云南省高校教师资格认定课程考试高等教育学模拟试题（含答案）.pdf

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1、云南省云南省高校教师资格高校教师资格认定课程认定课程考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学府路昆明市学府路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgwww.ynjsksw.org1云南省高校教师资格云南省高校教师资格认定课程考试认定课程考试高等教育学高等教育学 模拟试题（一）参考答案模拟试题（一）参考答案一、单项选择题一、单项选择题1.B B 【解析】【解析】教学过程是在教师指导下学生的认识过程,教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动。学生的学习是自主的,并不是其他形式的学习。2.D.D 【解析】【解析】思想政治教育工作,实质就是以人为工作对

2、象,做人的思想转化工作,主要表现出以下几个特点,即鲜明的阶级性,广泛的群众性,很强的实践性。D 项,严密的逻辑性不包含在内。3.C C 【解析】【解析】育人与为人师表都体现了教师劳动的示范性特征。4.D D 【解析】【解析】1998 年我国教育部颁布的普通高等学校本科专业目类中确立了 11个学科大类,设立的专业数是 249 个。 主要包括:哲学 3 种,经济学 4 种,法学 12 种,教育学 9 种,文学 66 种,历史学 5 种,理学 30 种,工学 70 种,农学 16 种,医学 16 种,管理学 18 种。5.B B 【解析解析】 在整个社会实践活动过程中,教师的指导作用弱化,学生的主体

3、性得到充分体现,学生成为实践活动的主体,具体的组织者,实行者和评价者,在实践活动中发挥着关键作用。6.C C 【解析】【解析】根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类,美国和日本的高等教育办学模式为“私立和公立系统,多重管理部门” ；德国属于“多重公立系统,多重管理部门”,法国属于“单一公立系统,多重管理部门” ；意大利则属于“单一公立系统,单一管理部门” 。7.A A 【解析】【解析】题干描述的是学科中心主义课程论的缺点。8.D D【解析】【解析】赫钦斯是永恒主义代表人物之一,他强调人类文化的“永恒不变”,倡导“人的理性”,弘扬自由教育的理念。9.B B 【解析】【解析】高等教育目的是高等教

4、育实践活动的起点和归宿,同时贯穿于高等教育活动的全过程。高等教育目的一经确立,就为高等教育活动指明了发展方向。10.C C 【解析】【解析】形成性评价是通过诊断教育方案计划,教学过程进行中所存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以促进实践中正在进行的对教育活动质量的评价。11.B B 【解析】【解析】智育一般指向学生传授科学知识,训练技能,发展能力的教育。智育主要包括各学科的知识教育,其目的在于发展学生的智力,提升学生的智慧水平。 智力包含观察力,记忆力、 思维力、 想象力等多重因素,因此创设情境对全面提升学生智力水平有很大的作用。12.B B 【解析解析】 经济发展对高等教育发展起着

5、决定作用,经济发展水平决定着高等教育发展的规模,制约着高等教育的结构。13.B B 【解析】【解析】高等教育的科类,专业结构,即不同学科领域的高等教育的构成状态。一般以高等教育机构所授学位,文凭与证书的科类划分为准。我国高等教育授予哲学,经济学,法学,教育学,文学、历史学、管理学,理学、工学、农学、医学和军事学等 13 个学科门类的学位。14.C C 【解析】【解析】学制是为人服务的,所以要考虑人的身心发展规律。15.C C 【解析】【解析】题干所述,C 项不符合。二、填空题二、填空题16.中华人民共和国学位条例17.就业及接受再教育机会平等云南省云南省高校教师资格高校教师资格认定课程认定课程

6、考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学府路昆明市学府路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgwww.ynjsksw.org218.大学和专门学院19.行政系统学术系统20.高等教育管理体制21.本科教育22.发展权23.高新技术开发智力密集型三、简答题三、简答题( (答案要点答案要点) )24.人类文化与教育有着内在的联系,文化的要素构成了教育的内容,教育是传递文化的途径,正是借时于教育,文化才得以延续和发展。 同样,文化对高等教育的影响是广泛的,复杂的和多方面的,具体而言,这化对高等教育的影响表现在以下三个方面。(1)文化影响着高等教育的内容高等教

7、育内容中的基本要素往往是文化中那些基本的、相对稳定的,符合高等学校教育要求的部分。因此,现实中文化的特定内涵及其发展状况势必影响着高校教育内容选择与取舍的范围,(2)文化系统与文化设施影响着高等教育的实施广播、 电视及电脑网络等现代化大众传播媒介,既属于文化系统,同时其中很多部分又是教育系统的组成部分,如现代社会中的广播电视教育和网络教学等。而图书馆、博物馆和文化馆等文化设施则是作为学校教育设施的补充部分,间接地影响着学校教育。(3)文化传统影响着高等教育特色的形成文化传统在高等教育领域的影响极其广泛而深远,它是影响各国高等教育特色形成的重要因素。各大学之间可以有很大差别,学校开设各种学术性、

