统编版三年级下册8《池子与河流》课件 (2).ppt

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1、统编版 三年级下册克雷洛夫克雷洛夫(17691844)，俄罗斯及世界著，俄罗斯及世界著名的寓言家、作家，与伊索、拉封丹齐名。名的寓言家、作家，与伊索、拉封丹齐名。他的寓言大体上可以分为以下几类：讽刺和他的寓言大体上可以分为以下几类：讽刺和揭露沙皇专制统治、反映被压迫者的无权和揭露沙皇专制统治、反映被压迫者的无权和受剥削、反映日常生活现象。代表作有受剥削、反映日常生活现象。代表作有狮狮子和蚊子子和蚊子大炮和风帆大炮和风帆鹰与鸡鹰与鸡受受宠的象宠的象等。等。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。忙忙碌碌生生涯涯滔滔滔滔遵循遵循应应验验妇妇人人尊尊敬敬xnxnznzn to to yyf f

2、l lznznynyn去掉了拼音你会读吗？去掉了拼音你会读吗？忙忙碌碌生生涯涯滔滔滔滔遵循遵循应应验验妇妇人人尊尊敬敬滔滔涯涯妇妇碌碌遵遵循循尊尊验验多音字运用注意加点字的注意加点字的读音！读音！应应yngyngyngyng（应当）（应当）（答应）（答应）划划huhuhuhu（划分）（划分）（划船）（划船）读一读读一读： 1.1.这件事你做起来应该得心应手。这件事你做起来应该得心应手。 2. 2.我计划这个周末去东湖公园划船。我计划这个周末去东湖公园划船。.运用：运用：古时候有个人在山上砍柴时不慎坠落古时候有个人在山上砍柴时不慎坠落悬崖悬崖，自此结，自此结束了他的打柴束了他的打柴生涯生涯。涯涯

3、yy崖崖字义：字义：水边。引申为边际，极限。水边。引申为边际，极限。组词：组词：（天涯）（生涯）（学海无涯）（天涯）（生涯）（学海无涯）字义：字义：高地或山石陡立的侧面。高地或山石陡立的侧面。组词：组词：（陡崖）（悬崖）（悬崖勒马）（陡崖）（悬崖）（悬崖勒马）试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 遵照。遵照。【蜿蜒蜿蜒】【滔滔滔滔】【生涯生涯】【遵循遵循】【源源不断源源不断】(山脉、河流、道路等山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。弯弯曲曲地延伸的样子。指从事某种活动或职业的生活。指从事某种活动或职业的生活。形容大水滚滚。形容大水滚滚。连续不断的样子。连续不断的样子。（预言、预

4、感）和后来发生的事实相符。（预言、预感）和后来发生的事实相符。【 应验应验】【忙忙碌碌忙忙碌碌】【一无所为一无所为】【无忧无虑无忧无虑】【奔流不息奔流不息】形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。没有作为。没有作为。水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。没有一点儿忧愁和顾虑。没有一点儿忧愁和顾虑。我爱阅读小组合作学习： 1.小组内分小节朗读课文。 2.池子与河流的观点你喜欢哪一个？ 读一读读一读1-81-8小节小节，思考：池子和河流对生活的态，思考：池子和河流对生活的态度各是怎样的？度各是怎样的？“这是怎么回事？这是怎么回事？”池子对她

5、的邻居河流说道，池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，我什么时候看见你，你总是你总是滚滚滔滔滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？以问句开头，设置悬念，以问句开头，设置悬念，引起读者的好奇心。引起读者的好奇心。这个反问句加强了语气，写出了池子这个反问句加强了语气，写出了池子内心的不解和疑惑。内心的不解和疑惑。说明河说明河流忙碌的状态是流忙碌的状态是经常的。经常的。一词一词形象写出了河流奔形象写出了河流奔腾不息、飞速向前腾不息、飞速向前的样子。的样子。滚滚滔滔滚滚滔滔“我总是看见，我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，

6、一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，还有小划子啊小船，简直数也数不完。简直数也数不完。说明河流一刻不停地忙碌着。说明河流一刻不停地忙碌着。说明河说明河流上通行的船只很多，流上通行的船只很多，河流的工作量很大。河流的工作量很大。这句话借池子之口说出河这句话借池子之口说出河流忙碌的工作状态。流忙碌的工作状态。“你几时才能抛开这样的生涯你几时才能抛开这样的生涯? ?要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命运有多好，我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！指河流指河流总是滚滚滔滔，背负着总是滚滚滔滔，背负着各种船只的生活。各

7、种船只的生活。由河流的忙碌生活过渡到写池子的生活。由河流的忙碌生活过渡到写池子的生活。这一小节中一连使用两个感叹句，语气强烈，这一小节中一连使用两个感叹句，语气强烈，强调了池子无法接受河流的生活方式。强调了池子无法接受河流的生活方式。“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。 说明了河流很长。说明了河流很长。这句话从侧面写出河这句话从侧面写出河流受到人们的重视和尊重。流受到人们的重视和尊重。“可是，我安闲地躺在柔软的

8、泥土里，可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。将池子躺在柔软的泥土里将池子躺在柔软的泥土里比作贵妇人躺在鸭绒垫上，生比作贵妇人躺在鸭绒垫上，生动形象地写出池子生活的安逸、动形象地写出池子生活的安逸、闲散，体现了她贪图安逸、自闲散，体现了她贪图安逸、自我满足的心理。我满足的心理。说说明池子懒惰无为，这与河流的忙明池子懒惰无为，这与河流的忙碌勤奋，形成了鲜

