（高职)大学语文-诗歌-春江花月夜ppt课件.ppt

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1、大学语文课件-诗歌-春江花月夜1.1.感受诗的优美意境，理感受诗的优美意境，理解诗中表现的思想感情。解诗中表现的思想感情。2.2.把握该诗借景抒情、情把握该诗借景抒情、情景交融的特点。景交融的特点。3.3.了解该诗比喻、拟人、了解该诗比喻、拟人、双关、暗示等手法的运用。双关、暗示等手法的运用。一、课文的相关知识一、课文的相关知识春江花月夜春江花月夜是乐府旧题，属是乐府旧题，属清商曲辞清商曲辞中的中的吴声歌曲吴声歌曲。其曲调。其曲调晋书晋书乐志乐志认为创自陈后主：认为创自陈后主：“春江花月夜春江花月夜、玉树后庭花玉树后庭花、堂堂堂堂并陈后主所作。后主常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太常令何胥又善于

2、文咏，并陈后主所作。后主常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太常令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲采其尤艳丽者以为此曲”。不过，陈后主的诗已经失传。有人又认为创自隋炀帝。不过，陈后主的诗已经失传。有人又认为创自隋炀帝杨广。据杜佑杨广。据杜佑通典通典记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传，郭茂倩记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传，郭茂倩乐府乐府诗集诗集卷四十七，录有卷四十七，录有春江花月夜春江花月夜数首，其中杨广两首、诸葛颖一首、张子数首，其中杨广两首、诸葛颖一首、张子容两首，张的两首的写作年月在张若虚此诗之前。杨广等五首诗的内容，大都敷容两首，张的两首的写作年月在张若虚此诗之前。杨广等五首诗的内

3、容，大都敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也沿循了前人写乐府诗往往敷衍题目的常例，小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也沿循了前人写乐府诗往往敷衍题目的常例，但却使读者看到了明月笼罩下的江水花林的自然景色，游子思妇的离情别绪。内但却使读者看到了明月笼罩下的江水花林的自然景色，游子思妇的离情别绪。内容较以前作者有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上。容较以前作者有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上。二、课文的思想内容二、课文的思

4、想内容这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜幽静的自然景色，并由此而生这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜幽静的自然景色，并由此而生发出对宇宙永恒、人生短暂的思索和人情难圆的感叹，表现了游子、思妇缠绵悱恻的离情发出对宇宙永恒、人生短暂的思索和人情难圆的感叹，表现了游子、思妇缠绵悱恻的离情别绪。别绪。一开头，诗人设想自己站在靠近大海的江口，看到潮涨水平，一轮明月随着腾生的潮一开头，诗人设想自己站在靠近大海的江口，看到潮涨水平，一轮明月随着腾生的潮水涌现出来。接着，诗人又设想自己溯着江流往内陆走去，描绘了月光下的诸般景色。水涌现出来。接着，诗人又设想自己溯着江流往内陆走去，描

5、绘了月光下的诸般景色。“江流江流”二句实写郊景，二句实写郊景，“空里空里”两句是虚说月光。这都是写整个宇宙笼罩于乳白色的月两句是虚说月光。这都是写整个宇宙笼罩于乳白色的月辉之下。辉之下。在这明月当头的静夜，诗人深思着，探问宇宙的奥秘。诗人想到人类一代一代传下去，在这明月当头的静夜，诗人深思着，探问宇宙的奥秘。诗人想到人类一代一代传下去，没有穷尽，而江上的明月年年总是那样，言外多少有点没有穷尽，而江上的明月年年总是那样，言外多少有点“人生短促人生短促”的感慨。接下转到江的感慨。接下转到江月待何人的疑问，并从一朵白云的飘动，设想这会勾起游子思妇的情思。月待何人的疑问，并从一朵白云的飘动，设想这会勾

6、起游子思妇的情思。“玉户玉户”二句又二句又以虚写月光来烘托思妇的心情。以虚写月光来烘托思妇的心情。“光光”是不可捉摸的实体，是不可捉摸的实体，“卷卷”而而“不去不去”，“拂拂”之之“还来还来”，于是引出，于是引出“此时此时”二句，异想天开，想把自己附丽于月光上，去追随久出未归二句，异想天开，想把自己附丽于月光上，去追随久出未归的游子。的游子。“昨夜昨夜”四句是由春去月斜，比衬韶华易逝，只身在外的游子还不早归。末四句四句是由春去月斜，比衬韶华易逝，只身在外的游子还不早归。末四句写明月西沉，有人乘月而归，更反衬出游子欲归不得的悲伤。写明月西沉，有人乘月而归，更反衬出游子欲归不得的悲伤。这首诗为历代

