广西南宁市直属学校四大学区2020届九年级第二次模拟联考语文试题(共23页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2020年南宁市直属学校四大学区中考第二次模拟联考语 文（考试时间：150分钟 满分：120分）注意：本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效；考试结束后，将答题卡交回。一、积累与运用（18小题，每小题2分，共16分；9小题每空1分，共10分；本题共26分）1. 下面选项字音、字形完全正确的一项是人生如海，谁也无法预料是什么在前方等待着我们，纵（ ）使我们豪情满怀，但太多的意外常常使我们备感无ni( )。在生命的舟上，我们的帆，便是心态。让我们用健康的心态来导航指向吧，得意时淡然，失意时激扬，平凡时新鲜，这样，j（ ）使风雨如磐，命途多

2、舛，有一天蓦( )然回首，原来轻舟已过万重山了。A.zng 奈 即 mB.zhng 耐 即 mC.zng 奈 既 mD.zhng 耐 既 m2. 下列加点成语使用正确的一项是A.端午节如期而至，邕江上美轮美奂的龙舟成为炎炎夏日里南宁市的一道风景线。B.尽管教育部门多次强调不能私自下河游泳，但有的学生仍不以为然，结果酿成悲剧。C.“一带一路”合作蓝图正在一步步展开，这一向好趋势真是令人拍手称快。D.当指挥的手落下时，合唱团美妙的歌声戛然而止，而观众们仍然沉浸在音乐享受中。3. 下列句子没有语病的一项是A.在备战中考的过程中，同学们要科学合理地安排时间，做到劳逸结合，切忌不要打疲劳战。B.黄文秀书

3、记生前帮百坭村引进砂糖橘种植技术，这一举措使村集体经济收入翻了一倍。C.语文通讯这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者而编写的。D.随着互联网的发展与普及，令网络购物成为一种新时尚，正在改变许多居民的消费习惯。4. 下列语句中标点使用正确的一项是A.飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。B.记钱钟书与围城给我们详尽地介绍了围城这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？C.淡泊，是人生态度，表现了一种豁达的平和；淡泊，是人生境界，表现了一种睿智的超脱。D.宋代文学家苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。5. 下面

4、情境中，说话人语言表达最得体的一项是学校将于5月25日7:30在教室举行线上升旗仪式，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并要求大家在参加线上升旗仪式时穿校服，戴口罩。班长回到班上，对同学们说：A.“同学们，我们将要举行线上升旗仪式。仪式很庄严，需要行注目礼，大家务必遵守纪律，穿好校服，戴好口罩，准时参加，不准迟到！”B.“王老师让我告诉大家，我校将于5月25日7:30在教室举行线上升旗仪式，届时请大家穿好校服，戴好口罩，准时参加吧！”C.“王老师让我告诉大家，我校将于5月25日7:30举行线上升旗仪式，请全班同学穿校服并戴口罩参加此次活动，不按要求做的同学将有好果子吃！”D.“王老

5、师说，我校将于5月25日7:30举行线上升旗仪式，请同学们莅临参加，友情提示，同学们还需要穿好校服，戴好口罩哦！”6. 填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是眼前忽然锐利地一亮。_。_，_，_。_。如果在我的记忆中不储存关于这种昆虫的知识有多好，我会认定上帝开口与我说话了。我也许会在冥想中破译这种暗夜里闪光的话语。又一点光从草丛中摇曳升起一点光摇曳着从草丛中升起，从我眼前飞过依然活泼地从我眼前飞过正在我迷惑不已时原来这便是萤火虫了A. B. C. D.7. 下列文化常识表述不正确的一项是A.尊称是对对方表示尊敬的称呼，如“天子”是对君主的尊称，“子”是对男子的尊称。B.诗文中

6、许多动物有深刻的寓意，如“雎鸠”是一种水鸟，它们雌雄形影不离，象征男女相恋。C.古代休闲活动多种多样，如“射者中”的“射”是宴饮时的投壶游戏，把箭投向壶中，投中多者为胜。D.中国服饰历史源远流长，如“葛衣”是指在寒冷的冬天穿的皮衣，送丧的时候古人穿“缟素”。8. 下列关于名著的表述有误的一项是A.西游记是我国的一部具有开拓意义的长篇神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经 磨难的故事，歌颂了取经人百折不挠的精神。 B.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。”这首诗赞美的是水浒传中的吴用，体现了他沉着、冷静、足智多谋的性格特点。C.钢铁是怎样炼成的