8、实用性、职业性等课程,以最大限度地适应学生的需要,学生可根据有关规定即时人学,获得学分及毕业。总之,不同国家不同的高等教育特点,都在一定程度上反映了本国根深蒂固的文化传统。另外,高等学校的校园文化作为社会的亚文化,更受到社会文化的深刻影响。 而人类文化对于高等教育的影响又是全方位的。25.教师聘任制度是由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位,聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的制度。 当前,我国教师聘任制改革的重点和方向如下：(1)在保证学校相对稳定的前提下,实行固定和流动的教师编制相结合,以增强教师队伍的活力。不能把聘任制度简单地理解为评聘合一,也不能把评聘结合机械地理解为任

9、职资格与职务的关系是对应的。否则,一旦评聘了教师职务,就形成了实际上的职务终身制。(2)充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置。一方面要建立和完善人才流动机制;另一方面,要建立激励机制,尤其是工资激励机制,各级政府及高校主管部门要切实提高高校教师待遇。(3)适当下放教师专业技术职务的评审权,建立科学的高校评聘工作的评价和监督制度,评聘工作必须坚持公开的原则,评审要岗位公开,申报人述职公开,申报材料公开,评审条件,办法,程序公开,评审结构公开。聘任工作要做到岗位公开,聘任条件、办法,程序公开,申报人考核成绩公开,聘任结果公开。切实做到公平竞争,保证评聘质量。(4)教师的合法权益得到有效的保障

10、是实行教师聘任制度的先决条件,成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行。 对评审中出现的不公正现象应提请高评委员会仲裁。 通过加强对评审、聘任工作的监督,调控，通畅民主监督渠道,不断改进和完善教师聘任制度。26.教材也称教科书,是教学的主要依据,它是阐述教学内容的专用书籍,是教学大纲的具体化。天学教材的特点主要表现在以下几个方面:(1)教材是从一般书籍中分化出来为教学服务的专用书籍,不仅要为教师服务,同时也要云南省云南省高校教师资格高校教师资格认定课程认定课程考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学府路昆明市学府路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgww

11、w.ynjsksw.org3为学生服务,要便于他们独立钻研。(2)教材应当是一部学科思想发展史,不仅要反映科学知识与结论,还要反映知识获得的过程。(3)数材能够反映与学科有关的,从生产与社会中提炼出来的实际问题,并能有创见性、针对性和科学性。(4)大学教材内容具体,生动,图文非茂,配以精选精制的插图,照片,图表,便于学生学习。(5)统筹安排,综合平衡。 编写者应从全局出发,积极配合,以提高教材的总体质量。 综合以上对大学教材基本特点的阐述,可以看出大学教材在集合了教材本身所涵盖的知识范围的基础上,充分地结合读者,即受教育者的身心发展特点来进行科学,合理的编排,以最大的效益原则受益手广大受教育群

12、体。27.目前我国很多高校都实行学分制。 学分制从 19 世纪末开始在美国的一些大学试行,是以学分为学习量的计算单位,学生必须要修得一定的学分才可以毕业。我国高校实行学分制的意义如下：(1)对于学生来说,他们是高校实行学分制的最大受益者。首先,学生可以根据个人的专业方向和兴趣需要,在一定范围内进行自由度较大的个性选择,只要修到规定的学分,学生就可以毕业;其次,学分制的推行便于学生根据实际情况安排学习时间,特别是目前越来越多的学生愿意选择在学期间进行一段时间的创业实践,学分制的实行,可以从时间上给予这种保证。(2)对于教师来说,可以根据自己的兴趣与特长为学生开设丰富多彩的课程,从而调动教师的积极

13、性和主动性。教师也能够更好地做到因材施教。(3)对于学校来说,学校可以更好地服务和满足社会的需求,通过高校学分制培养更多有个性和有创造力的人才,符合后现代社会对人才的多样化需要。 同时,高校实行学分制也是适应高等教育大众化的要求。与学年制相比,学分制更适合培养有个性和有创造力的人才,因此也更适合后现代社会对人才的多样化需要。28.高等学校的教师是高等学校的教育者,他们既是某一学科的专家,又是教育教学工作的承担者。因此,高校教师以其特定的历史任务,发挥着特殊的社会作用。(1)高校教师的社会地位主要体现在以下几个方面:高校教师的社会功能。职业的社会功能是指一定的职业对于社会的作用,某一职业的社会作

