【校级公开课】子路、冉有、曾皙、公西华侍坐课件.ppt
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1、子路、曾皙、冉有、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐公西华侍坐论语论语孔子孔子文学常识文学常识1 1论语论语是一部体散文集,是是一部体散文集,是孔子的和所辑录的孔子及孔子的和所辑录的孔子及其弟子的言行录。其弟子的言行录。论语论语包括包括学而学而为政为政八佾八佾里仁里仁等共篇,等共篇,每篇又分若干章,不相连属;言简意丰,每篇又分若干章,不相连属;言简意丰,精警诫人。宋儒把精警诫人。宋儒把论语论语和和合称为合称为“四书四书”。 语录语录 门人门人 再传弟子再传弟子 20 20 大学大学 中庸中庸 孟子孟子 2 2论语论语中主要人物孔子,名丘,中主要人物孔子,名丘,字,是春秋末期鲁国陬邑(今字,是春秋末期
2、鲁国陬邑(今山东曲阜)人。他是春秋时山东曲阜)人。他是春秋时 家、家、家,是家学派的创始人。家,是家学派的创始人。曾长期聚徒讲学,开讲学的风曾长期聚徒讲学,开讲学的风气,传说有弟子人,身通六艺气,传说有弟子人,身通六艺者者 人。孔子本人也被历代统治人。孔子本人也被历代统治 者尊奉为至圣先师。者尊奉为至圣先师。 仲尼仲尼 思想思想 教育教育 儒儒 私人私人 三千三千 七十二七十二 孔子思想一、政治:反对暴政,主张仁政,“礼治”。二、修身:“克己复礼” “非礼勿视、非礼勿 听、非礼勿言、非礼勿动。”三、伦理思想:“仁”,“仁者爱人” “己所不欲,勿施与人”。四、教育:主张“因材施教”,“学而不厌
3、,诲人不倦”,对学生喜欢“循循善诱”。五、品德:“温、良、恭、俭、让”。俟俟 莫莫 甫甫 哂哂 相相 铿铿 沂沂 喟喟雩雩 冠冠检查预习:检查预习: 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以以吾一日长乎尔长乎尔,毋毋吾以以也。居居则曰:“不吾知也!如或如或知知尔,则何以以哉?”因为,介词因为,介词。年纪比你们大年纪比你们大不要不要如,连词,表假设。如,连词,表假设。或,不定代词,有人。或,不定代词,有人。知,了解。知,了解。用,做。宾用,做。宾语前置语前置闲居,平时闲居,平时认为认为宾语前置宾语前置宾语前置的规律和方法:宾语前置的规律和方法:1 1。否定句中,代词作宾语,宾语前置。否定句中,代
4、词作宾语,宾语前置。2 2。疑问句中,代词作宾语,宾语前置。疑问句中,代词作宾语,宾语前置。3 3。使用助词。使用助词“之之”,宾语前置的标志,使宾语前置。,宾语前置的标志,使宾语前置。4 4。使用助词。使用助词“是是”,“唯唯是是”是宾语前置是宾语前置的一种形式。的一种形式。 子路率尔率尔而对曰:“千乘乘之国,摄摄乎乎大国之间,加之以以师旅师旅,因之以以饥馑饥馑;由也为之,比及比及三年,可使有勇,且知方方也。” 夫子哂哂之。轻率急忙轻率急忙比(比(b)等到等到正道,是非准则正道,是非准则笑笑把,状语后置把,状语后置把,状语后置把,状语后置夹夹春秋时一辆兵车,春秋时一辆兵车,配甲士三人,步配甲
5、士三人,步卒七十二人。卒七十二人。 “求!尔何如尔何如?” 对曰:“方方六七十,如如五六十,求也为为之,比及比及三年,可使足足民。如如其礼乐,以俟俟君子。”计算面积的单位,纵横计算面积的单位,纵横各一里。方圆。各一里。方圆。或者或者动词,治理动词,治理。比(比(b)等到等到使动用法,使动用法,使使富足。富足。至于至于等待等待疑问代词作宾疑问代词作宾语,宾语前置语,宾语前置而,来而,来(连词)(连词) “赤!尔何如?” 对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同如会同,端章甫端章甫,愿为小小相相焉。”或者或者穿礼服戴礼帽,穿礼服戴礼帽,名作动名作动主持赞礼和主持赞礼和司仪的小官司仪的小官会:诸侯