7、中记叙了冬妮娅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔的人生准则。D.海底两万里中的尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家,设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。9. 古诗文默写（每空1分，共10分）（1）当我们遥望夜空,看着朗朗明月,心中总是引起无限遐想。古诗词中，以“月”寄托相思之情，抒发思乡怀人之感的诗句有很多，如杜甫月夜忆舍弟中的“ ， ”，再如苏轼水调歌头中的“ ， ，此事古难全”。 （2）出师表中写诸葛亮临危受命的句子是： ， 。（3）默写南宋陆游游山西村的颔联和颈联。 ， 。 ， 。二、阅读

8、理解（36分）（一）古诗文阅读（1013小题，每小题2分，共8分；1417小题，共10分；本题共18分）山坡羊潼关怀古张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。10. 下列对作品赏析有误的一项是 A.一“聚”一“怒”，一“表”一“里”，将潼关一带山河的险要特征呈现出来。B.“伤心秦汉经行处”表达作者对秦汉王朝覆灭的伤感以及对世事沧桑的无限感慨。C.“宫阙万间都做了土”，直接描写战争，使历代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。D.整首曲将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论完美结合，具有强烈感染力。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业

9、。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作 ，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也

10、。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。11.下列句中加点词意义相同的一项是A.处处志之 志怪者也 B.问今是何世 斯是陋室 C.寻病终 遂至承天寺寻张怀民 D.渔人甚异之 或异二者之为 12.下列句中加点词用法相同的一项是A.乃不知有汉 乃重修岳阳楼 B.忘路之远近 两狼之并驱如故 C.欲穷其林 其真无马耶 D.后遂无问津者 作亭者谁13.下面对选文理解分析不正确的一项是A本文首段着眼于“异”字，描写了桃花林的绚丽美艳景色，“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，如仙

11、境一般，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B本文叙述详略得当，略写渔人进入桃花源前和出桃花源后的情形，详写其在桃花源中的所见所闻，既描绘出了桃源人宁静美好的生活环境，也体现了桃源人热情好客、纯朴善良的品质。C本文语言风格朴素自然，用语简洁但意蕴丰厚。如“皆叹惋”仅三字，就表现出桃源人在听了渔人对外界的介绍后，叹惋自己的生活虽宁静平和但枯燥无味，不如外面的世界精彩有趣。D作者虚构了一个世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。14.把文中的画线句翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝

12、境。译文： （2）此中人语云：“不足为外人道也。” 译文： 仇香劝孝仇香者，陈留人也。至行纯嘿，乡党无知者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，独与母居。母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍，庐落整顿，耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。香乃亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。【注释】至行：高尚的德行。嘿：同“默”，闭口不说话。15解释下列句子中加点的词语。（每小题1分，共2分）(1) 为蒲亭长为： (2)奈何以一旦之忿 以： 16把下列句子翻译成现代汉语。（2分）此非恶人，当是教化未至耳。 译文： 17请结合文章内容分

13、析，仇香从哪些方面劝说了陈元母亲？（2分） （二）说明文阅读（每小题2分，共6分）分餐制：古已有之的中华饮食文化历史上，中国曾是世界上最早实行分餐制的国家，而西方文明中最早的饮食文化则是合餐。今天喜欢共举箸的中国，却在西周时就成为筵席分餐文化的先行者，甚至连“筵席”一词，本身也有分餐的意思。筵和席实为同义词，都是一人一设，铺置于地上的坐具，区别在于筵长席短，筵大席小，筵上加席。按照周礼的记载，“设席之法，先设者皆言筵，后加者为席”，之后“案、俎、几”等贵族使用的小餐桌也开始置于筵席之上，时间久了，“筵席” 二字便合成一个词语。这样的坐具既适应先秦时代较为低矮的建筑空间，更适合长袍广袖、以“绔”