7、传诵，原因有三：这首诗为历代传诵，原因有三：1 1、在封建社会里，总有无数有才的人被压制。在封建社会里，总有无数有才的人被压制。他们为了生活，为了实现自己的抱负，到他们为了生活，为了实现自己的抱负，到处漂泊；他们只能个人奋斗，因而面对宇处漂泊；他们只能个人奋斗，因而面对宇宙感到人生的渺小和短暂。这种感伤情绪，宙感到人生的渺小和短暂。这种感伤情绪，在封建社会的文人中有普遍性，因此它引在封建社会的文人中有普遍性，因此它引起了广大读者的共鸣。起了广大读者的共鸣。2 2、春江花月夜春江花月夜本是陈后主等人的淫靡的宫体诗，诗人借本是陈后主等人的淫靡的宫体诗，诗人借用旧题，洗尽了宫体诗的淫荡浮靡，用来用旧

8、题，洗尽了宫体诗的淫荡浮靡，用来反映封建社会中有普遍性的题材，在文学反映封建社会中有普遍性的题材，在文学史上有一定的作用。史上有一定的作用。3 3、它用清丽的笔调、它用清丽的笔调来描写景物，在艺术上有较高成就。来描写景物，在艺术上有较高成就。三、课文的艺术特点三、课文的艺术特点1 1、借景抒情，情景交融。、借景抒情，情景交融。清人徐增在清人徐增在而庵说唐诗而庵说唐诗中说：中说：“此诗如连环锁子骨，节此诗如连环锁子骨，节节相生、绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射不得，无处寻其端绪。节相生、绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射不得，无处寻其端绪。春江花月夜春江花月夜五五个字，各各照顾有情，诗真艳诗，

9、才真绝才也。个字，各各照顾有情，诗真艳诗，才真绝才也。”第一部分描写明月照耀下的江水花林景第一部分描写明月照耀下的江水花林景色，以明月的渐渐升起为中心，紧扣题目中春、江、花、月、夜五字逐步展开，最终构成色，以明月的渐渐升起为中心，紧扣题目中春、江、花、月、夜五字逐步展开，最终构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画，为下面的对景抒情打下基础。第二部分，写江月永一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画，为下面的对景抒情打下基础。第二部分，写江月永照，引发生命短暂；用明月常圆，引发人间常别。通过景与情的对比，抒发了作者月圆人照，引发生命短暂；用明月常圆，引发人间常别。通过景与情的对比，抒发了作者月圆人难圆的感

10、叹。最后一部分，主要用月照、春归、花落、雾漫、月残来引发思妇游子的相思难圆的感叹。最后一部分，主要用月照、春归、花落、雾漫、月残来引发思妇游子的相思之情。这里，景与情相互烘染，离别之苦显得更加浓重。之情。这里，景与情相互烘染，离别之苦显得更加浓重。2 2、运用多种手法，表达游子思妇相思之情。、运用多种手法，表达游子思妇相思之情。为了让诗句生动形象，诗中多处用了比喻。为了让诗句生动形象，诗中多处用了比喻。如如“月照花林皆似霰月照花林皆似霰”，写花林好像披上一层霰雪。这个比喻的妙处是，它不仅生动地再，写花林好像披上一层霰雪。这个比喻的妙处是，它不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而

11、且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。的联系。“空里流霜不觉飞空里流霜不觉飞”，写空中，是抬头仰望所见。这里由花林似霰，进而联想到，写空中，是抬头仰望所见。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化；上句是明喻，这句是暗喻。而且需要指出月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化；上句是明喻，这句是暗喻。而且需要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的“流流”，而不觉得它像霜那样，而不觉得它像霜那样“飞飞”，这就，这就写出了月光的柔和细腻。写出了月光的柔和细腻

12、。“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的两句中的“送送”、“待待”两字，则是运两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江又低头见长江“送送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送送”走的吗？走的吗？“落月摇晴落月摇晴满江树满江树”，则是运用了双关修辞。，则是运用了双关修辞。“摇晴摇晴”双双 关关“摇情摇情”，如同刘禹锡，如同刘禹锡竹枝词竹枝

