35“感动中国年度人物”颁奖词（2006）课件.ppt

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1、35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件中国劳动社会保障出版社中国劳动社会保障出版社 出品出品 35 “感动中国年度人物”颁奖词（2006）语文（第三版）语文（第三版）35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 本课是本课是“感动中国年度人物感动中国年度人物”（20062006）的颁奖）的颁奖词。词。“感动中国年度人物感动中国年度人物”是中央电视台感动中是中央电视台感动中国栏目组主办的人物评选活动。该活动开始于国栏目组主办的人物评选活动。该活动开始于20022002年，每年从社会各行各业中推选出年，每年从社会各行各业

2、中推选出1010位人物，位人物，介绍和宣传他们的感人事迹。当选者各自拥有不同介绍和宣传他们的感人事迹。当选者各自拥有不同的身份，人生经历也会迥然不同。他们有的从未见的身份，人生经历也会迥然不同。他们有的从未见诸媒体，有的则早已名闻天下。但他们有一个共同诸媒体，有的则早已名闻天下。但他们有一个共同点，就是拥有震撼人心的人格力量。点，就是拥有震撼人心的人格力量。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 1. 1.什么是颁奖词？什么是颁奖词？参考参考 2. 2.颁奖词有哪些主要特点？颁奖词有哪些主要特点？参考参考 3.“ 3.“感动中国年度人物感动中国年度人物

3、”颁奖词包括哪几部分？颁奖词包括哪几部分？各写哪些内容？各写哪些内容？参考参考35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。宣读颁奖的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。宣读颁奖词，可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一词，可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人文精神，从而取得宣传教育效果。种超乎寻常的人文精神，从而取得宣传教育效果。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 第

4、一，情感性。第一，情感性。饱含情感，真挚赞美人物的事迹饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。与精神，以达到以情感人的艺术效果。 第二，深刻性。第二，深刻性。对人物事迹的评价，必须体现一对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。到一定的思想高度。 第三，简洁性。第三，简洁性。为适应电视节目播出的时间要求，为适应电视节目播出的时间要求，颁奖词往往寥寥数句，即见人物的神韵与风采。颁奖词往往寥寥数句，即见人物的神韵与风采。 第四，系列性。第四，系列性。在颁奖典礼上，授奖对象一般不在颁

5、奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。写作时要因人定论、因事定调，有针对性地表达出每写作时要因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人（作品）的个性特点。个人（作品）的个性特点。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 1 1丁晓兵：丁晓兵：2020多年来一直是英雄。多年来一直是英雄。 事迹事迹参考参考 感动印象感动印象参考参考 颁奖词颁奖词参考参考 2 2“华益慰：值得托付生命的人华益慰：值得托付

6、生命的人”。 事迹事迹参考参考 感动印象感动印象参考参考 颁奖词颁奖词参考参考 3 3其他几则材料其他几则材料“颁奖词颁奖词”部分的语言特色。部分的语言特色。 （1 1）叶笃正）叶笃正参考参考 （5 5）黄）黄 舸舸参考参考 （2 2）王百姓）王百姓参考参考 （6 6）霍英东）霍英东参考参考 （3 3）季羡林）季羡林参考参考 （7 7）林秀贞）林秀贞参考参考 （4 4）孔祥瑞）孔祥瑞参考参考 （8 8）微）微 尘尘参考参考35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 “事迹事迹”部分。部分。分为三个层次：第一层，用一句分为三个层次：第一层，用一句话交代话交代

7、2020年前丁晓兵就成为了一个英雄；第二层，笔年前丁晓兵就成为了一个英雄；第二层，笔锋一转，作者用一封大学生的来信来锋一转，作者用一封大学生的来信来“打压打压”英雄，英雄，其实是为后文作铺垫；第三层，用丁晓兵职位的升迁其实是为后文作铺垫；第三层，用丁晓兵职位的升迁和获得的奖励，来概括这位英雄二十多年来的英雄历和获得的奖励，来概括这位英雄二十多年来的英雄历程。这段文字，以大学生的信为核心，构成一个相对程。这段文字，以大学生的信为核心，构成一个相对完整而又留有许多悬念的故事，简洁、质朴而又生动。完整而又留有许多悬念的故事，简洁、质朴而又生动。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（