14、用越大，其职业的社会地位也就越高。高校教师肩负着为祖国,社会培养高级专门人才的重任,在社会上享有崇高的社会地位。高校教师的经济待遇。经济待遇是指社会给予某一职业从业人员的物质报酬,包括工资及福利。 一般来说,某一职业的经济待遇水平是由该职业的劳动性质和劳动形式所决定的。教师职业是一种专门的职业,教师劳动属于复杂劳动,因此,教师的劳动具有较高的价值。高校教师的权利。 职业的社会权利是指某一职业的从业人员在履行职责时所享有的各项权利。职业从业人员享有的社会权利的范围、程度与该职业社会地位的高低密切相关。高校教师的专业化程度。教师职业作为专门职业,对从业人员各个方面都有很高的要求。(2)高校教师的作

15、用主要体现为以下两方面:高校教师通过继承、 传播、 发展和创造人类科学技术,文化知识,来培养各类高级专门人才,促进社会经济文化的发展。高校教师通过社会服务,直接推动社会物质文明和精神文明的建设。高校教师利用自身丰富知识和科研优势,参与国家和地方的科研项目,为社会提供科技服务,制造科研产品,云南省云南省高校教师资格高校教师资格认定课程认定课程考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学府路昆明市学府路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgwww.ynjsksw.org4直接参与社会物质财富的生产,创造;通过社会活动,传播精神文明成果,促进社会精神文明的发展。

16、29.大学生社会实践活动的类型主要包括以下几种：（1)军事训练军事训练是指高等学校为了使大学生掌握基本的军事知识、 军事技能而有目的、 有计划地组织其接受相应的学习与操练的过程。 军事训练的基本内容包括:学习军事知识,操练军事技术、 体验营地生活,参观军事设施等。 军事训练在进行革命传统教育,培养学生的国防观念,激发爱国热情,培养纪律观念,集体主义精神和艰苦奋斗的精神方面具有重要价值。(2)专业实习专业实习是指高校组织大学生结合专业学习,到实际的生产和生活中接受基本技能训练,把所学知识运用于实际工作之中,以完善知识结构,提高专业技能的活动过程。 专业实习多以一定的实习基地为依托,学校与实习接受

17、单位共同把实习列入计划,由接受单位派出有经验的工人,技术人员或其他人员做现场指导。(3)生产劳动组织大学生参加生产劳动的主要目的在于培养其劳动观念和劳动纪律,使之掌握一些基本的生产技能,加强与工农群众的联系。生产劳动的含义很广,可以是工厂的劳动,也可以是农村的劳动;可以是公益性劳动,也可以是为自己或家庭的劳动;可以集体组织的劳动,也可以个体自发的劳动。(4)社会调查社会调查是大学生出于兴趣或依据社会的需要,有目的地针对某一社会问题进行周密系统的调查研究， 并对这些问题进行深入分析以培养实际工作能力和为有关部门提供决策依据的一种活动形式。 社会调查的范围可以很广,如各领域取得的成就、 专业领域的

18、情况,文化教育情况、某地的风俗习惯,社会环境问题、社会热门话题、大学生的思想动态等。(5)智力扶贫智力扶贫是以大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式,接受现实教育。大学生深人贫困山区,与贫苦农民一起生活劳动,了解导致贫困的深层原因,利用自己的所学尽力提供智力帮助。(6)参观考察参观考察在开阔大学生的眼界,增长见识等方面有明显的作用,也有利于培养学生发现问题,解决问题的能力。 参观考察活动的内容范围非常广,其对象可以是车间工地,历史遗迹、博物馆、科技馆、革命圣地、旅游景点等,也可以是对某地域的风俗习惯、自然风貌等方面的考察。 参观考察在开阔眼界,增长见识等方面有明显的作用,通过参观考

19、察可以培养大学生热爱祖国,亲近人民的感情。四、论述题四、论述题( (答案要点答案要点) )30.(1)适用范围:从教学内容看,讲授法适宜于讲授与事实相关的知识,也适合于抽象程度高、 学科内容复杂的课程:从讲授对象看,需要给予更多指导的学生和刚刚开始大学学习的低年级学生比较喜欢讲授法;从教师素质看,讲授法适合于那些知识丰富、 了解学生心理特征与认知水平、充满自信,思路清晰又能驾驭语言技巧的教师;从教学环境看,讲授法更适合于规模较大的班级。(2)使用要求:教师要了解学生,使需要传递的信息适合学生的知识背景和兴趣;教师要事先做好准备,主要是熟悉教学内容,理清讲课的思路,讲授内容要有科学性、系统性和思

