教育见习报告(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教育见习报告数计系2011级数学教育1班见习报告 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用这句古诗形容教育的无私与光荣。“再穷不能穷教育”，这句话体现了教育的重要性。而对于我们这些还在校园里面学习理论的师范生来说，教育见习是教育实习的前奏，为我们后来的实习打下基础，为我们能更好地理解教育本质铺设了一条轨道。一、 见习目的学习分为两种过程：一是直接经验；二是间接经验。我们师范生在学校里学习的关于教育的知识绝大部分是前人的经验总结，没有真正的实践机会亲眼见证。而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有实践才能检验出真知。许多优秀教师都是“听课听出来的”。著名的特

2、级教师于漪说：“我的特级教师是听课听出来的。”二、 见习概况 这次见习主要是在丽江市古城区大研中心小学进行，共听取一天的课程。见习形式分开到各个教室听课。三、 见习内容、过程和完成的任务（一） 见习内容我们是数学教育专业的师范生，毕业后的就业方向主体是中小学教师，所以这次见习的目标有语文、数学、英语、科学、思想品德课。听取了人教版五年级语文儿童诗两首、五年级数学长方体表面积、五年级英语口语。（二）见习过程 在老师的带领下，我们师范生一同到大研中心小学听课，并分散到各个教室，感受小教室的气氛。没有了公开课的气氛，但更多的是真实。认真准备 我们师范生事先已经知道听课篇目，所以可以事先准备。“凡事预

3、则立，不预则废。”如同要先备课后上课一样，要先备课后听课。1、 仔细观察听课时仔细观察，观察教师的言行举止、神情体态；观察学生的应对反应、神情状态、交往习惯等等。当然这些都是表面的现象，我们还得学会洞察现象背后的本质。2、 详细记录详细记录的前提就是专心倾听。应该抱着学习的态度来听课，用“中性笔录像”，记录教学的主要过程、精彩对话、意外生成、练习设计，还有自己即兴点评或瞬间碰撞的思维“火花”等等。3、 整理反思详细记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就需要课后及时地回忆补充。能地“还原”课堂，然后详细分析、认真思考，找寻执教者的教学设计、教学活动等背后的思想观念、理论依据，剖析其优劣，“取其精

4、华去其糟粕”。（三）完成任务 从2013年3月27日早上到下午日共完成了两次听课，期间按照要求我们认真听课，做好记录。 四、见习体会 （一）用心去和孩子交流才会收获同等的爱。 在见习当中，在大研小学儿童诗两首这节课上，我们真正见识到了老师与学生之间的浓烈情感。和金泗老师本人相当慈祥给了学生很好的发挥空间。因为学生不用担心答错，不用担心会受到批评。在老师眼里，孩子都是纯洁的天使。所以她耐心地讲解，运用最简单的方法，将抽象的知识点化为简易的单纯的形象区别。相信经过这样的讲解，无论是哪一位学生都能理解，并且印象深刻，达到事半功倍的效果。 另外，在和新月老师的长方体表面积课堂上，在数学语言这个环节当中

5、，学生们都相当认真地回答，答出自己心中字母所代表的的意思。 （二）用心去和教师交流，才会收获知识和经验。 英语老师周老师说：“几年来我听了校内外教师的1000多节课”在见习过程中，一定要学会吸取执教老师的优点，同时观他人不足避免自己犯同样的错误。 在教育学当中，我们理解到关于新课程观的内容：第一，强调儿童是课程的主体；第二，凸显生活世界的课程意义；第三，强调直接经验的课程意义；第四，彰显课程的开放与生成。儿童诗两首这篇课文我们可以让学生亲临现场，教师也可以配合多媒体制造情景，让学生模仿动作，这样也可以达到间接经验。（三） 用心去观察，才会收获意想不到的东西。1、 观察孩子 小学二年级年三班陆保

6、妹老师的葡萄沟课上，陆老师在课上讲得激情昂扬。但是还是有的学生趴在桌子上，毫无表情，根本没有参与到老师的讲课环节当中。遗憾的是，许老师并没有发觉到各别学生的心不在焉。还有在陆老师提问“吐鲁番”在哪时，学生回答的已经可以算是正确答案了。可陆老师硬要加上西北二字。2、观察教师 在桑丽梅老师的看图编应用题课上，桑老师在讲解图片时，情感投入、语调有起伏，而不像和老师语调平淡毫无生机。对比两者的效果显然易见，启发我们在讲课时应该激情饱满，教师一投足一言语之间应该符合教学要求。唯有这样才能带动学生的积极性。3、观察活动 不论是儿童诗两首当中的扮演小孩对话，还是葡萄沟当中的逗笑环节都给我们留下了深刻的印象。

7、在这些活动当中，学生的积极性被完全地调动起来，热情高涨。 这里我们注意到教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程；教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学重结论更重过程；教学关注学科更重关注人。a) 问题与思索（一） 教师的言行举止与学生的身体力行 在教学过程中，有时执教老师是学生最好的模范代表。也许教师本身尚未察觉，不知不觉当中，其已经对学生造成很大的影响。在低年级阶段，教师的写字笔画以及字体如何对学生有着直接影响，而这就告诉我们教师应该提高自身的专业知识。（二） 学生生活常规的养成 最常见的一个问题，就是学生的坐姿。目前的学生大部分都缺乏锻

8、炼，没有良好的精神学习，没有焕然一新的精神样貌。学生一天当中在学校的时间占绝大部分，而在课堂上，对于学生坐姿的纠正尤为重要。坐姿会影响到学生的骨骼发展，学习精神状态。（三） 有教无类与个体发展 教学当中，常常有老师忽略每个学生个体都有自身的独特性。每个人由于素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的“心理世界”，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能、和特长等方面是各不相同的、各有侧重的。因此，我们应该“因地制宜”，对不同的学生采用不同的教育方法，不能全部一个模子。布置作业，安排任务的情况要因人而异，才能更好地提高学生的学习。b) 结语在见习之前，我们对讲课充满幻想，各种理所当然。而见习之后，我们拨开迷雾，头脑里有了更加清晰的思绪，对讲课有了理性的认识。通过这次教育实习，总会面临一些不得不去面对的场合。当然也更加了解了应该如何去上好一节课，例如如何抓住学生的眼球，如何充分调动学生的自主性，如何让整个课堂充满思考性等。不可避免的在教育实习过程中也凸显了我自身的许多不足，如专业课学的不是那么扎实，不能够灵活流畅的回应突如其来的问题，需要经过课后的查找资料才能够解决，我计划通过剩余的大学时间好好的复习完善自己的专业知识。 专心-专注-专业