_的矛盾生产规模资源不可持续发展环境清洁生产资源环境承载力可持续高投入市场需求与供给(
5、2)自然资源的可持续利用。自然资源的利用由_型向_型、更多地依靠_资源的方向转变,并逐步建立_型的社会经济体系。资源类型可持续利用措施土地资源防治_,治理水土流失和土壤污染,保护基本农田,对工矿废弃地进行复垦等森林资源合理利用和妥善保护森林资源,促进人类社会健康发展水资源节约、保护水资源,防治水污染_资源伏季休渔、禁止滥捕、沿海环境污染治理等高耗粗放高效集约可再生资源节约土地荒漠化海洋(3)环境污染的治理。加快构建_产业体系,大力发展_,建设_社会。构建政府为主导、_为主体、_和公众共同参与的环境治理体系。积极参与全球环境治理,落实减排承诺。(4)生态保护。加大生态系统保护力度,提升生态系统质
6、量和_。防治_,制止和扭转土地退化,保护_。扩大_试点,推进退耕还林还草,健全耕地草原森林河流湖泊海洋休养生息制度,建立_化、多元化_机制。绿色低碳循环经济环境友好型企业社会组织稳定性荒漠化生物多样性轮作休耕市场生态补偿3.公众参与,从我做起:【质疑批判】判断下列说法的正误1.采猎文明时期,人们靠采集和狩猎为生,生物资源遭到极大的破坏,人地矛盾突出。 ( )2.“天人合一”体现我国古代朴素的人地协调思想。 ( ) 3.由于人类对人地关系的认识不断变化导致现代环境问题突出。( )4.古代的地理环境决定论与近代的地理环境决定论是有差异的。 ( )5.工业社会对地理环境的影响,在方式、范围和强度上都
7、超过了农业社会。( )6.引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是科技的进步。 ( )【对点连线】【实践探索】2019年3月5日全国两会工作报告中重申了“绿水青山就是金山银山”这一科学论断,强调大力推动绿色发展,这属于什么发展模式?提示:可持续发展模式。【质疑批判】判断下列说法的正误1.经济的可持续发展就是我们平常说的经济增长。( )2.为了保护环境,实现可持续发展,我们应把环境放在首位,停止一切对环境的开发利用。( )3.清洁生产过程中不会产生废弃物。( )4.商品包装越大越有利于减少污染。( )【对点连线】【实践探索】世界环境日为每年的6月5日,它的确立反映了世界各国人民对环境问题
8、的认识和态度,表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。2020年世界环境日主题:“关爱自然,刻不容缓”。为保护自然环境,我们应该怎么做?提示:切实履行好呵护环境的责任,自觉从我做起,从小事做起,尊重自然,顺应自然,增强节约意识、环境意识、生态意识,养成健康合理的生活方式和消费模式。【质疑批判】判断下列说法的正误1.公众参与是实施可持续发展的主要条件。( )2.绿色学校就是在校园里大量植树造林。( )3.每少用一张纸都是节能低碳生活。( )4.实现可持续发展是各国政府的事,与普通民众没有关系。 ( )5.循环经济可以缓解环境
9、与发展之间的矛盾,实现经济和环境的协调发展。 ( )6.少用一次性制品,养成低碳环保生活习惯。( )合作探究能力一人地关系思想的演变 【思维导引】1.人地关系不断变化的主要原因是什么?2.河流采取“截弯取直”和“恢复弯道”的不同做法,分别体现了怎样的人地关系?【能力形成】1.人地关系的主要理论:理论核心思想人地关系地理环境决定论地理环境决定人类社会的发展,人类只能被动地适应地理环境人类对地理环境的依赖性很大人类中心论强调人对自然的统治,单纯将地理环境看作人类的活动场所和随意开发利用的对象人地关系对立,地理环境严重制约经济与社会的持续发展,人类生态环境恶化人地关系协调论自然环境对人类活动有所限制
10、,也存在人类社会对自然环境利用的可能性人类和自然界是“自然-经济-社会”大系统中的伙伴,二者必须协调互利2.“两步走”判定人地关系思想:第一步,判定人地关系思想类型的问题,一般都会有一个背景材料,这个材料可能是一句话(如广谷大川异制,民生其间者异俗)、图片(能够反映该时期人类的生产活动或者思想的图片)、数据(能够反映该时期人类生产活动的数据)、表格等。不管是哪一种背景材料,解决此类问题要看懂材料含义。第二步,根据每个时期人地关系特点对号入座即可。采猎文明时期崇拜自然;农业文明时期地理环境决定论、天人相关论和因地制宜思想;工业社会时期地理环境决定论、可能论、适应论、生态论等观点;第二次世界大战以
11、后人地协调论、可持续发展论。【知识拓展】人地关系不断变化的主要原因引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是社会生产力的发展。随着生产力水平的不断提高,人类认识、利用和改造自然的范围及程度不同,环境问题的表现不同,人地关系思想也不同。【情境探究】我国的一个山区县,决定修建一条隧道,从邻县的一条河流引水,以解决当地生产生活用水严重缺乏的问题,但是,引水渠道工程非常艰巨,需要在悬崖峭壁上开凿渠道。该县人民不畏艰险,花了十余年的时间,终于修成了这条引水渠道。清澈的渠水流淌进千百万年来干涸的土地,使当地的生存环境得到很大改善。【探究】(1)该县的这一引水工程,是哪一种人地关系理论的表现?体现了一
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