小学科学实验命题(共14页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级科学实验操作题（20172018学年度第二学期）班级： 姓名： 1. 实验名称：拓印树皮实验器材：一张白纸、（）、大树。 实验过程：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上（）按压，再平捏蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。实验结论：树皮有的光滑有的（）2. 实验名称：观察一棵大树实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子 实验过程：（）大树的整体形态；（）大树的气味；（）大树的树皮；（）大树的树干。实验结论：树都生长在（）里。都有（）、（）和树根。但树冠有大小，树干有粗有（），树皮有的光滑有的（），结的果实不一样，叶片不一样。 3. 实验名称：观察小草实验器材：狗尾

2、草实验过程：（1）观察狗尾草的结构和外形特点（2）观察狗尾草的果实串。实验的结果：植株（）（填“矮小”或“高大”），茎细软，狗尾草毛茸茸的果实像（），叶细长。桃树属于（）植物，它有（）茎，狗尾巴草属于（）植物，它有（）茎水葫芦属于（）植物，因为它生活在（），向日葵属于（）植物，因为它生活在（）。 4. 实验名称：观察水葫芦实验器材：水葫芦、小刀、一个水槽，记录纸 实验过程：1观察水葫芦的生活环境，根系，叶、叶柄；2剖开水葫芦的叶柄，看叶柄部位膨大的海绵体实验结论：水葫芦生活在水中，根系不发达，水葫芦能浮在水面是因为（5. 实验名称：叶的观察实验器材：各种树的落叶、同一种树的不同落叶 实验过程：

3、仔细观察叶的结构；观察同一种植物的叶，观察不同种植物的叶，比较形状、大小。 实验结论：（1）叶是由（）和（）组成的，叶片上有（）。（2）相同植物的叶，（）相同，（）不同。（3）不同植物的叶，形状（）。科学实验操作测试题（20172018学年度第二学期） 虎南路小学四年级科学实验操作题（20172018学年度第二学期）班级： 姓名： 1.做个小开关 实验目的：开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。实验材料：图钉、小木板、回形针、电池、电池盒、灯泡、导线实验过程：1）.图钉、小木板、回形针组装好开关。 2）.把开关接到电路中验证。3、整理器材。 实验结论：开关通过接通电流可以控

4、制等的亮灭。注意事项：当电路发生短路时应断开电路。 2. 用电路检测器检测电路中的故障 实验器材：灯泡、灯座、电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。 实验步骤：1） .组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2） .先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3） .说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。 4）整理好实验器材，清理实验桌面，填写实验小组记录。实验结论：故障排除后，小电珠亮了注意事项：避免连接时断路和短路。 3. 比较两种不同的电路连接 实验目的：串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。实验材料：电池、电池盒、小灯泡、灯座

5、、导线 实验步骤：1） .把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2） .用导线把电池逐个串联或并联接法连起来。使小灯泡同时亮起来。3） .拆分器材4） .整理器材 实验结论：串联电池小灯泡特别亮，并联电池小灯泡不太亮注意事项：避免连接时断路和短路。4. 观察一朵油菜花 实验目的：分析油菜花的每一个结构实验材料：油菜花、镊子、放大镜、白纸操作步骤:1） .用放大镜观察1朵油菜花， 2） .把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要 夹住各部分的基部。 3） .说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数 量。 4） .整理器材。 实验结论：油菜花是由萼片、花瓣、雄

6、蕊、雌蕊四部分组成的 注意事项：1） .能用镊子按顺序进行正确的解剖；2） .通过观察能正确指出油菜花构造的四个部分。5. 观察雄蕊和雌蕊 实验器材：几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜白纸1小张记录单实验步骤：1） .用放大镜观察雄蕊的各个部分。2） .将花粉抖落到白纸上观察。 3） .用手指轻触柱头是否有粘性。4） .整理器材。实验结论：雄蕊有花粉，雌蕊没有。 五年级科学实验操作题（20172018学年度第二学期）1.实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮实验器材：橡皮、萝卜、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 实验步骤：1）.把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。2）.把橡皮和萝卜分别按1/