13、词中的中的“东边日出西东边日出西边雨，道是无晴却有晴边雨，道是无晴却有晴”。这个双关的。这个双关的“晴晴”字，正写出了游子思妇相思不得相见的苦情。此外，诗中字，正写出了游子思妇相思不得相见的苦情。此外，诗中有许多写景之句，实际上是通过暗示手法抒写相思之情。有许多写景之句，实际上是通过暗示手法抒写相思之情。“白云一片去悠悠白云一片去悠悠”，暗示游子远去，暗示游子远去，“月徘月徘徊徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去卷不去”、“拂还拂还来来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；，暗示相思之情缠

14、绵悱恻、难以排遣；“光不度光不度”，暗示情不变；，暗示情不变；“梦落花梦落花”，暗示春将尽；，暗示春将尽；“落落月复西斜月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。最后，烘托和，暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。最后，烘托和铺垫手法的运用，也值得读者注意。第一部分由春江引出明月，渐次引出花林、芳甸。江伴月，月伴花，铺垫手法的运用，也值得读者注意。第一部分由春江引出明月，渐次引出花林、芳甸。江伴月，月伴花，把把“春江花月夜春江花月夜”自然组合成一个优美完整的画面，谱写了一首春的颂歌，这首春的颂歌又反衬着春的自然组合成一个优美完整的

15、画面，谱写了一首春的颂歌，这首春的颂歌又反衬着春的忧愁。接着诗人面对春江明月，抒发宇宙永恒的感悟，从中寄寓着对人生短暂的深沉慨叹。这种慨叹，忧愁。接着诗人面对春江明月，抒发宇宙永恒的感悟，从中寄寓着对人生短暂的深沉慨叹。这种慨叹，以其意味深长的哲理对诗的情调进一步铺陈了感伤的气氛。然后推出游子、思妇以其意味深长的哲理对诗的情调进一步铺陈了感伤的气氛。然后推出游子、思妇“相望不相闻相望不相闻”的情思的情思哀愁。这是诗的精华、高潮部分。然而，它的形成与诗人层层铺垫、步步烘托有关。汇细流而成江海。哀愁。这是诗的精华、高潮部分。然而，它的形成与诗人层层铺垫、步步烘托有关。汇细流而成江海。读者的欣赏正好

16、沿波讨源，渐入佳境，随步步烘托而达高潮。读者的欣赏正好沿波讨源，渐入佳境，随步步烘托而达高潮。3 3、语言优美自然，韵律婉转。、语言优美自然，韵律婉转。全诗三十六句，每四句一韵，首句入韵。对仗工整平仄相间，加上全诗三十六句，每四句一韵，首句入韵。对仗工整平仄相间，加上顶真与反复的运用，推动了时间的推移和空间的转换，展现了相互联系而又不断变化的画面与思绪，从顶真与反复的运用，推动了时间的推移和空间的转换，展现了相互联系而又不断变化的画面与思绪，从而使语言清新流畅，顿挫悠扬，琅琅上口，连绵不绝。而使语言清新流畅，顿挫悠扬，琅琅上口，连绵不绝。 春江花月夜春江花月夜月亮出来了月亮出来了! !从潮水中

17、央，在江水涌向大海的地方。从潮水中央，在江水涌向大海的地方。随着千万里春潮荡漾，千万里春江洒满了月光。随着千万里春潮荡漾，千万里春江洒满了月光。江水弯过芳香的平野，月照林梢，那繁花如雪。江水弯过芳香的平野，月照林梢，那繁花如雪。空中流洒着月色如霜，滩上白沙消失在霜里。空中流洒着月色如霜，滩上白沙消失在霜里。江水碧澄澄，长天也碧澄澄，只剩下皎皎的圆月一轮。江水碧澄澄，长天也碧澄澄，只剩下皎皎的圆月一轮。江畔什么人最初见到江上月？江月又从哪年起默默照着人？江畔什么人最初见到江上月？江月又从哪年起默默照着人？人生一代代没有穷尽，江月一年年始终如一。人生一代代没有穷尽，江月一年年始终如一。不知江月等待