9、明的对比。碌勤奋，形成了鲜明的对比。这句话写池子过着安逸清闲，无这句话写池子过着安逸清闲，无所事事，舒舒服服的生活。所事事，舒舒服服的生活。“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？这句话用反问语气强这句话用反问语气强调没有什么能够代替清闲调没有什么能够代替清闲的生活，说明池子很满意的生活，说明池子很满意这样的生活，体现出她的这样的生活，体现出她的不思进取、安于现状。不思进取、安于现状。从这句话可以看出从这句话可以看出池子满足于安逸的现池子满足于安逸的现状，不愿多想多做。状，不愿多想多做。指的指的是空想一些生活的道理。是空想一些生活的道理。任凭人世间忙忙

10、碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。”“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流说道，河流说道，“水要流动才能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？河流面对池子的不解、河流面对池子的不解、轻蔑和嘲笑，开始进行轻蔑和嘲笑，开始进行强有力的反击，提醒池强有力的反击，提醒池子不要忘记自然规律。子不要忘记自然规律。指的是指的是“水要流动才能水要流动才能保持清洁保持清洁”，也就是，也就是“流水不腐流水不腐”的道理。的道理。这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远

11、奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。”河流点明自己伟大的河流点明自己伟大的原因：不断流动保持清洁，原因：不断流动保持清洁，不被安逸消磨意志。不被安逸消磨意志。河流无私地为人类做贡献，给河流无私地为人类做贡献，给人们带来源源不断的清洁的水。人们带来源源不断的清洁的水。这里点明了河流为什么要长这里点明了河流为什么要长流不息，给人们带来利益，因流不息，给人们带来利益，因为她真正懂得了生命需要运动，为她真正懂得了生命需要运动，需要参与，需要付出。需要参与，需要付出。“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸

12、。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。思考：结合生活实际谈谈池子与河流的观点，你更赞同哪一种？说明思考：结合生活实际谈谈池子与河流的观点，你更赞同哪一种？说明理由。理由。 我更赞同河流的观点。人不应该贪图享乐，虚度年我更赞同河流的观点。人不应该贪图享乐，虚度年华，应当在自己的有生之年多为社会做贡献，为自己的华，应当在自己的有生之年多为社会做贡献，为自己的生命增添光彩。少年时代，是学习的黄金期，若是在这生命增添光彩。少年时代，是学习的黄金期，若是在这个时期浪费时间，虚度日子，以后换来的只有凄苦的生个时期浪费时间，虚度日子，以后换

13、来的只有凄苦的生活。如果我们从现在开始刻苦学习，才会有明媚的未来。活。如果我们从现在开始刻苦学习，才会有明媚的未来。 读一读读一读9-109-10小节小节，思考：池子与河流的结局是，思考：池子与河流的结局是怎样的？怎样的？河流的话果然应验。河流的话果然应验。河流至今长流不断，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。到头来完全枯干。以河流的长流不断对比以河流的长流不断对比池子最后的淤塞直至灭亡，池子最后的淤塞直至灭亡，揭示出只有抛开安逸才能揭示出只有抛开安逸才能永葆生机的道理。永葆生机的道理

14、。一词，强调了一词，强调了这种结果的必然性，说这种结果的必然性，说明河流目光远大。明河流目光远大。才能不利用就会衰退，才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。这句话起到总结全文、点这句话起到总结全文、点明主旨、深化主题的作用。明主旨、深化主题的作用。中心句中心句这首寓言诗通过池子与河流之间的对话以及这首寓言诗通过池子与河流之间的对话以及她们的不同结局，展现了不同的生活态度、人她们的不同结局，展现了不同的生活态度、人生态度，会带来不同的结局，揭示了生态度，会带来不同的结局，揭示了“才能不才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；

15、才能一旦让懒利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所有惰支配，它就一无所有”的道理。的道理。“谁叫你给我规定道路？谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野” ” 河岸耐河岸耐心地劝导说：心地劝导说：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇聚成浩瀚的巨澜，正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇聚成浩瀚的巨澜，你才富有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，冲动发电机的机翼，你才富有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，冲动发电机的机翼，将青春的力

16、量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“”“你的说教已是你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸的劝告，河水不听河岸的劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前。终于被泥土吸收，太阳晒干。向前。终于被泥土吸收，太阳晒干。河水和河岸河水和河岸请认真听读，思考问题。请认真听读

17、，思考问题。联系生活实际说说，河水、河岸的观点你更赞同联系生活实际说说，河水、河岸的观点你更赞同哪一种？哪一种？一、判断下列加点字的读音是否正确，正确的打一、判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“”，错，错误的改正。误的改正。应验应验ynyn () 天涯天涯i i ()遵循遵循dn dn () 忙碌忙碌l l ()滔滔滔滔to to () 尊敬尊敬zhnzhn () y yxnxnznznl l二、句子练习。二、句子练习。1把反问句改成陈述句，意思不变。把反问句改成陈述句，意思不变。(1)这个自然规律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？_(2)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代

18、替？这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？_这个自然规律，你一定不会忘掉。这个自然规律，你一定不会忘掉。这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。三、观念的不同1看待生活和责任：根据下面的意思，从诗中找出相应的看待生活和责任：根据下面的意思，从诗中找出相应的句子并句子并写下来。写下来。(1)池子贪图清闲的生活：池子贪图清闲的生活：_(2)河流愿意永远奔流不息：河流愿意永远奔流不息：_这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。