14、为下装的坐姿礼仪。所以今天人们提到“大摆筵席”，很容易想到围坐一桌、觥筹交错的热闹，但西周时铺筵设席的景象却是贵族们正襟危坐、分坐分食。“筵席”之上分坐分食，体现的是一种礼仪“夫礼之初，始诸饮食”，坐在筵席上吃饭得有规矩。在西周燕飨国宾、册封、祭祀等重大场合，从入席退席的顺序、座次尊卑，到席间礼仪，处处都有严格的区分。如礼记礼器里的“天子之席五重，诸侯之席三重，大夫再重”，又如论语乡党里的“席不正，不坐。君赐食，必正席先尝之”。 中国的分餐制是从什么时候起走向合餐的呢?史料与壁画留下了清晰生动的长卷，从中我们可以看出，开端于周朝的分餐礼制文化在两汉时期得以传承。无论是史记项羽本纪中鸿门宴的记录

15、，还是东汉晚期壁画宴饮观舞图里一人一案、踞坐宴饮的描绘，都清晰可见分餐制在上层阶级饮食礼仪的主流地位。魏晋南北朝时，北方游牧民族带着高椅、胡床南下中原，带来他们双足垂放的坐姿，也带来他们围坐一炉进餐的饮食习惯。难以想象中原地区自殷商以来的礼制文化在当时受到了多大的冲击，但明显的改变随之体现于隋唐时期分餐与共食的并存局面，正如著名的韩熙载夜宴图中既有分餐，也有共食的座次安排。五代时期各民族再一次融合，随之而来的唐宋之交也是中国由门阀士大夫世袭制转向科举士大夫的关键时刻。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，实现了阶级流动的庶民围坐在高足坐具旁，在宋代鳞次栉比的教坊酒楼、勾栏瓦舍里对酒当歌。也是在宋代，首次

16、出现了“白席人”，即东京梦华录里帮主人下请帖、安排酒桌座次，劝酒劝菜的职业人。到了明清时候，为尽地主之谊，与客人同桌同食的合餐文化形成制式，伴随夹菜劝酒的一整套待客礼仪。可以说从分餐到合餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变，最后以共食的形式建构出参与者“共同体认同感”的饮食文化功能。这样的转变并不是分裂，而是在“礼之用、和为贵”的儒家早期就埋下了伏笔。不可否认，相比合餐制，分餐制确实能够降低某些疾病的传播风险。我国幽门螺旋杆菌阳性的感染比例就显著高于欧美国家平均值；一些通过飞沫传播的传染性疾病，在“以箸就而搜之，夹涎入馔”的合餐方式下也更容易扩散，所以每当有公共卫生事件发生，提倡改合餐为分

17、餐的呼声就会高涨。最典型的几次公共卫生事件，一次是发生在1910年的东北肺鼠疫。主导医学防疫的马来西亚华人伍连德最早发现东北鼠疫“人传人”的传播途径，设计出“伍氏口罩”，之后也提出一套名为“卫生餐台”的合餐模式，即我们今天酒席桌上的转盘与公筷公勺。这套办法只是改变了餐桌的形式，并且随菜碟增加一副“公筷”，简单合宜又不失中餐的乐趣，慢慢成为中餐馆和华人家庭喜欢使用的方式。有些地方的餐馆还开始了使用“一次性”筷子的做法，广受欢迎。第二次公共卫生事件是发生在2003年的SARS，疫情让很多餐馆都暂时取消了合餐。同年5月，中国饭店协会发布了餐饮业分餐制设施条件与服务规范，申请国家质检总局确定该标准为“

18、强制性国家标准”。分餐制是比合餐制更卫生的一种聚餐方式，但为何从合餐到分餐的改变不能立竿见影? 100多年前伍连德或许说出了原因：从卫生角度来说，“最善之法，莫如分食”，但是结合上千年沉淀而来的社会习俗和中国饮食文化等原因，由合餐到分餐的改变不是一蹴而就的，过程会伴随大众心理文化转变温和进行。 （摘自2020年3月27日北京日报，有删改）18下列关于“筵席”的说法有误的一项是A.筵和席实为同义词，都是一人一设，铺置于地上的坐具，区别在于筵长席短，筵大席小，席上加筵。B.“筵席”这样的坐具既适应先秦时代较为低矮的建筑空间，更适合长袍广袖、以“绔”为下装的坐姿礼仪。C.“大摆筵席”很容易想到围坐一

