2020新教材高中历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟课件新人教版必修中外历史纲要下.pptx

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1、-1-第6课全球航路的开辟首页课前篇自主预习一、新航路开辟的动因和条件1.动因(1)历史原因:从13世纪开始,伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋中的岛屿获取木材、粮食和糖等资源。(2)经济根源:1415世纪,手工工场和租地农场出现,西欧各国的商品经济迅速发展,对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。(3)社会根源:人文主义鼓励冒险精神。西欧部分穷困潦倒的贵族、新兴资产阶级,以及其他有冒险精神的人认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。(4)直接原因:奥斯曼帝国控制东西方贸易通道,亚洲的商品因加价而奇贵。(5)精神动力:西欧人希望通过向海外扩张来传播基督教。课前篇自主预习误区警示新

2、航路开辟前,东西方通过意大利和阿拉伯商人进行辗转贸易,因此新航路开辟前,东西方的贸易处于隔绝状态的说法是错误的。课前篇自主预习2.条件(1)技术条件:西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验,造船技术不断提高。(2)政治条件:西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。思维点拨新航路的开辟是历史的必然结果。东西方商路不畅所带来的商业危机虽然使开辟新航路带有一定的偶然因素,但其经济根源和社会根源决定了新航路的开辟是必然的。课前篇自主预习二、新航路的开辟 课前篇自主预习巧学妙记新航路的开辟 课前篇自主预习三、其他航路的开辟1.过程(1)北半球英国:1497年,卡伯特父子发现了一块“新发现

3、的大陆”,即纽芬兰岛。法国:16世纪,卡蒂埃到达拉布拉多半岛。荷兰:巴伦支三次航行北冰洋地区,留下了详细的航行记录和准确的航海图。17世纪初,效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行,探索经北冰洋通向亚洲的航路。俄罗斯:在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险,开辟了北太平洋到北冰洋的航线。课前篇自主预习(2)南半球英国:1578年,德雷克到达美洲南端的合恩角。荷兰:16421643年,塔斯曼环航澳大利亚时,到达新西兰和塔斯马尼亚岛。2.作用(1)进一步丰富了人类的地理知识。(2)在主要航线之外,开辟了众多重要的新航线,世界主要的大洋和大陆之间,通过海上航线建立了直接联系。思维点拨新航

4、路的开辟与资本主义发展之间的关系新航路的开辟,促进了资本主义的发展,使不同国家和地区之间的贸易发展起来,导致地区间的贸易向世界性的贸易拓展,世界市场的雏形开始出现。课堂篇探究学习探究点一探究点二 新航路开辟的背景史料实证史料一葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。摘编自恩格斯论封建制度的瓦解和民族国家的产生史料二马可波罗行纪描写日本时说:“据有黄金,其数无限君主有一大宫,其顶皆用精金为之。”读史技巧抓住史料一中的“寻找的是黄金”和史料二中“据有黄金,其数无限”等关键信息进行分析。互动探究(1)根据史料一、二,简要分析欧洲人在15、16

5、世纪热衷于开辟新航路的原因。提示:为了获取黄金,满足资本主义发展的需要;马可波罗行纪吸引着西欧商人到亚洲经商,进行香料贸易。 课堂篇探究学习探究点一探究点二史料三 读史技巧图片隐含两层信息:一是造船技术的进步,二是政府对远洋航海的支持。互动探究(2)根据史料三,概括新航路开辟的条件有哪些。提示:欧洲造船和航海技术的进步;葡萄牙和西班牙王室的支持。课堂篇探究学习探究点一探究点二历史解释葡萄牙、西班牙最先开辟新航路的原因(1)两国都是欧洲大西洋沿岸国家。(2)两国都重视航海事业,掌握了先进的航海技术。(3)两国人的宗教热情都很强烈。(4)两国都是中央集权制的封建国家,方便利用国家力量支持探险活动。

6、课堂篇探究学习探究点一探究点二典例剖析例1英国史学家汤因比指出:“一场西方借以发迹的革命战胜了当时所有其他文明革命的西方人的发明是以海洋代替草原,作为全世界交往的主要媒介。”引发这场“革命”的根源在于()A.西欧社会对黄金的需求增加B.西欧商品经济的迅速发展C.传统的东西方贸易通道受阻D.航海技术进步和指南针西传题目立意本题通过英国史学家的评论,考查新航路开辟的根本原因,考查唯物史观、历史解释等核心素养。课堂篇探究学习探究点一探究点二解题指导 答案:B 课堂篇探究学习探究点一探究点二 郑和下西洋和新航路开辟的比较史料实证史料一郑和船队每到一处,都向当地国王、酋长宣读明朝皇帝诏书,赠送珍贵的礼品

7、,交换货物。许多国家在郑和访问后,都与明朝建立起邦交和贸易往来,部分国家的使团甚至搭乘郑和船只来“朝贡”,其中苏禄(今菲律宾苏禄群岛地区)国王亲自来朝见明朝皇帝不幸病逝并葬在中国。史料二哥伦布在航海日记中写道:“陛下应该下决心让他们成为基督徒,我相信只要开始做,就能够在很短的时间内为西班牙赢得大批皈依者、广大的领土和巨大的财富,毫无疑问,在这片新大陆上蕴藏着大量黄金还有宝石、名贵的珍珠、取之不尽的香料。”课堂篇探究学习探究点一探究点二读史技巧根据史料一中的关键信息“宣读明朝皇帝诏书,赠送珍贵的礼品,交换货物”、史料二中的“让他们成为基督徒”“巨大的财富”可知郑和与哥伦布的航行在目的和行事方式上

8、存在着差异。互动探究根据史料一、二并结合所学知识,比较郑和与哥伦布在航行目的和行事方式上的差别。提示:郑和的目的是宣扬国威,交流文化,方式是和平与互利;哥伦布的目的是传播宗教、获取领土和财富,方式是侵占和掠夺。课堂篇探究学习探究点一探究点二历史解释郑和下西洋与新航路开辟的比较 课堂篇探究学习探究点一探究点二典例剖析例2梁启超在祖国大航海家郑和中说:“何以哥氏、(哥伦布)维氏(达伽马)之绩,能使全世界划然开一新纪元,而郑君(郑和)之烈,随郑君之没以俱逝?”下列哪句最能从根本上解决梁启超的困惑()A.郑和船队缺乏强有力持久的政府支持B.中国人缺乏持久探险、创新的精神C.支撑东西方航海活动的制度与经济形态存在巨大差异D.西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量题目立意本题以梁启超的言论设置命题情境,比较郑和下西洋和新航路开辟的不同,考查唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。课堂篇探究学习探究点一探究点二解题指导 答案:C