20、想性;讲究讲授的策略和方式,要系统完整,层次分明,重点突出,符合知识的系统性和启发性教学原则的要求;教师板书内容要能够引导学生掌握重点,便于学生记笔记和进行复云南省云南省高校教师资格高校教师资格认定课程认定课程考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学府路昆明市学府路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgwww.ynjsksw.org5习;教师要善于运用语言的技巧,讲究语言艺术;教学手段的选取与使用应视要达到的教学目标而定。31.正确看待社会本位说与个人本位说,应遵循以下三点:(1)把历史的抉择放在一定的社会背景上考察,揭示各种抉择的由来和各种教育价值取

21、向的实质。(2)既要看到这两种观点的合理之处,也要看到其局限性。 两种价值观对后人的教育思想,教育模式、教育方法的变革产生了深远的影响,但也存在各自的片面性和局限性。社会本位观肯定教育的价值首先在于促进国家和社会的发展,这对于教育走出 “隔世” 状态,密切与社会的联系起到了积极的推动作用,但也会给教育带来一些问题:容易导致教育的某种被动性,在一定程度上抑制了其积极性与主动性的发挥;没有分清适应社会的哪些方面,容易导致一种误解,不论积极的还是消极的,只要社会需要都适应;没有区别社会的当前需要与长远需要,容易助长高等教育的短视行为,而影响社会的长远利益;容易导致对学生个性的抹杀。 与此相反,个体本

22、位观确认个人价值高于社会价值,提出了尊重人性,以人为本的自由发展思想,弥补了社会本位观的某些不足,丰富了人对个体潜能及其价值的认识,突出了个体创造力对社会发展的价值,为后世的教育指明了一条不同以往的变革新路,但是由于它没有揭示出真实存在的个人与社会的多种关系,将社会的结构与功能简化,实际上把社会视作个体的简单集合,导致教育的某些弊端:完全忽视社会需要对教育目的的制约作用,使得教育面对纷繁复杂的个体需要无所适从;容易把个体需要强调到不适当位置,导致教育中极端个人主义,自由化倾向,导致个体社会责任感下降。(3)寻求适合中国历史与现实社会背景及其教育状况的抉择与整合的思路。历史上曾经出现的高等教育在

23、社会与个人之间的单向抉择,已被证明为一种教训。个人价值与社会价值并没有一个孰重孰轻的问题,个人本位论与社会本位论也没有一个谁正确谁错误的问题。从理论上讲,二者具有同等的合理性与局限性。 教育目的中个人价值与社会价值的权衡与选择,要受具体的社会历史条件的制约,是随社会历史条件的变化而有所变化与侧重的。社会需要与个人发展是辩证统一的,高等教育目的必须体现这种辩证统一的关系。在高等教育价值选择上,不能重复“一边倒”的教训,而应针对我国高等教育的时弊,在特定地区,特定条件下,做出动态的调整。云南省云南省高校教师资格高校教师资格认定课程认定课程考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学

24、府路昆明市学府路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgwww.ynjsksw.org6云南省高校教师资格云南省高校教师资格认定课程考试认定课程考试高等教育学高等教育学 模拟试题（二）参考答案模拟试题（二）参考答案一、单项选择题一、单项选择题1.C 【解析】美育要培养学生具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的情感与能力。其中,按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工;对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于创造美。2.A 【解析】根据社会实践活动组织的规模,计划性、稳定性及组织者不同,社会实践活动可以划分为不同种类。根据是否有较为固定的对口实践

25、单位或场所,可以分为基地化社会实践活动与非基地化社会实践活动。3.B 【解析】 教育的显性功能指教育活动依照教育目的,在实际运行中所出现的与之相吻合的结果,如促进人的全面和谐发展,促进社会进步等,这就是显性教育功能的表现。4.A 【解析】讨论法是指以加深对所学内容的认识,辨明是非或获得新的结论为目的,把学生组织起来,激发思维,各抒己见以取得共识和交流,分享不同见解的教学方法。5.B 【解析】日本的高等教育起源于国立的帝国大学。原来私立大学的力量较弱,政府长期采取不扶持态度,直到第二次世界大战后,私立大学才得到迅速发展。6.D 【解析】专业人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标