19、桌、觥筹交错的热闹，但西周时铺筵设席的景象却是贵族们正襟危坐、分坐分食。 D.“筵席”之上分坐分食，体现的是一种礼仪“夫礼之初，始诸饮食”，坐在筵席上吃饭得有规矩。19下列对本文分析有误的一项是A.题目点明说明对象，揭示文章内容，指出分餐制与中华饮食文化的关联，富有吸引力。B.本文第段到第段按时间顺序介绍了中国的分餐制是如何慢慢走向合餐的过程的。C.第段画线句运用举例子、打比方的说明方法，说明分餐制能降低某些疾病的传播风险。D.本文第段中加点的词语“有些”，限定了处所的范围，体现了说明文语言的准确性。20下列说法与原文意思相符的一项是A.在西周燕飨国宾、册封、祭祀等重大场合，从入席退席的顺序、

20、座次尊卑，到席间礼仪，没有严格区分。如礼记礼器里的“天子之席五重，诸侯之席三重”。B.分餐礼制文化在两汉时期得以传承，西汉史记项羽本纪和东汉晚期宴饮观舞图都体现了分餐制在所有阶层饮食礼仪的主流地位。C.魏晋南北朝时，随着北方游牧民族南下，中原地区的礼制文化在当时受到很大冲击，明显的改变随之体现于隋唐时期只有分餐的局面。D.结合上千年沉淀而来的社会习俗和中国饮食文化等原因，由合餐到分餐的改变不是一蹴而就的，过程会伴随大众心理文化转变温和进行。（三）记叙文阅读（12分）父亲的古董梅芷篱“老古董”是一副石磨盘，搬来跟哥哥住时，父亲从老屋只带走了它。对于土生土长的农村孩子，石磨是个再寻常不过的物件。两

21、大块圆形石头面儿，经由磨匠高超细致的锉工，经过反复打磨，相合的两个面便生出许多条棱凹，上面那块石头的中央开孔，是下料的进仓口，与下面的磨芯对合，择一处装上磨柄，再套上推手，一副完整的磨便诞生了。父亲曾说，衡量一个磨匠手艺的好坏，全看锉功。推手套上绳索，悬于高处，架在磨柄上，一推一送来回往复无数次，原本囫囵的谷物变成粉、泥、浆、汁，从磨缝间缓缓而出，谷香随之发散，一旁的我们恨不能舔上石磨解馋。父亲推磨，母亲添谷，那是定格在小时候的记忆，父亲笑说石磨是镇宅之宝。石磨并无惊奇，父亲一直视如珍宝，换了几回房，搬了几次家，始终带着它一起迁移。哥哥让我回去做父亲的思想工作，好让他舍了石磨搬进新居。父亲年过

22、古稀，身体硬朗，思维依然很清晰,见到我，开心得像个孩子，问东问西，忙着给我收拾房间，准备我爱吃的食物，显然，他并不知道我其实是为石磨的事回来当说客。“爸，您那大石头能卖多少钱?”我试着引出话题。“多少钱都不卖，它不是大石头，是磨盘，你没见着面儿上有许多磨光了的棱啊，这儿还有个进仓孔，想当年，咱家轧米面磨豆浆打豆腐，都靠这老伙计了。”说着说着，父亲顺势走近,抚摸着那块磨盘，不无自豪地纠正我。“现在，人们都用破壁机了，谁还使这大家伙去磨豆浆米面的啊?看着也笨，放哪儿都占地方，碍事儿。”父亲瞟了我一眼，没理话茬，自顾自地拿起掸子，缓缓地掸着磨盘，方才洋溢在脸上的笑意渐渐消失，猜想父亲对我的聊天意图应

