25囚绿记课件.ppt

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1、25 囚绿记囚绿记ppt课件课件中国劳动社会保障出版社中国劳动社会保障出版社 出品出品 25 囚绿记语文（第三版）语文（第三版）25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 陆蠡（陆蠡（1908194219081942），浙江天台），浙江天台人。现代散文家、翻译家、革命家。人。现代散文家、翻译家、革命家。陆蠡有着强烈的爱国救亡意识。抗战陆蠡有着强烈的爱国救亡意识。抗战期间，他在沦陷的上海，坚守出版岗期间，他在沦陷的上海，坚守出版岗位，广泛联系进步作家，并接待、掩位，广泛联系进步作家，并接待、掩护在沪地下党员。护在沪地下党员。19421942年年4 4月，日本宪月，日本宪兵查抄文化生活出版社，搜去一些有兵查

2、抄文化生活出版社，搜去一些有关抗日的书籍。他虽然当时并未在场关抗日的书籍。他虽然当时并未在场，但知道消息后，前去交涉，被宪兵，但知道消息后，前去交涉，被宪兵扣留，最后因遭酷刑逝世。主要作品扣留，最后因遭酷刑逝世。主要作品有海星竹刀囚绿记三部有海星竹刀囚绿记三部小品集，译著葛莱齐亚，还与巴小品集，译著葛莱齐亚，还与巴金、丽尼分译了屠格涅夫的罗亭金、丽尼分译了屠格涅夫的罗亭和烟。和烟。25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 本文发表于本文发表于19401940年。作者当时正在沦为孤岛的上年。作者当时正在沦为孤岛的上海，他怀念起海，他怀念起19391939年在北平时所住公寓窗外的一株常年在北平时所住公寓窗

3、外的一株常春藤。作者喜欢绿色，留恋绿色，便将常春藤从窗外春藤。作者喜欢绿色，留恋绿色，便将常春藤从窗外牵进房间囚系住，引为绿友，但它又发现常春藤有一牵进房间囚系住，引为绿友，但它又发现常春藤有一种决不改变的品性，固执地朝着窗外的方向，种决不改变的品性，固执地朝着窗外的方向，“永远永远向着阳光生长向着阳光生长”，“永远不屈服于黑暗永远不屈服于黑暗”，于是他联，于是他联想到祖国山河的沦落，体味到被囚系者追求自由、光想到祖国山河的沦落，体味到被囚系者追求自由、光明的感受，写下了这篇借物抒情的散文。明的感受，写下了这篇借物抒情的散文。25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 1. 1.绿枝条有着怎样的特性？绿

4、枝条有着怎样的特性？参考参考 2. 2.作者为什么要囚绿？后来，作者为什么要囚绿？后来，又为什么要放绿？又为什么要放绿？参考参考25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 “永远向着阳光生长永远向着阳光生长”，“永远不屈服于黑暗永远不屈服于黑暗”。25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 “囚绿囚绿”体现了作者对体现了作者对“绿绿”的喜爱程度，寄托的喜爱程度，寄托了作者对生命、对爱和幸福的珍视；但了作者对生命、对爱和幸福的珍视；但“我我”却无法却无法囚住绿，反而使它囚住绿，反而使它“渐渐失去了青苍的颜色，变成柔渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，

5、变成娇弱，好像病了的孩子的孩子”，出于对这病损的枝叶可怜，所以在临行前，出于对这病损的枝叶可怜，所以在临行前又释绿。又释绿。25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 作者围绕作者围绕“绿绿”展开思路，分，即展开思路，分，即“寻绿寻绿观绿观绿囚绿囚绿放绿放绿怀绿怀绿”五个阶段来写。五个阶段来写。试根据要求，填写下表。试根据要求，填写下表。参考参考写作思路写作思路“我我”情感变化情感变化“我我”的行为的行为1.1.寻绿（寻绿（1 14 4）2.2.观绿（观绿（5 57 7段）段）3.3.囚绿（囚绿（8 81212段）段）4.4.放绿（放绿（1313段）段）5.5.怀绿（怀绿（1414段）段）25 囚绿记囚