26、一致,同时,学位条例也是制定专业人才培养目标的重要依据,而学校教学目标是更为具体的目标层次,不是制定专业人才培养目标的依据,它的制定也要依据上述三个因素。7.A 【解析】个别教学最早产生于原始社会,是与当时落后的生产力发展水平相适应的。随着社会的发展,个别教学逐渐被班级授课取代,但仍是教学中一种重要的辅助形式。8.D 【解析】体育是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的自我保健意识和体质,培养参加体育活动的需要和习惯,增强其意志力的教育,具有教育功能,娱乐功能和健体功能。9.D 【解析】大学的科研成果通常可分为六类,主要包括理论性成果、应用性成果、发展性成果、阶段性成果、教学研究

27、成果,科学专著和较高水平的教科书,实践性成果并没有包含在其中。10.D 【解析】直线制组织结构是一种由上级首长对下级下达命令的组织形式,组织结构中各个阶层的指挥和管理职能都由校长自己执行,只有个别的职能人员协助校长工作,不设职能机构,这种组织结构适用于规模较小的学校。11.B 【解析】就高等学校的教育过程而言,社会实践和科学研究同样服务于培养人才的最终目的,两者的目的与结果呈现出一致性。12.A 【解析】传承和继承人类已有的生产活动经验是教育活动最初的价值取向,由此决定了社会生产力的发展水平制约着所有教育内容的选择。13.C 【解析】 美国著名课程专家古德莱德认为,课程分五个层次:一是理想的课

28、程,即由研究机构、 学术|团体和课程专家提出的应该开设的课程;二是正式的课程,即由教育行政部门规定的课程计划,课程标准和教材;三是领悟的课程,即任课教师所领悟的课程:四是运作的课程,即在课堂上实际实施的课程,在实施中,教师常常会根据学生的反应随时进行调整;五是经验的课程,是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西。即课程经验。14.D 【解析】教师的主导作用是使教学过程能够高效进行的保证,学生的主动探索是学习取得成功的基本条件,只有将教师的主导性和学生的主体性结合起来,才能更好地提高教学的效率。在教学过程中,教师的主导性与学生的主体性相结合原则要求在教师指导下,充分发云南省云南省高校教师资格高校教

29、师资格认定课程认定课程考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学府路昆明市学府路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgwww.ynjsksw.org7挥学生学习的积极性和主动性,培养学生的独立学习与探索研究的能力。15.A 【解析】孔子最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点。二、填空题二、填空题16.国家课程17.精神和身体18.语言直观19.权力分散型20.社会需要21.学历结构22.教学原则23.实验实习法24.军事训练25.广泛的群众性三、简答题三、简答题(答案要点答案要点)26.在开展社会实践活动的组织过程中应正确处理以下几对关系：(1)出人才

30、与出成果的关系大学生社会实践活动既是一个出人才的过程,也是一个出成果的过程,但培养人才是开展社会实践活动的根本目的,而出成果则是相对次要的目的。(2)社会实践活动与教学科研的关系课堂教学,科学研究与社会实践是高等学校实现教育目标,培养合格人才的三个基本途径,三者相互配合、相互补充,不可或缺。在培养人才的过程中,在以教学为中心的前提下,要做到三者并重,同时亦各有侧重。(3)学生自主性与教师指导的关系社会实践活动是以大学生为主体的活动过程,大学生面对相对开放的环境,可以充分发挥其主动性和自主精神;同时,教师也要给予适当的指导和帮助。(4)深入性与广泛性的关系大学生参加社会实践活动的深入性是指要在活

31、动过程中完成既定的目标和任务,确有所获,而其广泛性则是指活动的内容要有广泛的涉及面和保证参与主体的广泛性。(5)集体活动与个体活动的关系社会实践活动的组织形式有集体形式,小组形式和个体形式三种,组织社会实践活动应根据活动的性质和具体的情况决定其组织形式。27.现代大学的职能体系包括以下几个方面：(1)培养专门人才是现代高校的基本职能在现代社会,培养专门人才依旧是高等学校的根本使命,也是高校职能体系中的核心。高校的一切工作都要以此为出发点,围绕培养专门人才这一核心来展开。随着科学的发展,科学研究进入大学,大学开始培养科学研究人员和科学家。在当代社会,科学技术渗透到了社会生活各个领域,大学承担了为

32、社会各个行业培养专门人才的重任。现代高校培养的专门人才从层次看包括了专科、本科直至硕士、博士研究生等多种层次;就类型而言,高校专业门类越来越多,甚至在同一类专业人才中也有类型之分,如理论型、技术型、应用型等。(2)发展科学是现代高校的重要职能发展科学职能主要体现在大学的科学研究活动中,开展科学研究活动既是现代高校培养人才不可缺少的途径,也是现代社会科技,经济发展对其提出的客观要求。同时,高等学校在培养专门人才的过程中,必然集中大量具有丰富科学理论和方法的专家,设置科类齐全的专业、云南省云南省高校教师资格高校教师资格认定课程认定课程考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学府路

