部编版三年级下册语文 3.荷花 公开课课件 4.ppt

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1、第一单元导导入入新新课课荷花以它亮丽的色彩，淡雅的清香，优美的荷花以它亮丽的色彩，淡雅的清香，优美的姿态征服了古往今来数不清的文人墨客。读姿态征服了古往今来数不清的文人墨客。读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”看荷看荷花的娇美，读花的娇美，读“出淤泥而不染，濯清涟而不出淤泥而不染，濯清涟而不妖妖”品荷花的高洁。而作家叶圣陶先生笔下品荷花的高洁。而作家叶圣陶先生笔下的荷花，又别有一番韵味。的荷花，又别有一番韵味。荷花：多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生荷花：多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，深绿色。花期于水底泥中。叶盾状圆形，深绿

2、色。花期6月月9月，花色有月，花色有白、粉、深红、淡紫色等变化。白、粉、深红、淡紫色等变化。我我会会认认挨挨 挨挨 挤挤 挤挤 莲莲 蓬蓬 饱饱 胀胀 翩翩 翩翩 起起 舞舞 舞舞 蹈蹈 iipngpngzhngzhngpinpindodo我我会会写写瓣瓣 蓬蓬 胀胀 裂裂 姿姿 势势 仿仿 佛佛 随随 蹈蹈 止止 整整体体感感知知默读课文，想一想作者看默读课文，想一想作者看荷花经历了怎样的过程？荷花经历了怎样的过程？闻到清香闻到清香观察形状观察形状欣赏姿势欣赏姿势想象情景想象情景回到现实回到现实探探究究学学习习默读第默读第1 1 3 3自然段，思考并小组交流：自然段，思考并小组交流：1.“1

3、.“我我”为什么要往荷花池跑去？画出为什么要往荷花池跑去？画出相关的句子。相关的句子。2.2.荷花池的荷花有什么特点？荷花池的荷花有什么特点？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤又大又圆的特点。挨挨挤挤，说明荷叶密密层层，挤，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。荷叶旺盛的生命力。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的这句话中的“冒冒”字用得字用得好，荷花不是偷偷地钻出，好

4、，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是也不是自然地长出，而是“冒冒”出，这不但与上句出，这不但与上句话中话中“荷叶挨挨挤挤荷叶挨挨挤挤”相相呼应，而且说明了荷花顽呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。强的生命力。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷如果

5、把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了那画家的本领可真了不起。不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 这句话中的这句话中的“仿佛仿佛”是好像的是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种的感觉呢？是什么为什么会有这种的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？是因为引起了作者的这种想象呢？是因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的白荷花，作者陶醉前出现的满池的白荷花，作者陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到程度了，所以感到“自己仿佛就是自己仿佛就是一朵荷花一朵荷花” “” “穿着雪白的衣裳穿着雪白的衣裳”。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦 展开想象的翅膀，想象一展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙蛙会来告诉你什么呢？会来告诉你什么呢？想象你是最棒的！加油！