18、什么人，只见长江送走东流水。不知江月等待什么人，只见长江送走东流水。一片白云飞去不回头，留给青枫浦一片离愁。一片白云飞去不回头，留给青枫浦一片离愁。谁家的游子今夜漂泊江船上？相思的人儿在哪座明月楼头？谁家的游子今夜漂泊江船上？相思的人儿在哪座明月楼头？惹人的月影在楼上徘徊，该照见她那梳妆的镜台；惹人的月影在楼上徘徊，该照见她那梳妆的镜台；透进窗帘，卷也卷不去，泻满捣衣砧，掸了还来。透进窗帘，卷也卷不去，泻满捣衣砧，掸了还来。苦苦眺望，却听不着你的声息，愿化为月光，流照千里外的你。苦苦眺望，却听不着你的声息，愿化为月光，流照千里外的你。千里月明，大雁不传你的音讯，鱼跃江心，空皱出满江的波纹。千里

19、月明，大雁不传你的音讯，鱼跃江心，空皱出满江的波纹。昨夜梦中，花落进悠悠江水，春要归去了，你却还不回家。昨夜梦中，花落进悠悠江水，春要归去了，你却还不回家。花已经落去，月亮也快落了，江水流春，就像是流送落花。花已经落去，月亮也快落了，江水流春，就像是流送落花。西斜的月亮沉入茫茫的海雾，碣石，潇湘，望不尽山山水水的路。西斜的月亮沉入茫茫的海雾，碣石，潇湘，望不尽山山水水的路。到底有几个人能踏着月色归来？落月摇荡着，愁人的情思满江的树。到底有几个人能踏着月色归来？落月摇荡着，愁人的情思满江的树。（邵燕祥译）（邵燕祥译）（钟云）浅浅说去，节节相生，使人伤感，未免有情，自不能读，读不能厌。（钟云）浅浅

20、说去，节节相生，使人伤感，未免有情，自不能读，读不能厌。将将“春江春江花月夜花月夜”五字炼成一片奇光，分合不得，真化工手。五字炼成一片奇光，分合不得，真化工手。( (明明钟惺、谭元春钟惺、谭元春唐诗归唐诗归卷六卷六) )句句翻新，千条一缕，以动古今人心脾，灵愚共感。其自然独绝处，则在顺手积去，宛尔成章，句句翻新，千条一缕，以动古今人心脾，灵愚共感。其自然独绝处，则在顺手积去，宛尔成章，令浅人言格局、言提唱、言关锁者，总无下口分在。（清令浅人言格局、言提唱、言关锁者，总无下口分在。（清王夫之王夫之唐诗评选唐诗评选卷一）卷一）张若虚张若虚“春江潮水春江潮水”篇，不著粉泽，自有腴姿，而缠绵蕴藉，一意

21、萦纡，调法出没，令人不篇，不著粉泽，自有腴姿，而缠绵蕴藉，一意萦纡，调法出没，令人不测，殆化工之笔哉测，殆化工之笔哉! !（清（清毛先舒毛先舒诗辩坻诗辩坻卷三）卷三）首八句使人火热，此处八句（指首八句使人火热，此处八句（指“江天一色江天一色”以下）又使人冰冷。然不冰冷则不见火热，此以下）又使人冰冷。然不冰冷则不见火热，此才子弄笔跌宕处，不可不知也。才子弄笔跌宕处，不可不知也。“昨夜闲潭梦落花昨夜闲潭梦落花”此下八句是结，前首八句是起。起用出此下八句是结，前首八句是起。起用出生法，将春、江、花、月逐字吐出；结用消归法，又将春、江、花、月逐字收拾。此句不与上连，生法，将春、江、花、月逐字吐出；结用

22、消归法，又将春、江、花、月逐字收拾。此句不与上连，而意则从上滚下。此诗如连环锁子骨，节节相生，绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射不得，而意则从上滚下。此诗如连环锁子骨，节节相生，绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射不得，无处寻其端绪。无处寻其端绪。“春江花月夜春江花月夜”五个字，各各照顾有情。诗真艳诗，才真绝才也。（清五个字，各各照顾有情。诗真艳诗，才真绝才也。（清徐增徐增而而庵说唐诗庵说唐诗）张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜用用西洲西洲格调。孤篇横绝，竟为大家。（清格调。孤篇横绝，竟为大家。（清王闿运王闿运湘绮楼说诗湘绮楼说诗卷一）卷一）这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。（闻一多这是诗中的诗，顶峰上