33、昆明市学府路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgwww.ynjsksw.org8学科,购置先进的科学仪器设备,收藏丰富的文献资料,拓展广泛的信息来源渠道,创造良好的科学研究氛围,这就同时为开展科学研究,发展科学创造了良好的物质和精神条件。(3)为社会服务是现代高校职能的延伸社会服务职能主要表现为高校在培养人才和发展科学的基础上,还通过各种形式为社会提供直接的服务。现代高校直接为社会服务是社会的客观需要,高校作为社会文化科学的中心,在社会文化、科学技术等领域居于领先地位,能够也应该担负起对社会各方面工作的指导与咨询责任,帮助社会解决在发展过程中遇到的种种理论和实际问题。高

34、校直接为社会服务的范围比较广泛,主要包括:教学服务,包括委托培养、 推广教育及举办技术人才培训等;科技服务,包括科技成果转让、 技术咨询等;信息服务,包括利用高校信息库、图书资料等为社会服务;设备开放服务,包括利用高校精良的装备,如仪器设备,实验室,测试中心、 电教中心、 计算中心等向社会开放。28.高等教育大众化的概念,是由美国社会学家和高等教育专家马丁 特罗在 20 世纪 70年代首先提出来的,并得到国际社会的普遍认可。高等教育大众化是当前世界高等教育发展的一大趋势,我国高等教育发展也向着大众化的方向发展。在高等教育大众化发展的过程中,应遵循以下原则:(1)在可承受能力范围内适当加快发展速

35、度我国高等教育大众化的实现必须要经过一个大发展的过程,但加快发展要注意规模适度,防止大起大落。一方面要主动适应市场经济快速发展对人才的需要,认真做好人才需求预测;另一方面要考虑高校自身的基础和条件,主要是师资条件和办学设施,不能为某些表面现象和短期行为所迷惑,不顾教育规律和学校自身条件,盲目扩大某些专业的招生规模,造成结构性的供过于求,或者是因为办学条件跟不上而降低教学质量,影响社会效益。(2)在注重规模扩大的同时提高质量和效益尽管我国各地教育资源有限,但多数学校的原有办学条件尚未被充分利用,即人员、空间和设备等教育资源尚未得到合理配置和充分利用。 尤其是我国的高校师资还没有发挥充分的作用,师

36、生比处于低水平。我们一方面应充分挖掘现有学校的内部潜力,不建或少建新校,集中力量使现有学校尽量达到合理规模。这样不仅可以节约投资、缩短回报时间,而且还能促进现有各所学校提高办学效益和教育质量。另一方面,应通过联合办学的方式,使资源优化配置,在不增加投资的情况下,可使学校资源集中共享。 这样,不仅可以发挥合并学校各自的优势,提高效益,也可引导今后的学校建设走出小而全的模式。（3)探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式虽然高校的平均成本会随着招生规模的扩大、办学效益的提高而呈下降趋势,但是目前我国政府的税收还不足以支持大众化的高等教育,应建立起政府投资为主,多渠道筹集资金的多元化筹资体系。除了

37、政府拨款,各社会团体、企业的捐资助学外,根据高等教育成本分担理论,个人分摊高教的成本也正成为必然趋势,提高学费在高等教育成本中的比例,吸收社会资金投入教育,可以进一步保证政府教育经费优先用于中小学教育,资助贫困地区和贫困家庭学生上大学。(4)发展和完善终身教育体系在促进高等教育大众化的过程中,除了数量上的增加外,另一个重要的内容是促进高等教育的多样化。高等教育不再仅仅是指正规的有一定年龄阶段的学校教育,还应包括使任何年龄阶段的人在生活中的任何阶段都能进出的各种非正规教育形式,即终身教育。总之,高等教育大众化是社会发展的必然趋势。当今社会,人才和教育是迎接知识经济时云南省云南省高校教师资格高校教

38、师资格认定课程认定课程考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学府路昆明市学府路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgwww.ynjsksw.org9代的重要条件和准备,而对高级人才的质量和数量的需求更为迫切和重要。因此,只有实现高等教育大众化,我国在知识经济时代的竞争中才具有充分的人才优势。29.教学原则是教学工作必须遵循的基本要求,它一方面要反映教学工作规律从而对教学工作提出要践的发展,大学教学原则主要有以下七条：(1)科学性与思想性相结合原则科学性与思科学性与思想性相结合的原则是指在教学中既要向学生传授正确的知识， 养成严谨的科学态度， 又要注重培