23、该是有了察觉。关于石磨，那也曾是童年的一段时光，是爸爸的法宝，妈妈的操劳，是给我们解馋的最大功臣。那时候，父亲一开磨，便常将小小的我放进背兜背在背上，我眼前一直晃动着他强劲有力的双肩，一推一送，石磨一圈一圈转动，我跟着节奏晃晃悠悠，没等谷物磨完，铁定已经进入梦乡了，一到过年，一家人更是欢欢喜喜磨各样谷物，备年货。“当年，你爷爷从家乡逃荒到这儿，一副担子两个筐，只带出来这副石磨，用它碾米磨面赚钱安家养活了我们哥几个，才能有现在的你们啊。”说着，父亲顺手擦拭起身边的物件，仔细看，原来是留在老宅里的磨推手、榫、卯、吊绳。父亲仔细将它们一一擦拭干净，仿佛也将我对石磨的记忆擦拭一新。“那时，你们还小，咱

24、家日子不怎么宽裕，能吃上手擀面、大块豆腐、玉米糊，不都亏得家里有这块磨啊。你爷爷不在了，留下这老物件也是个念想，不过，现在看来它真是太老了，也派不上什么用场了，就听你们的，扔了吧。”父亲说完便没再开口，仍然低头全神贯注地擦拭那些物件，好像忘了已经擦过好几遍了。好几次偷瞄，都见他在抚摸那些零件暗暗叹气，叹息声里的失落像是砸在我心头的冰碴，不由得打起冷战，鼻子泛酸，眼泪在眼眶里来回打转。“爸，谁说要扔掉石磨了，它可是咱家的古董、传家宝，是镇宅神器，价值连城，搬家时，咱得弄个隆重点儿的仪式，把它请过去。”我对父亲这样许诺，心里已然有了主意。乔迁新居那天，我和哥哥给父亲准备了一份惊喜。我俩一左一右拥着

25、父亲来到书房，让他亲手掀开茶几上的一块红盖头，见到盖头下面是他最熟悉的“老伙计”，父亲微微怔了一下，转身看见我与哥哥的笑脸，年过古稀的他竟像孩子般，喜极而泣，双目婆娑，笑容洋溢在脸上。从老宅回来，我和哥哥商量，想将石磨换个造型，搬进新家。哥哥酷爱茶道，我便建议将它打造成一副别致的茶台，特意找了一家家具厂，告知师傅想法。石磨特别定制了一副楠木底座，磨盘的底石和面石错落镶嵌其上，周边配上一圈石槽，有水注入时如小溪流绕过石磨一般，一套紫砂茶具放置其上，显得甚是典雅、大方、独特。笨重的石磨华丽变身，见到成品，哥哥赞不绝口，对于新宠自是喜不自胜爱不释手。“老古董”退出历史舞台是宿命使然，但它在我们家将会

26、世代相传。（选自思维与智慧2020年第3期）21文章以“父亲的石磨”为线索展开叙述，仿照示例，请在横线上依次填写“我”对石磨的看法。（3分）小时候， 寻常普通 准备搬新家时， A 父亲回忆时， B 搬进新家后， C 22请从人物描写的角度赏析文中划线句子。（2分）好几次偷瞄，都见他在抚摸那些零件暗暗叹气，叹息声里的失落像是砸在我心头的冰碴，不由得打起冷战，鼻子泛酸，眼泪在眼眶里来回打转。 23第段能否删掉？请结合文章内容说明理由。（3分） 24结合全文内容，谈谈你对结尾句“老古董退出历史舞台是宿命使然，但它在我们家将会世代相传”的理解。假如你是文中的“石磨”，你想对这一家人说什么？（4分） 三

27、、综合性学习（共8分）25某中学九年级（1）班的同学们在班会课上开展了主题为“热爱广西，助力家乡”的综合性学习活动。请按要求完成以下任务。（1）【观点论述】疫情过后，为了重振经济，广西举办2020年“壮美广西三月三暖心生活节”活动，活动中广西多位县市领导化身“网红”带货，向观众推介当地名优特产，累计销售额超过2600万元。同时各界名流纷纷现身直播现场，助力家乡经济。面对这种新出现的销售方式，有人认为可以极大地助力零售业，帮助滞销的产品找到买家；有人认为直播辐射面不广，不能从根本上解决问题。对于名人直播带货，你是如何看待的呢？请说说你的看法，要求观点明确，理由充分，80字以内。（4分）（2）【特