23、的顶峰。（闻一多宫体诗的自赎宫体诗的自赎）孤篇压全唐。（闻一多孤篇压全唐。（闻一多宫体诗的自赎宫体诗的自赎） 一、一、春江花月夜春江花月夜主要通过对春江花月之夜优美景色的描绘，表现了诗人对宇宙主要通过对春江花月之夜优美景色的描绘，表现了诗人对宇宙永恒、人生短暂的哲理感慨，抒发了游子、思妇的离别相思之情。永恒、人生短暂的哲理感慨，抒发了游子、思妇的离别相思之情。离愁别情虽是中国古离愁别情虽是中国古代诗歌中的传统主题，但诗人将其置于优美环境中表现，以人生哲理探求开掘深意，使代诗歌中的传统主题，但诗人将其置于优美环境中表现，以人生哲理探求开掘深意，使这首诗感伤而又不过于消沉，诗中表现出对青春年华的珍

24、惜、对美好生活的向往、对真这首诗感伤而又不过于消沉，诗中表现出对青春年华的珍惜、对美好生活的向往、对真挚爱情的歌颂，更多地流露出健康向上的情调。与以往同题诗歌不同，具有独特的思想挚爱情的歌颂，更多地流露出健康向上的情调。与以往同题诗歌不同，具有独特的思想价值和魅力。价值和魅力。二、诗的开篇将二、诗的开篇将“春江花月夜春江花月夜”自然组合成一个优美完整的画面，谱写了一首春的自然组合成一个优美完整的画面，谱写了一首春的颂歌，这首春的颂歌反衬着春的忧愁。颂歌，这首春的颂歌反衬着春的忧愁。接着诗人面对春江明月，抒发宇宙永恒的感悟，接着诗人面对春江明月，抒发宇宙永恒的感悟，从中寄寓着对人生短暂的深沉慨叹

25、。这种慨叹，以其意味深长的哲理对诗的感伤情调作从中寄寓着对人生短暂的深沉慨叹。这种慨叹，以其意味深长的哲理对诗的感伤情调作了进一步的铺陈。正是在环境气氛的烘托与哲理议论的铺垫基础上，后面的抒情达到高了进一步的铺陈。正是在环境气氛的烘托与哲理议论的铺垫基础上，后面的抒情达到高潮，月圆而人情难圆的慨叹、游子思妇潮，月圆而人情难圆的慨叹、游子思妇“相望不相闻相望不相闻”的感伤具有了更加动人的感染力。的感伤具有了更加动人的感染力。三、诗中有许多写景之句，实际上是通过暗示手法抒写相思之情。三、诗中有许多写景之句，实际上是通过暗示手法抒写相思之情。例如例如“白云一片白云一片去悠悠去悠悠”，暗示游子远去；，

26、暗示游子远去；“月徘徊月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜妆镜台台”，暗示思妇对镜伤怀；月光，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；以排遣；“光不度光不度”，暗示情不变；，暗示情不变；“梦落花梦落花”，暗示春将尽；，暗示春将尽；“落月复西斜落月复西斜”，暗示，暗示游子夜夜望月思归。游子夜夜望月思归。四、略。四、略。 如梦似幻的夜曲如梦似幻的夜曲张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜赏析赏析袁行霈袁行霈这首诗从月生写到月落，把客观的实境与诗中人的梦境结合在一起，写得迷离惝恍，这首

27、诗从月生写到月落，把客观的实境与诗中人的梦境结合在一起，写得迷离惝恍，气氛很朦胧。也可以说整首诗的感情就像一场梦幻，随着月下景物的推移逐渐地展开着。气氛很朦胧。也可以说整首诗的感情就像一场梦幻，随着月下景物的推移逐渐地展开着。亦虚亦实，忽此忽彼，跳动的，断续的，有时简直让人把握不住写的究竟是什么，可是又亦虚亦实，忽此忽彼，跳动的，断续的，有时简直让人把握不住写的究竟是什么，可是又觉得有深邃的、丰富的东西蕴涵在里面，等待我们去挖掘、体味。觉得有深邃的、丰富的东西蕴涵在里面，等待我们去挖掘、体味。全诗三十六句，四句一转韵，共九韵，每韵构成一个小的段落。全诗三十六句，四句一转韵，共九韵，每韵构成一个