39、养学生的思想意识， 使知识传授与思想培养结合成一个有机的整体。在坚持科学性与思想性相结合原则时，要做到以下两点：教师要努力钻研业务，不断提高水平，跟上科学发展的潮流；教师要有严谨的科学态度，做到教书育人。(2)知识积累与智能发展相结合的原则知识积累与智能发展相结合的原则是指在教学中既要向学生传授必要的基础知识和专业知识,还要注重从知识到智能的转化，发展智力，培养能力。在此需要区别知识与智能的关系，二者既有联系又有区别，知识不等于智能，,知识的积累并不会自然导致智能的提高;同时,智能的发展与提高离不开知识的学习与积累,智能发展的基本形式是对知识的分析,综合与运用,没有知识的积累,智能的发展与提高

40、就成了无源之水,无本之术。在坚持这一原则时,要做到三点:视基础知识的教学,基础知识是构成学科基本框架的概念、原理及其相互关系等。重视基本能力的培养,主要指对学生分析问题和解决问题的基本能力的锻炼与提高。注意教学内容和教学方法的选择与运用。在选择教学内容时,要注意与学生已有知识结构和智能发展水平相适应,既要有一定难度,不使学生因为教学内容过于简单而心生厌烦,也不能因为难度过大使他们望而却步;在教学方法的选择上,要考虑到成年学生接受新知识和新方法的特殊性,以培养兴趣、 启发主动性和创造性为目的,培养他们主动研究和探索的能力。(3)理论联系实际的原则理论联系实际的原则是指在教学过程中,要将理论学习与

41、实践经验结合起来,培养学生把理论知识运用到实践中,并发现和解决实际问题的能力。在贯彻这一原则时需要注意两点:加强理论知识的教学,把理论知识讲透,讲活;学校要为学生提供理论联系实际的机会。(4)教学和科研相结合原则教学和科研相结合原则是指在高等学校的教学过程中,要注意引进部分科研工作,既是培养学生独立研究能力的手段,也是促进教学内容随学科发展而不断更新的重要保证。在教学过程中贯彻这一原则需要做到两点:教师要努力提高自己的科研水平;教师要有明确的指导思想,即对学生的科研方法、科研态度和科研能力的训练是首要的,取得一定的即时成果是次要的。(5)系统性与循序渐进的原则系统性与循序渐进的原则是指教学过程

42、中要把知识发生发展的系统性与个体认识发展的逻辑顺序结合起来,使教学既保持知识的系统性,又适应学生身心发展的规律,促进学生认知能力的发展。每一学科知识自身有其内在逻辑性,不同学科所构成的课程体系也有其逻辑性,同时学生自身也有一种认知的逻辑性和顺序性,这三种不同的逻辑未必是完全相合的,系统性和循序渐进相结合的原则,就是要在学生有限的学习时间内。实现这三者的统一与和谐。在实施这一原则时要注意以下几点：处理好基础课、专业基础课和专业课三类课程之间的关系,要使它们之间既成系统又有一定的弹性,可以根据需要进行灵活处理与调整。根据学科的基本知识结构和学生的认知结构特征进行教学,学科的基本结构体现着该学科的系

43、统性， 学生的认识过程是一个从已知到未知的过程。 教师可以充分利用学生已有的云南省云南省高校教师资格高校教师资格认定课程认定课程考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学府路昆明市学府路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgwww.ynjsksw.org10知识结构,从不同角度引进新知识的讲授,既可以从概念到原理,也可以从细节到概念。要防止学生学习过程中的好高骛远,不求甚解的心理倾向,树立认真踏实的学风。(6)因材施教和统一要求相结合原则因材施教和统一要求相结合原则是针对学生之间既有个性上的差异,又有因处在同一年龄阶段和学历层次上所拥有的共同之处而言的。

44、 不同学生之间的个性差异是客观存在的。 他们之间的共同性也显而易见。因此,这一原则就是既要强调高等学校教学过程中共性中的个性,又要重视个性的发展离不开共性支持。 在教学过程中贯彻这一原则时,要注意两点:要充分了解全体学生的实际情况,有针对性地进行教学;对个性的尊重离不开共性的支持。(7)教师的主导性与学生的主体性相结合的原则教师的主导性与学生的主体性相结合的原则是指在高等学校的教学过程中,要实现在教师指导下,充分发挥学生学习的积极性和主动性,培养学生的独立学习与探索研究的能力。贯彻这一原则需要注意三点:运用启发式教学,充分调动学生学习的积极性和主动性:使学生理解学习的过程,掌握正确的学习方法;