8、2006）ppt课件课件 “感动印象感动印象”。分分4 4句话来说：第一句描述丁晓兵句话来说：第一句描述丁晓兵的的“特殊特殊”形象；第二、三两句概括人物精神；第四形象；第二、三两句概括人物精神；第四句揭示其精神力量。从语言表达的角度看，第二、三句揭示其精神力量。从语言表达的角度看，第二、三句采用对偶句式，不但整齐有力，还有排偶的气势，句采用对偶句式，不但整齐有力，还有排偶的气势，使末句使末句“他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延蔓延”，更有力量，更能给人以震撼。，更有力量，更能给人以震撼。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（200

9、6）ppt课件课件 “颁奖词颁奖词”部分：部分：“一条胳膊，也能撑起血染的一条胳膊，也能撑起血染的军旗，他是真的勇士。军旗，他是真的勇士。”“一条胳膊一条胳膊”，赞扬当年他，赞扬当年他的牺牲精神和后来的忘我精神；的牺牲精神和后来的忘我精神；“也能撑起血染的军也能撑起血染的军旗旗”，形象评述了他的精神力量；，形象评述了他的精神力量；“他是真的勇士他是真的勇士”，对他作出直接的评价。对他作出直接的评价。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 “ “事迹事迹”部分。部分。用两段文字来描述这位著名的医用两段文字来描述这位著名的医学专家：第一段文字中，学专家：第

10、一段文字中，“从医从医5656年，华益慰只做着年，华益慰只做着一件事，那就是对得起病人一件事，那就是对得起病人”是一句核心的话，将是一句核心的话，将“56“56年年”和和“一件事一件事”联系起来，极其凝练地展示人联系起来，极其凝练地展示人物职业生涯的动人之处。第二段文字中，借其妻子及物职业生涯的动人之处。第二段文字中，借其妻子及网民的评价，从侧面评价人物。这样写，不仅突出了网民的评价，从侧面评价人物。这样写，不仅突出了一个平凡人物的精神，也避免了行文的单调、呆板，一个平凡人物的精神，也避免了行文的单调、呆板，使文章更具感人的情绪。使文章更具感人的情绪。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”

11、颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 “感动印象感动印象”部分。部分。共三句话：第一句强调境界与共三句话：第一句强调境界与信仰，第二句强调医术和人格，第三句突出生命的高信仰，第二句强调医术和人格，第三句突出生命的高贵。贵。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 “ “颁奖词颁奖词”部分。部分。共两句话：第一句概括人物一共两句话：第一句概括人物一生的动人事迹，语言细腻，生动感人；第二句评价人生的动人事迹，语言细腻，生动感人；第二句评价人物的精神境界，语言凝练，内涵丰富。物的精神境界，语言凝练，内涵丰富。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁

12、奖词（2006）ppt课件课件 叶笃正：定力与信念，让他上下求索，天问的路叶笃正：定力与信念，让他上下求索，天问的路上，生命融入科学。上，生命融入科学。 这段颁奖词最大的特点是词语的选用，作者将屈这段颁奖词最大的特点是词语的选用，作者将屈原的诗句原的诗句“上下求索上下求索”和和“天问天问”巧妙地嵌入其中，巧妙地嵌入其中，既反映了一种为真理而献身的精神，又令人浮想联翩。既反映了一种为真理而献身的精神，又令人浮想联翩。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 王百姓：王百姓时时命悬一线，老百姓才能天天王百姓：王百姓时时命悬一线，老百姓才能天天平安。平安。 这

13、段颁奖词，巧妙地将人物的姓名这段颁奖词，巧妙地将人物的姓名“王百姓王百姓”与与其服务的对象其服务的对象“老百姓老百姓”组成一个对偶句（宽对）；组成一个对偶句（宽对）；将将“命悬一线命悬一线”与与“天天平安天天平安”形成对比，以此彰显形成对比，以此彰显人物的精神情怀。人物的精神情怀。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 季羡林：学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，季羡林：学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。把心留在东方。 这段颁奖词有深刻的寓意，作者用这段颁奖词有深刻的寓意，作者用“大地的风景大地的风景”比喻人物学问的厚重与华彩，再用质朴

14、的文字、叙述比喻人物学问的厚重与华彩，再用质朴的文字、叙述的方式突出人物东西合璧的治学特点和传承我国古老的方式突出人物东西合璧的治学特点和传承我国古老文明的爱国情怀。文明的爱国情怀。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 孔祥瑞：在轻视铁锤的时代，工人何为？他说：孔祥瑞：在轻视铁锤的时代，工人何为？他说：全世界的门吊，我都能开！在英雄辈出的年代，工人全世界的门吊，我都能开！在英雄辈出的年代，工人有为！有为！ 这段颁奖词直白、有力。作者先用一个设问句，这段颁奖词直白、有力。作者先用一个设问句，引发人们思考，再直接由人物自己说出答案：引发人们思考，再直接由