6、会盟;同:会:诸侯会盟;同:诸侯共同朝见天子。诸侯共同朝见天子。 “点!尔何如?” 鼓瑟希希,铿尔铿尔,舍舍瑟而作作。对曰:“异乎三子者之撰撰。” 子曰:“何伤乎何伤乎?亦各言其志也。” 曰:“莫莫春者,春服既成。冠者五六人,童子六七人,浴乎沂浴乎沂,风乎舞雩风乎舞雩,咏而归。”同同“稀稀”铿的一声铿的一声起起放下放下通通“暮暮”何妨何妨才能,此指为政的才能,此指为政的才能。状语后置。才能。状语后置。介宾短介宾短语后置语后置介宾短语后置,介宾短语后置,风,动词,吹风。风,动词,吹风。 夫子夫子喟然喟然叹曰:叹曰:“吾吾与与点也!点也!”三子者出,曾皙三子者出,曾皙后后。曾皙曰:。曾皙曰:“夫三
7、子者夫三子者之言何如?之言何如?”子曰:子曰:“亦各言其志也亦各言其志也已矣已矣。”曰:曰:“夫子何哂由也?夫子何哂由也?”曰:曰:“为国为国以以礼,其言不礼,其言不让让,是故哂之。,是故哂之。唯求则非邦也唯求则非邦也与与?安见方六七十?安见方六七十,如五六十而如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之侯而何?赤也为之小小,孰能为之,孰能为之大大?”长叹的样子长叹的样子罢了罢了用。用。状语状语后置。后置。赞同赞同谦让谦让名作动,落名作动,落在后面。在后面。同同“欤:欤:小、大:形作名,小事、小、大:形作名,小事、大事。大事。知识点
8、归纳知识点归纳一、通假字:一、通假字:1、鼓瑟、鼓瑟希希(稀稀)2、莫莫春者(春者(暮暮)3、唯求则非邦也、唯求则非邦也与与(欤欤)二、词类活用二、词类活用1、端端章甫章甫(名词作动词(名词作动词穿着礼服穿着礼服、戴着礼帽戴着礼帽)2、鼓鼓瑟希(名词作动词瑟希(名词作动词弹奏弹奏)3、风风乎舞雩(名词作动词乎舞雩(名词作动词吹风、乘凉吹风、乘凉)4、赤也为之、赤也为之小小,孰能为之,孰能为之大大(形容词作名词(形容词作名词小事、大事小事、大事)5、曾皙、曾皙后后(方位名词作动词(方位名词作动词落在后面落在后面)三、文言句式三、文言句式1、不、不吾知吾知也(宾语前置)也(宾语前置)2、则、则何以
9、何以哉(宾语前置)哉(宾语前置)3、尔、尔何如何如?(宾语前置)?(宾语前置)4、何伤何伤乎?(宾语前置)乎?(宾语前置)5、加之、加之以师旅以师旅,因之,因之以饥谨以饥谨(状语后置)(状语后置)6、为国、为国以礼以礼(状语后置)(状语后置)7、则则何以何以哉哉(固定句)(固定句)8、尔、尔何如何如(固定句)(固定句)9、是故是故哂之(固定句)哂之(固定句)1、加之以、加之以师旅师旅(敌人的军队(敌人的军队/军队编制单位之一)军队编制单位之一)2、比及比及三年(等到三年(等到/比较、紧靠、依附等)比较、紧靠、依附等)3、且知、且知方方也(正道、是非准则也(正道、是非准则/方向、对方、方法等)方
10、向、对方、方法等)4、如如五六十(或者五六十(或者/如果)如果)5、如如其礼乐(至于其礼乐(至于/如果)如果)6、异乎三子者之、异乎三子者之撰撰(才能(才能/写作)写作)四、古今异义(古四、古今异义(古/今)今)(一)(一)以以:1、以以吾一日长乎尔(因为,介词)吾一日长乎尔(因为,介词)2、毋吾、毋吾以以也(认为,动词)也(认为,动词)3、则何、则何以以哉(用、做,动词)哉(用、做,动词)4、加之、加之以以师旅(把、用,介词)师旅(把、用,介词)5、以以俟君子(来,连词)俟君子(来,连词)(二)(二)尔尔:1、以吾一日长乎、以吾一日长乎尔尔(你、你们,代词)(你、你们,代词)2、子路率、子路
11、率尔尔而对曰(而对曰(的样子,词尾)的样子,词尾)(三)(三)言言:1、亦各、亦各言言其志也(说、谈,动词)其志也(说、谈,动词)2、夫三子者之、夫三子者之言言何如(话,名词)何如(话,名词)五、一词多义(补充)五、一词多义(补充)1 1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐的的内在逻辑层次是怎样的?内在逻辑层次是怎样的?明确:文章逻辑层次非常清晰:问志明确:文章逻辑层次非常清晰:问志述志述志评志。评志。述志部份分三层,层层深入,步步推进:述志部份分三层,层层深入,步步推进: 第一层次,让子路述志,通过子路的轻率表现为第一层次,让子路述志,通过子路的轻率表现为下文批评作铺垫;
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