28、小的段落。诗一开头先点出题目中春、江、月三字，但诗人的视野并不局限于此，第一句诗一开头先点出题目中春、江、月三字，但诗人的视野并不局限于此，第一句“春江春江潮水连海平潮水连海平”，就已把大海包括进来了。第二句，就已把大海包括进来了。第二句“海上明月共潮生海上明月共潮生”，告诉我们那一轮明，告诉我们那一轮明月乃是伴随着海潮一同生长的。诗人在这里不用升起的月乃是伴随着海潮一同生长的。诗人在这里不用升起的“升升”字，而用生长的字，而用生长的“生生”字，字，一字之别，另有一番意味。明月共潮升，不过是平时习见的景色，比较平淡。一字之别，另有一番意味。明月共潮升，不过是平时习见的景色，比较平淡。“明月共潮

29、明月共潮生生”，就渗入诗人主观的想象，仿佛明月和潮水都具有生命，她们像一对姊妹，共同生长，就渗入诗人主观的想象，仿佛明月和潮水都具有生命，她们像一对姊妹，共同生长，共同嬉戏。这个共同嬉戏。这个“生生”字使整个诗句变活了。三四句：字使整个诗句变活了。三四句：“滟滟随波千万里，何处春江无月滟滟随波千万里，何处春江无月明？明？”滟滟是水波溢满的样子。江海相通，春潮涣涣，月光随着海潮涌进江来，潮水走到滟滟是水波溢满的样子。江海相通，春潮涣涣，月光随着海潮涌进江来，潮水走到哪里，月光跟随到哪里，哪一处春江没有月光的闪耀呢？哪里，月光跟随到哪里，哪一处春江没有月光的闪耀呢？接下来：接下来：“江流宛转绕芳甸

30、，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”这四句由江写到花，由花又回到月，用其他景物来衬托月光的皎洁。这四句由江写到花，由花又回到月，用其他景物来衬托月光的皎洁。“芳甸芳甸”，就是生满，就是生满鲜花的郊野。鲜花的郊野。“霰霰”，是雪珠。，是雪珠。“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”，是说江水绕着生，是说江水绕着生满鲜花的郊野曲折流过，明月随江水而来，把她的光辉投到花林上，仿佛给花林撒上了一满鲜花的郊野曲折流过，明月随江水而来，把她的光辉投到花林上，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。层雪珠儿。“空里流

31、霜不觉飞空里流霜不觉飞”，因为月色如霜，所以空中的霜飞反而不能察觉了。古人，因为月色如霜，所以空中的霜飞反而不能察觉了。古人以为霜是从天上落下来的，好像雪一样，所以说以为霜是从天上落下来的，好像雪一样，所以说“飞霜飞霜”。“汀上白沙看不见汀上白沙看不见”，是说在，是说在洁白的月光之下，江滩的白沙也不易分辨了。一句写天上，一句写地上，整个宇宙都浸染洁白的月光之下，江滩的白沙也不易分辨了。一句写天上，一句写地上，整个宇宙都浸染上了明月的白色，仿佛被净化了似的。从这样的境界，很自然地会想到深邃的人生哲理，上了明月的白色，仿佛被净化了似的。从这样的境界，很自然地会想到深邃的人生哲理，所以第三段接着说：

32、所以第三段接着说：“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？照人？”江天一色，连一粒微尘也看不见，只有一轮孤月高悬在空中，显得更加明亮。在江天一色，连一粒微尘也看不见，只有一轮孤月高悬在空中，显得更加明亮。在江边是谁第一个见到这轮明月呢？这江月又是哪一年开始把她的光辉投向人间呢？这是一江边是谁第一个见到这轮明月呢？这江月又是哪一年开始把她的光辉投向人间呢？这是一个天真而稚气的问，是一个永无答案的谜。自从张若虚提出这个问题以后，李白、苏轼也个天真而稚气的问，是一个永无答案的谜。自从张若虚提出这个问题以后，李白、苏轼

33、也发出过类似的疑问。李白说：发出过类似的疑问。李白说：“青天明月来几时？我今停杯一问之。今人不见古时月，青天明月来几时？我今停杯一问之。今人不见古时月，今月曾经照古人。今月曾经照古人。”（把酒问月把酒问月）苏轼说：）苏轼说：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。阙，今夕是何年。”（水调歌头水调歌头）这已不仅仅是写景，而几乎是在探索宇宙的开始，）这已不仅仅是写景，而几乎是在探索宇宙的开始，追溯人生的开端了。追溯人生的开端了。第四段由疑问转为感慨：第四段由疑问转为感慨：“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但人生代代无穷已，江月年年只相似