6、绿记ppt课件课件写作思路写作思路“我我”情感变化情感变化“我我”的行为的行为1.1.寻绿（寻绿（1 14 4）喜悦、满足喜悦、满足“选定这朝东房间选定这朝东房间”2.2.观绿（观绿（5 57 7段）段）快活、留恋、欢喜快活、留恋、欢喜“天天望着窗口常春藤天天望着窗口常春藤的生长的生长”3.3.囚绿（囚绿（8 81212段）段）不快、可怜、恼怒不快、可怜、恼怒“囚系住它囚系住它”“”“我仍旧我仍旧不放走它不放走它”4.4.放绿（放绿（1313段）段）珍重、祝福珍重、祝福“把瘦黄的枝叶放在原把瘦黄的枝叶放在原来的位置上来的位置上”5 5怀绿（怀绿（1414段）段）怀念、期盼怀念、期盼25 囚绿记

7、囚绿记ppt课件课件 1. 1.试找出文中描写常春藤生长状态的语句。试找出文中描写常春藤生长状态的语句。参考参考 2. 2.课文中的课文中的“绿绿”具有怎样的意蕴？作者为要具有怎样的意蕴？作者为要突出地写突出地写“囚绿囚绿”？参考参考 3. 3.课文采用拟人手法写景状物，这样写有怎样课文采用拟人手法写景状物，这样写有怎样的表达效果？的表达效果？参考参考 25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 “当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影便有一片绿影”。 “伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎

8、枯枝枯枝”“”“舒开折叠的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老舒开折叠的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老”。 “绿的枝条垂悬在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀绿的枝条垂悬在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀绿，依旧舒放，并且比在外边长得更快绿，依旧舒放，并且比在外边长得更快”，可是，可是“它的尖端它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向的方向”。 “它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子”。 “临行时我珍重地开释了这永

9、不屈服于黑暗的囚人临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”。 25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 绿色象征着葱茏的爱和幸福，象征着猗郁的年华，绿色象征着葱茏的爱和幸福，象征着猗郁的年华，象征着自由。象征着自由。 囚绿是本文的重点，也是惊人之笔。因为囚绿是本文的重点，也是惊人之笔。因为“囚囚绿绿”，才发现了绿色的特征，从中得到了启示，甚至，才发现了绿色的特征，从中得到了启示，甚至悟到了绿色的秉性与自己心灵的相通之处，从而借悟到了绿色的秉性与自己心灵的相通之处，从而借“绿绿”言志，赞美它追求自由、光明的特性，赞美它言志，赞美它追求自由、光明的特性，赞美它顽强不屈的性格。这样，文章就有了强烈的象征

10、意味。顽强不屈的性格。这样，文章就有了强烈的象征意味。25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 作者不仅仅是把常春藤当成一般的景物欣赏，而作者不仅仅是把常春藤当成一般的景物欣赏，而是把它当作孤独中排遣困倦与不快的朋友，与它进行是把它当作孤独中排遣困倦与不快的朋友，与它进行心灵的沟通。景物本无性灵，但进入了作者有情的视心灵的沟通。景物本无性灵，但进入了作者有情的视野后，它便活了起来，既有情意，又有着坚强不屈的野后，它便活了起来，既有情意，又有着坚强不屈的意志。这样写，使文章更加精彩。意志。这样写，使文章更加精彩。25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 本文与黄鹂在立意和情感表达上有哪些异同？本文与黄鹂在立意和

11、情感表达上有哪些异同？参考参考25 囚绿记囚绿记ppt课件课件 从立意角度看，两篇文章都是托物言志，借物抒从立意角度看，两篇文章都是托物言志，借物抒情。从叙述上看，黄鹂展示了不同环境中黄鹂的情。从叙述上看，黄鹂展示了不同环境中黄鹂的生存状态，为得出生存状态，为得出“在一定的环境里在一定的环境里, ,才能发挥这种极才能发挥这种极致致”的结论蓄足了势，而后点到为止：的结论蓄足了势，而后点到为止：“这正是在艺这正是在艺术上不容易遇到的一种境界术上不容易遇到的一种境界”；而本文是从；而本文是从“囚绿囚绿”过程中获得启示，赞扬向往光明、不屈不挠的斗争精过程中获得启示，赞扬向往光明、不屈不挠的斗争精神，其主旨是深沉含蓄的，需要联系写作背景才能体神，其主旨是深沉含蓄的，需要联系写作背景才能体味。味。