7、2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。3）.把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。4）.把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。5）.观察记录，讨论实验发现。 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 2.实验名称：下沉的物体会受到水的浮力吗？ 实验器材：水槽、装水的饮料瓶、钩码、弹簧测力计等 实验步骤:1）.测量钩码由静止到运动的力；2）.测量钩码在水中由静止到运动的力。 实验结论：下沉的物体都受到水的浮力。 3.实验名称：马铃薯在液体中的沉浮 实验器材:量杯、马铃薯、食盐、勺子、玻璃棒等实验步骤：1）.将马铃薯放入装水的量杯中，观

8、察沉浮状况。2）.不断往杯里加盐，并搅拌试。3）.杯里的食盐不能再溶解，至到马铃薯能浮起来。实验结论：液体的性质可以改变物体的沉浮状态。 4.实验名称：热在金属条中的传递 实验器材：铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等实验记录单：实验步骤：1）.在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂。2).用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪端的火柴先掉下来。 3).分析实验现象，概括结论。 现象和结论：热总是从较热的一端传向较冷的一端。 5.实验名称：摆的快慢与什么有关 实验器材：秒表或电子表、螺帽、棉线、剪刀等 实验步骤：1).摆锤的大小、长短相同，摆绳长度不相

9、同的实验安装及摆摆动实验。2).先连接两个螺帽，使与另一个摆锤的长度、轻重不同，再进行摆绳长度相同的安装及实验。 实验结论：摆的摆动快慢只与摆绳的长度有关。 6. 实验名称：气体的热胀冷缩 实验目的：气体受热体积会胀大，受冷体积会缩小。实验器材：锥形瓶、热水、气球、冰水、常温水、烧杯等 实验步骤：1).将几种水分别倒入烧杯里，同时将锥形瓶套上气球。2).将锥形瓶分别放入不同水温的烧杯里，观察气球状态。实验结论：气体也有热胀冷缩的性质。六年级科学实验操作题（20172018学年度第二学期）一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？1、实验题目：斜面是否省力？2、我的猜测：利用斜面可以省力。3、变量

10、：是否利用斜面。 4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程：用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；比较两次的力的大小，得出结论。（结论：利用斜面可以省力） 二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。 1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。2、需要改变的条件：斜面的坡度大小 3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物_。 4、操作方法：用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面； 分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测

11、力计测出所使用的力的大小； 比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。请你仔细分析实验结果，说说你的发现： 利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。 三、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。 4、怎样改变这个条件：20圈；40圈；80圈。5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。6、实验过程：把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯

12、上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。 （结论：电磁铁线圈的圈数越多，磁力越大，圈数越少，磁力越小。）五、检验电磁铁磁力与电流强度关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗？2、我的假设：电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力越小。3、检验的因素（变量）：电流的强度（电池的数量）。 4、怎样改变这个条件：一节电池；两节电池；三节电池。5、实验要保持哪些条件不变6、实验过程：把导线在铁芯上绕40圈，接上一节电池后，能吸引多少根大头针； 把导线在铁芯上绕40圈，接上两节电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯上绕40圈，接上三

13、节电池后，能吸引多少根大头针；比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。 （结论：电磁铁的电流越强，磁力越大，电流越弱，磁力越小。）六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有关。（电池的接法、线圈缠绕方向） 1、实验问题：电磁铁的南北极与电池的接法是否有关？2、变量：电池正负极的方向。 3、常量：线圈缠绕方向、指南针、铁钉 4、实验过程：把线圈缠绕在铁钉上，接上电池后，利用指南针观察钉尖的磁极； 交换电池的正负极方向，利用指南针观察钉尖的磁极方向；比较两次实验中钉尖的磁极方向，得出结论。七、杠杆的秘密 实验材料：杠杆尺、支架、钩码。实验步骤： 1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左

14、边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡。 2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律?3、实验结论： 用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。 用力点距支点的距离远,阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。用力点距支点的距离近,阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。4、整理器材。八、轮轴的作用 实验材料：钩码、轮轴、支架、细线。实验步骤： 1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。 2、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。3、改变轴上钩码的数量，再做2次。4、实验结论：在轮上用力比较省力。5、整理实验材料。九、斜面的作用 实验材料：简单机械实验盒、测力计、砝码。实验步骤： 1、先用测力计直接提起砝码，测量用的力（测力计使用前调零，读数视线与指针相平）。 2、利用简单机械实验盒中的材料（支架，盒面）组装三个不同高度的斜面，用测力计拉着砝码沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。 3、实验结论：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。4、整理器材。专心-专注-专业