三年级下册语文课件－2.燕子-人教（部编版） (29页).pptx

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1、2.燕子课文导入课文导入 同学们，当春回大地，万象更新的时候，燕子总是从遥远的南方最先为我们带来春的消息。那谁能用自己的话介绍一下这个“春的使者”？ 燕子是一种美丽可爱的小鸟，他在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。今天，我们就来一起学习一篇描写燕子的文章，看这篇文章是如何写燕子的。学习目标：学习目标：1.学会本课生字及词语。2.整体感知课文，理解课文第一自然段，并背诵。3.体会燕子的外形特点，并能从中学习一定的观察方法。自读要求自读要求1.用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。2.把本文要求会认的、会写的字和词画出，多读几次，读准确。画出不懂的词语，并才猜他的意思。3.想想，本文写

2、了什么？4.独立解决刚才提出的问题。我会认我会认伶俐 翼尖 荡漾 闲散 洒落木杆 乌黑 湖面 剪刀 春光活泼 春日 轻风 加入我会写我会写凑成 吹拂 赶集 聚拢 飞倦 纤细 几痕 偶尔横掠 形成 沾一下 乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 轻快有力的翅膀 旷亮无比的天空 波光粼粼的湖面 烂漫无比的春天活泼可爱的小燕子 光彩夺目的图画 疲倦 倦jun结构：左右部首：亻组词： 疲倦 倦怠书写注意：左边是亻，右边是卷，“卷”不要多横，撇要出头。初读感知初读感知 自由朗读课文，说说燕子给你留下了什么样的印象？你看到了什么样的小燕子？外形美飞行美活泼可爱的小燕子伶俐可爱的小燕子 默读课文，看看课文除了写小燕子的外

3、形美，飞行美，还写了什么美？（提示：可以总结每一自然段的内容。）春光美停歇美一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。你认为这是一只什么样的小燕子？我们应该带着什么样的感情去读第一自然段呢？欣赏外形美：美丽、可爱、活泼机灵、俊俏喜爱这一段主要从哪些方面来描写燕子的外形？羽毛、尾巴、翅膀品词析句品词析句“凑”字是什么意思？“一身乌黑的羽毛”“一对轻快有力的翅膀”“加上剪刀似的尾巴” 这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。一个“凑”字是文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。 写小动物的外形特征，可以抓住外形几个有代表的部分来写，从写部

4、分特征再到整体特征，能把动物的外形特征写得更传神。自读检测自读检测燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加（ ）的尾巴。课堂小结课堂小结 同学们，这一节课，我们不但美美的读了本课的词语，还认识了活泼可爱的小燕子，并仔细的欣赏了它的外形美，下一节课我们继续探究小燕子的美。课文导入课文导入词语认读：乌黑 剪刀 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔 纤细 电线 吹拂活泼 春日 轻风 洒落我会填：（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴（ ）的小燕子乌黑剪刀似的轻快有力可爱活泼课文从哪些方面写了燕子的美？还写了什么美？外形美 飞行美 停歇美 春光美自读要求自读要求1.请同学们自由朗读课文2.画

5、出你认为最美的句子，有感情的练习朗读3.体会美在哪里，还可以在句子旁边写出你的感受自读检测自读检测 （一）春光美小燕子从南方飞回来了，他们看到了怎样的美景呢？请同学们自由朗读第二自然段，说说这是一个什么样的春天？（ ）的春天烂漫无比默读思考：第二段描写了春天的哪些景物？一边读一边圈出来，并体会这些景物的特点。轻风 细雨 柔柳 鲜花 青草 绿叶自读检测自读检测 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。1.1.我们齐读这个句子，想想一下这是一幅什么样的图画？我们齐读

6、这个句子，想想一下这是一幅什么样的图画？2.2.“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”这使用了什么样的修辞这使用了什么样的修辞手法呢？手法呢？3.3.“赶集赶集”什么意思？说说自己去赶集时的感受。再想想课文中是说什么意思？说说自己去赶集时的感受。再想想课文中是说谁赶集？谁赶集？“光彩夺目”，明亮的色彩非常耀眼。拟人春天花开之多，给人以热闹的感觉。品词析句品词析句 二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。“生趣

7、生趣”是什么意思？是什么意思？读完这一段，我们一起感受春风、春雨的柔美和燕子的活读完这一段，我们一起感受春风、春雨的柔美和燕子的活泼可爱，你会用哪些词语来赞美春天呢？泼可爱，你会用哪些词语来赞美春天呢？生趣：生机勃勃的趣味花儿争相开放的春天 生机勃勃的春天 光彩夺目的春天 烂漫无比的春天自读检测自读检测 （二）飞行美 在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。1.1.自由读第三自然段，谁能用最少的字，概括出燕子自由读第三自然段，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特

8、点。飞行的特点。2.2.课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快？课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快？3.3.高空飞行的燕子轻快优美，那低空飞行的呢？高空飞行的燕子轻快优美，那低空飞行的呢？4.4.燕子飞行这么快、这么美，我们可以用什么词来形燕子飞行这么快、这么美，我们可以用什么词来形容它？容它？快，美伶俐可爱，非常灵巧，聪明自读检测自读检测 （三）停歇美嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那边是燕子。词语辨析：“几痕”、“几根”、“几条”“几条”、“几根”能过于真切，显不出电线的、蓝天的旷远；而“几痕”能表现出细细的电线在空中的隐约可见，似有似无，这与落在它上面的燕

9、子虚实相生、相映成趣。朗读指导：这3个自然段具体写出了燕子给春天带来了生趣。写动态的美，朗读的语速应该怎么样？语调也可以怎么样？写静态的美，速度和语调又应该有什么变化呢？1.齐读全文。2.背诵本课1-3自然段，可以按照燕子的外形-美好春光里的小燕子-燕子高空飞行的课文脉络来背诵。课堂小结课堂小结春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了美好的春天的衬托，显得更矫健。从燕子的外形写到春天的景色，在写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的景象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者愉悦的心情。拓展延伸拓展延伸一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。按照“从部分-整体”的写法，从“小白兔、喜鹊、大柳树、冬天”中任选其一，写一作文片段。学法总结学法总结1.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。2.重点研读句子或者段落，会抓重点词语，体会所写事物的特点以及作者的思想感情。2 燕子外形美春光美飞行美（动）停歇美（静）部分-整体高-低近远