15、人物自己说出答案：“全世全世界的门吊，我都能开！界的门吊，我都能开！”掷地有声。最后用掷地有声。最后用“英英雄辈出雄辈出”衬托衬托“工人有为工人有为”。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 黄黄 舸：生命的倒计时，滴答、滴答扯动人们的舸：生命的倒计时，滴答、滴答扯动人们的心弦，人生路上，他是阳光少年。心弦，人生路上，他是阳光少年。 这段颁奖词，紧扣人物特点，用这段颁奖词，紧扣人物特点，用“倒计时倒计时”制造制造紧张氛围，用紧张氛围，用“滴答、滴答滴答、滴答”这样的拟声词形象地揭这样的拟声词形象地揭示生命的短暂，这样就为示生命的短暂，这样就为“阳光少年

16、阳光少年”营造了一个主营造了一个主题背景，让人融入其中，受到感动。题背景，让人融入其中，受到感动。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 霍英东：聚散有道，义利兼能，五星和紫荆维系霍英东：聚散有道，义利兼能，五星和紫荆维系他一生的光荣。他一生的光荣。 这段颁奖词，先用文言色彩很浓的四字词语概括这段颁奖词，先用文言色彩很浓的四字词语概括人物的品质，极其庄重；再以国旗和区旗来褒扬人物人物的品质，极其庄重；再以国旗和区旗来褒扬人物一生的光辉，极其崇高。一生的光辉，极其崇高。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 林秀

17、贞：善良在村庄流淌，她用三十年的热心，林秀贞：善良在村庄流淌，她用三十年的热心，去温暖世道。去温暖世道。 这段颁奖词运用了拟物和夸张的手法，但读来自这段颁奖词运用了拟物和夸张的手法，但读来自然 质 朴 ， 这 种 表 达 效 果 主 要 源 自然 质 朴 ， 这 种 表 达 效 果 主 要 源 自 “ 流 淌流 淌 ” “” “ 热热心心”“”“温暖温暖”等极其普通的词汇在辞格中的运用。等极其普通的词汇在辞格中的运用。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 微尘：微尘有心，微尘有情。尘埃落定，大爱无微尘：微尘有心，微尘有情。尘埃落定，大爱无声。声。 这

18、段颁奖词，运用了拟人、排比等修辞手法，同这段颁奖词，运用了拟人、排比等修辞手法，同时运用四字短语一气呵成，既有很强的节奏，又有悠时运用四字短语一气呵成，既有很强的节奏，又有悠长的情韵。长的情韵。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 1 1. .颁奖词由事迹、感动印象、颁奖词三部分，其颁奖词由事迹、感动印象、颁奖词三部分，其中哪一部分中写好颁奖词的基础？中哪一部分中写好颁奖词的基础？参考参考 2. 2.怎样写好事迹？怎样写好事迹？参考参考 3.3.模仿课文写法，写一篇模仿课文写法，写一篇“感动班级感动班级（或学校或学校）人物人物（或事件或事件）颁奖辞颁

19、奖辞”。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 如何写好事迹简介，是写好颁奖词的基础。如何写好事迹简介，是写好颁奖词的基础。35 “感动中国年度人物感动中国年度人物”颁奖词颁奖词（2006）ppt课件课件 第一，大笔写意，点明人物的事迹。第一，大笔写意，点明人物的事迹。从大处着眼，抓住从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹概述，力求用最简洁的笔墨，人物最主要的令人钦敬的事迹概述，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。勾勒出丰满的笔下之物。 第二，纵深开掘，彰显人物的精神。第二，纵深开掘，彰显人物的精神。对人物精神的赞美对人物精神的赞美是颁奖词写

20、作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。要体现出人物的美好心灵、人格魅力，或人物精神的评价。要体现出人物的美好心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的品质等，最好能体现一定的哲理。是坚强的意志、崇高的品质等，最好能体现一定的哲理。 第三，综合表达，事、理、情有机融合。第三，综合表达，事、理、情有机融合。需要将叙述、需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。及对人物的赞美之情有机融合在一起。 第四，言简意丰，自然流畅。第四，言简意丰，自然流畅。要求言简意赅，字字珠玑、要求言简意赅，字字珠玑、意蕴丰富，同时还要自然流畅，节奏鲜明，富有音乐美。意蕴丰富，同时还要自然流畅，节奏鲜明，富有音乐美。