四年级下册美术课件-第2课色彩与形状｜辽海版 11页.ppt
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形状表示特定事物或物质的一种存在或表现形式如:长方形，正方形、圆形等。 色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。人对颜色的感觉不仅仅由光的物理性质所决定，比如人类对颜色的感觉往往受到周围颜色的影响。有时人们也将物质产生不同颜色的物理特性直接称为颜色。 在一幅作品里形状和色彩的这些表现特性是同时发生作用的，就是说，形状和色彩的表现力是相辅相成的。正如红、黄、蓝是三种基本色彩那样，三种基本的形状正方形、三角形和圆形可以确定为具有突出表现价值的形状。 教学重点：根据自己的掌握安排好各种几何图形的随意组合与色彩的运用。 构图：形状的大小、分布位置。 色彩：具有表现力。 以上总结，学生对色彩的理解不仅包括色彩感知能力，还包括色彩运用能力。我们在丰富学生美术技能的同时，利用阅读拓展活动和区角活动培养学生对色彩的运用和丰富的想象能力。运用多种形式引导学生发挥想象力并运用于绘画当中 。 特定的色彩同相应的形状的对等关系包含着一种类似因素。当色彩和形状带表现中想一致时，它们的效果就是加色法。一幅主要由色彩决定其表现力的图画，应该从色彩着手发展形状，而一幅强调形状的图画，则应根据形状决定着色。立方主义画家对形状特别感兴趣，因而就相应减少了色彩数量。表现主义画家和未来主义画家把形状和色彩都用作表现手段，印象主义画家和塔希主义画家为了偏爱色彩而使形状解体。
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