三年级下语文课件-第二单元第7 鹿角和鹿腿人教部编版.pptx

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1、7 鹿角和鹿腿人教部编版 语文 三年级 下册 伊索寓言伊索寓言古希腊时期的寓言故事集，篇古希腊时期的寓言故事集，篇幅短小，故事生动，想象丰富，寓意深刻。我幅短小，故事生动，想象丰富，寓意深刻。我们熟知的很多寓言故事都出自其中，如龟兔们熟知的很多寓言故事都出自其中，如龟兔赛跑、狐狸和葡萄、乌鸦喝水等。赛跑、狐狸和葡萄、乌鸦喝水等。称心称心chnchn匀称称称禁不止禁不止jnjn不禁禁禁皱纹皱纹zhuzhu皱眉埋怨埋怨yunyun 抱怨皱皱怨怨逼真逼真b b逼近撒谎撒谎ss撒开逼逼撒撒挣脱挣脱zhngzhng挣脱挣挣雄狮雄狮sh鹿角鹿角l狮狮鹿鹿池塘池塘tng反映反映yng塘塘映映欣赏欣赏xn赏花

2、赏花 shng欣欣赏赏左右左右 结构结构半包围半包围 结构结构鹿鹿生字归类生字归类独体独体 结构结构匀匀狮狮塘塘 映映 欣欣致致配配传传 哎哎 叹叹上下上下 结构结构赏赏 多音字多音字 称称chnchn：拍手称快：拍手称快 称呼称呼chnchn：称心如意：称心如意 对称对称禁禁jnjn：情不自禁：情不自禁 禁得起禁得起jnjn：禁止：禁止 紫禁城紫禁城词语词语狮子 痛快 池塘 倒映 倒影 着急 欣赏 精美 匀称 别致 机灵 回头 哎呀 叹气 送命 匀称：匀称：均匀；比例和谐。造句：造句：她从小练习舞蹈，身材非常匀称。倒映：倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。造句：造句：月亮倒映在湖面上，像一

3、个大圆盘。别致：跟寻常不同。别致：跟寻常不同。造句：这座亭子样式很别致。造句：这座亭子样式很别致。词语理解词语理解抱怨：心中不满，埋怨。抱怨：心中不满，埋怨。造句：生活中我们要多一些感恩，少一些抱怨。造句：生活中我们要多一些感恩，少一些抱怨。没精打采：形容不高兴，不振作。没精打采：形容不高兴，不振作。造句：今天天气闷热，同学们都没精打采的。造句：今天天气闷热，同学们都没精打采的。逼近：靠近、接近。逼近：靠近、接近。造句：当困难逼近我们，我们要冷静思考，尽力解决。造句：当困难逼近我们，我们要冷静思考，尽力解决。词语理解词语理解读课文，想一想课文写了什么？读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲的是在

4、丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。整体感知整体感知一、比一比，组词。一、比一比，组词。塘塘( )致致( )糖糖( )到到( )传传( )狮狮( )转转( )师师( )狮子狮子老师老师池塘池塘糖果糖果别致别致到来到来传话传话转动转动课堂

5、练习课堂练习读课文，想一想课文写了什么？读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。整体感知整体感知课文解读课文解读 自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？ 比喻句，把池水比作镜子，突出

6、了池水的清。疑问句读出吃惊的语气，表现鹿看到自己的影子感到惊奇。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快痛痛快快地喝起水来。地喝起水来。池水清清的，像一池水清清的，像一面镜子面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：的影子：“咦，这是我吗？咦，这是我吗？” 鹿摆摆摆摆身子，水中的倒影也跟着摆摆动动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏欣赏自己的美丽： “啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。” 鹿是如何评价自己角的？想一想：鹿看到水中自己的倒影想一想：鹿看到水中自己的倒影会说什

7、么呢？会说什么呢？课文解读课文解读 读第4自然段，说说：小鹿怎么评价自己的腿？ 一阵清风吹过，池一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了不禁噘起了嘴，皱起了眉头。眉头。“唉，这四条腿唉，这四条腿太细了，怎么配得上这太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！两只美丽的角呢！”这句话用了哪些描写方这句话用了哪些描写方法？是怎么样评价自己法？是怎么样评价自己腿的？腿的？课文解读课文解读 读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃生的？ 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候

8、，忽然听到远处传来一打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄一头狮子正悄悄地向自己逼近悄地向自己逼近。“没精打采没精打采”说明鹿对自己的说明鹿对自己的腿不满意，这让他有点灰心。腿不满意，这让他有点灰心。鹿遇到了危险，狮子朝它鹿遇到了危险，狮子朝它逼近。逼近。“有力、蹦来蹦去、远远地”写出了鹿腿的有力，突出了鹿腿的作用。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力有力的长腿在灌木丛中的长腿在灌木丛中蹦来跳去蹦来跳去，不一会儿，不一会儿，就把凶猛的

9、狮子，就把凶猛的狮子远远地远远地甩在了后面。甩在了后面。“甩”可以换成“落”字吗？为什么？ 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力有力的长腿在灌木丛中的长腿在灌木丛中蹦来跳去蹦来跳去，不一会儿，不一会儿，就把凶猛的狮子，就把凶猛的狮子远远地远远地甩甩在了后面。在了后面。 就在狮子灰心丧气不想追的时就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，脱出来，然

10、后又拼命向前奔去然后又拼命向前奔去。这。这次狮子再也没有追上。次狮子再也没有追上。鹿的腿再一次救了 它。课文解读课文解读 读7自然段，想一想：鹿明白了什么道理？ 感叹句明白了逃生的道理难看的腿可以在危急中保命 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 鹿跑到一条小溪边，停下脚步鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：叹气，说：“两只美

11、丽的角差点两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！却让我狮口逃生！”说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。有力的鹿腿美丽的鹿角拓展：课文里的鹿喜爱自己美丽的角，不喜欢难看的腿。同学们，你们更喜欢鹿的角还是腿呢？说说你的看法。主题主题 这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（到狮子靠着难看的腿（ ）的故）的故事，告诉我们（事，告诉我们（ ）的）的道理，我们既要看到事物的（道理，我们既要看到事物的（ ），），又要看到事物的（又要看到事物的（ ）。）。奋力脱险奋力脱险长处长处短处短处尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长狮子和鹿角：美丽 欣赏 差点儿送命腿：难看 抱怨 狮口逃生尺有所短寸有所长结构展示结构展示一、比一比，组词。一、比一比，组词。塘塘( )致致( )糖糖( )到到( )传传( )狮狮( )转转( )师师( )狮子狮子老师老师池塘池塘糖果糖果别致别致到来到来传话传话转动转动课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习二、填词语。二、填词语。( )的珊瑚 ( )的身段( )的池水 ( )的狮子美丽美丽凶猛凶猛清清清清匀称匀称