45、对学生严格要求。30.高校学生的基本社会特征主要表现在以下几个方面:(1)感受时代精神的敏锐性感受时代精神的敏锐性是指大学生比成年人和其他青年群体,对时代精神的感受更为敏锐。他们比般成人更容易体察到时代的变化,能够较快地同时代精神产生共鸣。(2)参与社会活动的积极性参与社会活动的积极性是指他们总是以这样或那样的方式参与实际的社会生活,并对社会的发展变化产生一定的影响。（3)群体成员的互动性群体成员的互动性是指大学生群体与群体、成员与成员之间互相影响,互相促动,形成一种比较统一的群体行为。(4)内部结构层次的复杂性内部结构层次的复杂性包括新、老生之间,不同学科专业的学生之间,来自不同地区学生之间

46、,不同家庭背景学生之间,心理上存在着一定的差异。四、论述题四、论述题(答案要点答案要点)31.(1)当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势,要求大学在人才培养上,必须走通才教育和专才教育相结合的道路;(2)人的和谐发展与完整人格形成需要通才与专才教育相结合;(3)通才教育和专才教育的结合是社会发展对现代人才提出的要求。32.师生关系是指教师和学生在教育活动过程中,为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系,是维系教育活动必不可少的基本要素。(1)从教师方面:了解,研究学生;树立正确的学生观;热爱、尊重学生,公平对待学生;主动与学生沟通,善于与学

47、生交往;努力提高自我修养,健全人格;发扬教育民主;正确处理师生矛盾;提高法制意识,保护学生的合法权利;加强师德建设,纯化师生关系。(2)从学生方面:正确认识自己;正确认识老师。(3)从环境方面:加强校园文化建设,确保校园文化的相对独立性、 完整性和纯洁性;加强学风教育,促进良好学风养成,使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习,这对于师生关系的形成也具有一定的作用和价值。总之,作为一名教师,要努力树立正确的学生观,与学生构建良好的师生关系,努力促进教育教学活动的顺利进行。云南省云南省高校教师资格高校教师资格认定课程认定课程考试考试模拟试模拟试题参考答案题参考答案云南省云南省昆明市学府路昆明市学府

48、路 296296 号号网址网址：www.ynjsksw.orgwww.ynjsksw.org11云南省高校教师资格云南省高校教师资格认定课程考试认定课程考试高等教育学高等教育学 模拟试题（三）参考答案模拟试题（三）参考答案一、单项选择题一、单项选择题1.B 【解析】建立于 1876 年的霍普金斯大学仿照洪堡等人所倡导的,以柏林洪堡大学为代表的德国大学模式,是美国第一所以讨论班方式授课,第一所分专业录取本科生的大学。霍普金斯大学的建立,确立了科学研究在大学中的地位,并使大学成为国家基础研究的中心。2.B 【解析】素质教育是当代我国的主导教育思想。3.C 【解析】赫尔巴特为传统教育学派的代表人物,

49、杜威为现代教育学派的代表人物。4.B 【解析】 研究性大学汇集着最为优秀的师资和先进的教学科研设备等资源,为研究型人才的培养提供了强有力的保障;这些学校具有学术探索和学术自由的传统,能为研究型人才的培养提供优良的学术环校以师资力量雄厚、培养的博士质量高为特点。境;同时是先进文化和创新知识产生与传播的基地,能为研究型人才的培养提供知识的源泉。因此,这些学成熟继续指导发展。动力。没有足够的成熟,就没有真正的发展和变化;脱离了成熟的条件,学习本身并不能推动发展。出生后,规定的顺序有规则、有次序地进行。心理发展是由机体成熟预先决定或表现的,成熟是推动心理发展的主要的发展中起决定性作用的是成熟,而成熟取

50、决于遗传的时间表。即个体的生理和心理发展都是按照其基因5.B 【解析】格赛尔对成熟的定义为:通过基因来指导发展过程的机制叫作成熟。在儿童的成长和行为为,“普通教育”的核心任务是理智能力的训练。为了训练和发展学生的理智能力,必须对他们进行系统的调人的理性发展,主张一种适用于任何时代的教育。由此出发,赫钦斯提出了“普通教育”的思想。赫钦斯认6.A【解析】赫钦斯是美国教育家,永恒主义教育流派的代表人物。赫钦斯提倡永恒主义教育哲学,强为,“普通教育”的核心任务是理智能力的训练。为了训练和发展学生的理智能力,必须对他们进行系统的、整体的,基础的训练。于是,赫钦斯又提出了“通才教育”的思想,试图克服教育过