28、产推介】请你化身带货小主播，向网友推荐以下任意一种特产。字数在60字以内。（3分）柳州螺蛳粉 南宁老友粉 武鸣沃柑 百色芒果（3） 【对联续写】围绕活动主题，请你把下面这幅对联补充完整。（1分）上联：齐心协力促经济 下联：四、作文（50分）26 一枚小小的邮票，承载着挥之不去的乡愁；一个个朱红的橘子，寄托了催人泪下的父爱；一本细致订正的讲义，凝聚着良师对学生的无限关爱；一袋数不清个数的鸡蛋，蕴藏着老王沉甸甸的情谊生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的情义。请以“物微情浓”为题目写一篇记叙文，叙写自己真实的生活故事。要求：（1）字数不少于600字。（2） 不得抄袭，不得套作。（3） 行文

29、中不得出现真实的地名、校名、人名。2020年南宁市直属学校四大学区中考第二次模拟联考语文参考答案题号1234567810111213181920答案ADBCBADCCBDCACD一、积累与运用（每小题 2分，共 16分）1. A2. D (A.美轮美奂:多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。对象误用。B.不以为然:意思是指不认为是对的。表示不同意或否定。望文生义。C.拍手称快:多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。褒贬不当。D.戛然而止：声音突然停止。使用正确。)3. B (A.语义重复，“切忌”“不要”删去其中一个；C.句式杂糅；D.成分残缺，删去“令”。)4. C（A.两侧八、九公里和前方一

30、、二十公里,约数不用顿号；B.项不是疑问句，不用问号；D.句号在双引号内）5. B (A.缺时间、地点，态度强硬；C.不礼貌，用词不当；D.“莅临”使用不当。)6. A (选段：眼前忽然锐利地一亮。一点光摇曳着从草丛中升起，从我眼前飞过。正在我迷惑不已时，又一点光从草丛中摇曳升起，依然活泼地从我眼前飞过。原来这便是萤火虫了。如果在我的记忆中不储存关于这种昆虫的知识有多好，我会认定上帝开口与我说话了。我也许会在冥想中破译这种暗夜里闪光的话语。)7. D (D.葛衣是夏天穿的。)8. C（C.不是冬妮娅，没有人陪同。）9.（1）露从今夜白，月是故乡明 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（2）受任于败军之际

31、，奉命于危难之间 （3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。二、阅读理解（36分）10.C（C.没有直接描写战争）11.B(A.做标记/记载；B判断动词“是”；C不久/寻找；D对感到诧异/不同。)12.D(A.竟然/于是、就；B结构助词“的”/放在主谓之间，取消句子独立性；C这，那/加强反问语气，难道；D的人。)13.C(C.“皆叹惋”是因为外面的世界混乱不堪，战乱频繁、苛捐杂税繁重，百姓过着痛苦的生活。)14.(1)他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。（2分）补充细则：（1）自云先世避秦时乱（2个得分点）：1.“自

32、云”翻译成“自己说”；2.“先世”翻译成“他们的祖先/先辈”；（2）率妻子邑人来此绝境（2个得分点）：1.“妻子”翻译成“妻子和孩子/妻子儿女”给分，译成“妻子/妻子儿子”不给分。2.“绝境”翻译成“与世隔绝的地方”给分，“无人的地方”不给分。（3）错1-2处扣1分，错3处以上扣2分。(2)村中人告诉（他）说：“（这里的事）不值得对外面的人说啊。”（2分）补充细则：（1）此中人语云（2个得分点）：1.“语”翻译成“告诉/对.说”；2.补充宾语，“他/渔人”。（2）不足为外人道也（3个得分点）：1.“足”翻译成“不值得”给分，“不足以”不给分，其他不给分；2.“为”翻译成“向/对”给分，其他不给

33、分；3.“道”翻译成“说”。（3）错1-2处扣1分，错3处以上扣2分。15（每题1分，共2分）(1)担任,做补充细则：翻译成“当”给分，“作为/是/作”不给分。 （2）因为补充细则：翻译成“由于”给分，“表目的/表原因/凭借/用/是因为/就因为”不给分。 16他不是一个恶人，应当是教育感化没有达到（要求）罢了。补充细则：（1）此非恶人（2个给分点）：“此”译为“这/他/陈元/这个人”均可给分；“非”译为“不是”。）（2）当是教化未至耳（3个给分点）：“当”译为“应当/应该”均可给分，“教化”译为“教育感化/教导感化/教育开化”，“至”译为“达到/到位”给分，“不足够/不充分”不给分。（3）错1