34、。不知江月待何人，但见长江送流水。见长江送流水。”人生易老，一代一代无穷无尽地递变着，而江月却是年复一年没有什么人生易老，一代一代无穷无尽地递变着，而江月却是年复一年没有什么变化，她总是生于海上，悬于空中，好像在等待着什么人，可是总没等到。长江的水不停变化，她总是生于海上，悬于空中，好像在等待着什么人，可是总没等到。长江的水不停地流着，什么时候才把她期待的人送来呢？诗人这番想象是从地流着，什么时候才把她期待的人送来呢？诗人这番想象是从“孤月轮孤月轮”的的“孤孤”字生发字生发出来的，由月的孤单联想到月的期待；再由月的期待一跳跳到思妇的期待上来：出来的，由月的孤单联想到月的期待；再由月的期待一跳跳

35、到思妇的期待上来：“白云一白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”浦，水口，江水分岔浦，水口，江水分岔的地方，也就是江行分手的地方。白云一片悠悠飘去，本来就足以牵动人的离愁，何况是的地方，也就是江行分手的地方。白云一片悠悠飘去，本来就足以牵动人的离愁，何况是在浦口，青绿的枫叶点缀其间，更增添了许多愁绪。在浦口，青绿的枫叶点缀其间，更增添了许多愁绪。“谁家今夜扁舟子？何处相思明月谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？楼？”月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟在外飘荡呢？那家中的思妇又是在哪座楼上月光之下，是谁家的游子乘着

36、一叶扁舟在外飘荡呢？那家中的思妇又是在哪座楼上想念着他呢？一句写游子，一句写思妇，同一种离愁别绪，从两方面落笔，颇有一唱三叹想念着他呢？一句写游子，一句写思妇，同一种离愁别绪，从两方面落笔，颇有一唱三叹的韵味。的韵味。从第六段以下专就思妇方面来写。曹植的从第六段以下专就思妇方面来写。曹植的七哀七哀诗说：诗说：“明月照高楼，流光正徘徊。明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。上有愁思妇，悲叹有余哀。”张若虚化用这几句的意思，对月光作了更细致的描写：张若虚化用这几句的意思，对月光作了更细致的描写：“可可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。怜楼上月徘徊，应照离人妆镜

37、台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。”那美好的月光似那美好的月光似乎有意和思妇作伴，总在她的闺楼上徘徊着不肯离去，想必已照上她的梳妆台了。月光照乎有意和思妇作伴，总在她的闺楼上徘徊着不肯离去，想必已照上她的梳妆台了。月光照在门帘上，卷也卷不去；照在衣砧上，拂了却又来。她是那样的依人，却又那样的恼人，在门帘上，卷也卷不去；照在衣砧上，拂了却又来。她是那样的依人，却又那样的恼人，使思妇无法忘记在这同一轮明月之下的远方的亲人：使思妇无法忘记在这同一轮明月之下的远方的亲人：“此时相望不相闻，愿逐月华流此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

38、”一轮明月同照两地，就和我想念你一样，你一轮明月同照两地，就和我想念你一样，你一定也在望着明月想念我。有明月像镜子似地悬在中间，我们互相望着，但彼此的呼唤是一定也在望着明月想念我。有明月像镜子似地悬在中间，我们互相望着，但彼此的呼唤是听不到的。我愿随着月光投入你的怀抱，但我们相距太远了。上有广袤的天空，善于长途听不到的。我愿随着月光投入你的怀抱，但我们相距太远了。上有广袤的天空，善于长途飞翔的鸿雁尚且不能随月光飞度到你的身边；下有悠长的流水，潜跃的鱼龙也只能泛起一飞翔的鸿雁尚且不能随月光飞度到你的身边；下有悠长的流水，潜跃的鱼龙也只能泛起一层层波纹而难以游到你的跟前。我又怎么能够和你相见呢？层

39、层波纹而难以游到你的跟前。我又怎么能够和你相见呢？“昨夜闲潭梦落花，可怜春半昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。”思妇回想昨夜的梦境：闲潭落花，春过已思妇回想昨夜的梦境：闲潭落花，春过已半，可惜丈夫还不回来。江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西边，半，可惜丈夫还不回来。江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西边，想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。这四句把梦境与实境结合在一起写，是梦是醒，想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。这四句把梦境与实境结合在一起写，是梦是醒，思妇自己也分辨不清了。思妇自己

