部编版三年级下册语文 2.2 陶罐和铁罐公开课课件.pptx

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1、陶罐和铁罐三年级（下册）新视野姓名：寓言出生日期：春秋战国出生地：庄子特点：比喻性、教育性、讽刺性代表作：揠苗助长、守株待兔、庖丁解牛个性签名：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理。陶罐和铁罐国王的橱(ch)柜(gu)里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄(jio)傲的铁罐看不起陶罐，常常奚(x)落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄(xing)弟。”陶罐谦(qin)虚(x)地回答。“我就知道你不敢，懦(nu)弱(ru)的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑(mi)的神气。课文精析人物形象分析卡片角色肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 人物的性格特点 陶罐铁罐陶

2、铁谦虚傲慢、轻蔑谦虚有礼挑衅，攻击力，傲慢无礼“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩(bin)说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼(no)怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎(su)片，我却永远在这里，什么也不怕。”课文精析人物形象分析卡片角色肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 人物的性格特点 陶罐铁罐争辩恼怒据理力争，有自知之明易怒，暴躁，目光短浅“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦(m)相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻(ch)，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧

3、吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。课文精析人物形象分析卡片角色肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 人物的性格特点 陶罐铁罐陶铁做事有度蛮横无礼时间在流逝(sh)，世界上发生了许多事情。王朝覆(f)灭了，宫(gng)殿(din)倒塌(t)了。两个罐子遗(y)落在荒凉的废(fi)墟(x)上，上面覆盖了厚厚的尘土。许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘(ju)开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。课文精析读书卡片内容概括基础知识方法纪要随着时间的流逝很多事情发生了变化，若干年后人们发现了陶罐。逝、覆、宫殿、塌、遗、废墟、掘第10自然段为过渡段，起到承上启下的作用。“哟(y)

4、，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴(p)素(s)，美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代(di)的东西，很有价(ji)值的。”课文精析读书卡片内容概括基础知识方法纪要写人们发现陶罐时的惊喜，以及陶罐历经岁月依然美丽如初。呦、朴素通过人们对陶罐的评价，肯定了陶罐的价值，为后文说理做准备。“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 人们立即(j)动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。课文精析读书

5、卡片内容概括基础知识方法纪要善良的陶罐求人找铁罐，但铁罐已经腐蚀的不见踪迹了。立即课文精析人物形象分析卡片角色肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写人物的性格特点 陶罐铁罐陶铁谦虚、争辩傲慢、轻蔑谦虚有礼据理力争，有自知之明做事有度挑衅，攻击力蛮横无礼 易怒，暴躁，目光短浅课文精析故事情节梳理起因经过结局铁罐不接受陶罐的劝解，关系恶化铁罐因自己质地坚硬而轻视陶罐，挑起矛盾谦虚的陶罐历经沧桑依然美丽如初，暴躁自大的铁罐却朽烂消失。寓意：谦逊使人长久，傲慢终将毁灭。敲黑板，划重点！骄傲谦弱尘捧虚代懦价会写字陶 罐 骄 谦 虚 懦 弱 恼 代 价to gun jio qin x nu ru no di ji 敲黑板，划重点！会认字谢谢！