34、-2处扣1分，错3处以上扣2分。17.从两个方面劝说：从陈元的生活起居看，陈元勤劳能干，不是恶人；陈元母亲辛苦养育陈元，现在状告陈元，抛弃了多年辛苦，会影响母子感情。（每个方面1分，共2分）补充细则：第一方面，从陈元角度回答，“院落整齐、按时耕作”给分，或者“勤劳能干”给分。第二方面，从陈元母亲角度回答，强调母亲的辛劳，不能因为一时生气而因小失大。两个方面都只是摘抄原句，给1分。附参考译文：仇香，是陈留人，有高尚的德行，(但)沉默寡言，乡里无人知道他。四十岁时，担任蒲亭亭长。有个叫陈元的老百姓，一个人和母亲同住，他的母亲向仇香控告陈元忤逆不孝。仇香吃惊地说：“我最近经过陈元的房舍，院落整理得干

35、干净净，耕作也很及时，说明他不是一个恶人，应当是教育感化没有达到（要求）罢了。你年轻时守寡，抚养孤儿，劳苦一生，而今年纪已老，怎能因为一时的恼怒，抛弃多年的勤劳和辛苦？”陈元的母亲哭泣着起身告辞。于是仇香亲自来到陈元家里，教导伦理孝道。陈元感动省悟，终于成为孝子。18.A （A.是筵上加席。第2段“筵和席实为同义词，都是一人一设，铺置于地上的坐具，区别在于筵长席短，筵大席小，筵上加席。）19.C (C.根据原文意思，第段画线句运用了举例子、作比较的说明方法，说明分餐制能降低某些疾病的传播风险。)20.D (根据原文第段“在西周燕飨国宾、册封、祭祀等重大场合，从入席退席的顺序、座次尊卑，到席间礼

36、仪，处处都有严格的区分。”可知A错。根据原文第段“开端于周朝的分餐礼制文化在两汉时期得以传承。无论是史记项羽本纪中鸿门宴的记录，还是东汉晚期壁画宴饮观舞图里一人一案、踞坐宴饮的描绘，都清晰可见分餐制在上层阶级饮食礼仪的主流地位。”可知B错。根据原文第段“难以想象中原地区自殷商以来的礼制文化在当时受到了多大的冲击，但明显的改变随之体现于隋唐时期分餐与共食的并存局面。”可知C错。)21.答案：A.占地碍事 B.镇宅神器（价值连城、珍贵古董、传家之宝）C.典雅大方（典雅独特）（每空1分）补充细则：1、四字词语，其中有一个词涉及答案中的词意即可得分，如“嫌弃碍事”“笨重麻烦”“笨重占位”等都可得分。2

37、、 回答心理、情感方面的词语不得分，如“愧疚心酸”“满意喜爱”“自责难过”等不得分。22.示例一：从父亲的角度：运用动作描写，通过“抚摸”写出父亲对石磨的爱惜（珍视）（1分），也表现出父亲对于石磨派不上用场的失落。（无奈、伤感）（1分）示例二：从“我”的角度：运用动作描写、心理描写和神态描写，生动形象地写出“我”想动员父亲丢掉石磨无意中伤害父亲的愧疚和难过。（答对两个描写方法得1分，答对作用得1分）补充细则：1、 如果单纯从“我”的角度答，要求答到两种描写方法并涉及到与“愧疚”“难过”词义相近的词，如“怜惜”“心疼”“后悔”都可得分。2、 如果单纯从父亲的角度答，必须答出动作描写并答出感情方面