40、也分辨不清了。最后一段，天已快亮：最后一段，天已快亮：“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。摇情满江树。”斜月沉沉，渐渐淹没在海雾之中，月光下的一切也渐渐隐去了，好像一幕斜月沉沉，渐渐淹没在海雾之中，月光下的一切也渐渐隐去了，好像一幕戏完了以后合上幕布一样。这整夜的相思，这如梦的相思，怎样排遣呢？游子思妇，地北戏完了以后合上幕布一样。这整夜的相思，这如梦的相思，怎样排遣呢？游子思妇，地北天南，不知道今夜有几人趁着月华归来！看那落月的余辉摇动着照满江树，仿佛怀着无限天南，不知道今夜有几人趁着月华归来！看那落月的余辉摇

41、动着照满江树，仿佛怀着无限的同情呢！的同情呢！春江花月夜春江花月夜是乐府清商曲吴声歌旧题，据说是陈后主创制的，隋炀帝也曾写过这是乐府清商曲吴声歌旧题，据说是陈后主创制的，隋炀帝也曾写过这个题目，那都是浮华艳丽的宫体诗。张若虚这首诗虽然用的是个题目，那都是浮华艳丽的宫体诗。张若虚这首诗虽然用的是春江花月夜春江花月夜的旧题，题的旧题，题材又是汉末以来屡见不鲜的游子思妇的离愁，但张若虚还是以不同凡响的艺术构思，开拓材又是汉末以来屡见不鲜的游子思妇的离愁，但张若虚还是以不同凡响的艺术构思，开拓出新的意境，表现了新的情趣，使这首诗成为千古绝唱。而张若虚也就以这一首诗确立了文学出新的意境，表现了新的情趣，

42、使这首诗成为千古绝唱。而张若虚也就以这一首诗确立了文学史上永不磨灭的地位。史上永不磨灭的地位。诗人把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬出离愁之苦；又以江月与诗人把游子思妇的离愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更衬出离愁之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。这首诗虽然带着些许感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美感伤和凄凉，但总的看来并不颓废。它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往。那种对于

43、宇宙和人生的真挚的探索，也有着深长的意味。好生活的向往。那种对于宇宙和人生的真挚的探索，也有着深长的意味。春江花月夜春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是就是“月月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地

44、配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。这首诗对景物的描写，采取多变的角度，敷以斑斓的色彩，很能引人入胜。同是月光就有初生这首诗对景物的描写，采取多变的角度，敷以斑斓的色彩，很能引人入胜。同是月光就有初生于海上的月光，有花林上似霰的月光，有沙汀上不易察觉的月光，有妆镜台上的月光，有捣衣于海上的月光，有花林上似霰的月光，有沙汀上不易察觉的月光，有妆镜台上的月光，有捣衣砧上的月光，有斜月，有落月，多么富于变化！诗中景物的色彩虽然统一在皎洁光亮上，但是砧上的月光，有斜月，有落月，多么富于变化！诗中景物的色彩虽然统一在皎洁光亮上，但是因

45、为衬托着海潮、芳甸、花林、白云、青枫、玉户、闲潭、落花、海雾、江树，也在统一之中因为衬托着海潮、芳甸、花林、白云、青枫、玉户、闲潭、落花、海雾、江树，也在统一之中出现了变化，取得班斓多彩的效果。出现了变化，取得班斓多彩的效果。春江花月夜春江花月夜的作者张若虚是初唐后期著名的诗人。关于他的生平，材料很少，只知道的作者张若虚是初唐后期著名的诗人。关于他的生平，材料很少，只知道他是扬州人，曾经做过兖州兵曹。唐中宗神龙年间已扬名于京都，玄宗开元初年与贺知章、张他是扬州人，曾经做过兖州兵曹。唐中宗神龙年间已扬名于京都，玄宗开元初年与贺知章、张旭、包融号称旭、包融号称“吴中四士吴中四士”。他的诗留传至今的，还有一首。他的诗留传至今的，还有一首代答闺梦还代答闺梦还，连同这首，连同这首春江春江花月夜花月夜，统共只有两首了。（选自，统共只有两首了。（选自唐诗鉴赏集唐诗鉴赏集）