北师大版5.3可爱的小猫（课件）六年级数学下册(共13张PPT).ppt

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1、六年级下册5.3可爱的小猫情境导入下图是可爱的小猫乐乐。 你从中能读出哪些数学信息？本节目标1、经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”“画一画：等活动，体会用”数对“的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。2、在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性。3、在数学活动中经历猜想与探索的过程，通过图形的大小的变化，培养对数学学习的兴趣，增强对数学学习的信心。1、将图形按2：1放大，画出放大后的图形。预习反馈2、请在下面的方格纸中的图案，用“变形”的方法设计图案预习反馈探究一：课堂探究5，8下图是可爱的小猫乐乐。请

2、将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面。A（2，0），B（4，0），C（ 6，2），D（ 6，6 ），E（ ），F（ ），G（ ），H（ ），I（ ），J（ ）4，62，61，80，60，2小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。观察下表中表示每只小猫轮廓的点的数对的规律，把表格填写完整，并与同伴交流。探究二：课堂探究5 84 62 61 80 60 2（10，8）（8，6）（4，6）（2，8）（0，6）（0，2）（5，16）（4，12）（2，12）（1，16）（0，12）（0，4）（10，16）（8，12）（4，12）（2，16）（0，12）（0，4）与乐乐比，表示天天轮廓的点的数对是第一个数乘2

3、，第二个数不变。与乐乐比，表示晶晶轮廓的点的数对是第二个数乘2，第一个数不变。与乐乐比，表示天天轮廓的点的数对是第一个数和第二个数都乘2。根据上表，在下面的方格纸中分别画出天天、晶晶和欢欢的轮廓。探究三：课堂探究哪只小猫长得最像乐乐？你有什么发现吗？探究三：课堂探究表示轮廓的点的数对都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形才像。数对中的两个数的变化不同，画出来的小猫就会“变形”。生活中，可以利用上面的方法将图案进行“变形”。请在下面的方格纸上用这样的方法设计图案。想一想，画一画，与同伴交流。随堂检测本课小结010203表示轮廓的点的数对都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形才像。数对中的两个数的变化不同，画出来的小猫就会“变形”。通过把数对的两个数进行不同的变化，可以设计出不同的“变形”图案。可爱的小猫作业布置1、选择一个图案，把它放在方格纸上，并按一定的比例放大或缩小。2、预习第58、59、60页的有关内容。空白演示单击输入您的封面副标题谢谢 谢谢 聆聆 听听