38、与“爱惜”“珍视”词义相近的词，如“不舍”“惋惜”“痛惜”等可得第1分，再答出“无奈”“伤感”“叹息”“遗憾”等可得第2分。3、 如果从父亲和“我”的角度各答一点，要求必须答出动作描写，且父亲和“我”的情感与细则1、2相符，如果仅答一点，只得1分。23、不能删去。运用插叙，插入“我”回忆石磨对家庭的贡献(1分），以及它给我和家人带来的温馨和快乐(1分），为下文“我”对石磨转变看法、传承石磨做铺垫。（1分）补充细则：1、 只答“不能删掉”没有分析不得分。2、 答题术语不准确，空有答题术语未结合文本内容，或是分析不准确的按点扣分。3、 第1分：答“插叙”和概括出插叙的内容（强调石磨的重要作用）可得

39、分，仅答“插叙”不答内容或答错内容不得分，如答回忆石磨的重要、珍贵可得分。第2分：需答出与“温馨”“快乐”相近的词语，如“幸福”“欢乐”“温情”可得分。第3分：结合文章内容答出对下文的铺垫作用即可得分，答“伏笔”不得分。24.“宿命”本意是指前世的命运，这里指可预见的、注定的命运。随着社会和科技的进步，“老古董”（石磨）因为占地、笨重、手工低效等缺点注定要被新事物（破壁机)取代而退出历史舞台（1分）。但是，“石磨”是过去爷爷和爸爸安生养家的法宝，它承载着爸爸对爷爷的念想，寄托着“我”童年的美好回忆（1分），我们一家都对它有深厚的感情，于是就把它改造成大方典雅的茶座，世代相传。（1分）示例：感谢

40、你们把我留下，我会带着珍贵的回忆更好地融入你们的生活，以崭新的面貌陪伴你们，服务你们。（1分）补充细则：1、第1分：能够结合文章内容答出旧事物被新事物取代的意思就得1分；第2分：从石磨对家人的贡献、意义角度答，即可得1分；第3分：答出我们一家对石磨的情感，如“珍爱”“不舍”“喜爱”等即可得1分。举例：对一家人表达出旧物得以新用的感恩之情，语句通顺可得1分。三、综合性学习（8分）25.（1）示例一：名人直播带货有利于提高产品销量。它通过名人的影响力吸引群众关注，扩大产品的知名度；通过直接向买家推荐，缩短产品的销售流程。所以，我们提倡这种新兴的购物方式。示例二：名人直播带货不能从根本上解决销售问题

41、。利用名人效应推广产品只能短期吸引消费者；且易存在虚假宣传等不规范现象，难以保障质量。因此，我们不提倡名人直播带货的方式。（观点1分，理由2分，结论1分）补充细则：（1）观点围绕话题“名人直播带货”，陈述清晰明确、不能模棱两可。论述对象必须是“名人直播带货”，答成“名人带货”或“直播带货”就不给观点这1分。(2)理由必须要支撑观点，且从不同的两方面阐述，按点给分。（3）结论不与观点重复，表明对事件的态度、做法，呼吁均可。25.（2）示例一：大家好，螺蛳粉是广西的名小吃。这种美食配料丰富，加入独门武器秘制酸笋和熬制的螺蛳筒骨汤色香味俱全，让你尝过一次，终身难忘。示例二：网友们，老友粉作为南宁名小

42、吃，在粉中加入蒜蓉、豆豉、酸笋等配料爆香，酸、辣、咸、香兼备，品尝以后绝对让你大呼过瘾、念念不忘。示例三：大家好，武鸣沃柑是柑橘家族的新贵，个大肉甜，味美多汁，营养价值高。保准让你尝上一口就停不下来。示例四：网友们，百色芒果皮薄核小，肉多汁甜，咬上一口，香气满溢。作为中国国家地理标志产品，得到大家的喜爱和一致好评。你不买上一点尝尝吗？补充细则：1、 称呼1分2、 特点1分3、 推荐语1分（3）上联：齐心协力促经济下联：众志成城渡难关（1分）（“并肩作战渡难关”“携手共进克时艰”）补充细则：（1） 内容上须包含有表团结、凝聚力、协作等意；（2） 格式上要求格式基本相同（含团结、凝聚力、协作等意的四字短语+动宾短语（动词+名词） ，尾字为平声字；（3） 内容或格式任意一点有错不得分；（4） 生造词不给分，如“促售额/望未来”不给分；（5） 有错别字不给分。四、作文（50分）26.评分细则一、题解（这是一道全命题作文，要求学生从生活中选取细微的事物来