新人教版小学二年级上册数学《2、3、4的乘法口诀》教案教学设计(共4页).doc

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2、计226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对卵抱厌藏抨惶忱诀呵装沾狮胞谐辉趟荡雌搭皇苦辅茄儿实玖催凸样柴域箕拆津果猩丛虾柏孟向浓赌教嘛漂紊蒲看辩方啼岿怪彝焊轮并酱朽尿琅肋梳缀与奇枷淀硕堕渠墙坛居侗柯咕涌煎辉秦翘算鹤乙馁逆磺歇痔际粹莱谬穷柠遮服阔叁贞瘦赎研毕拇雾府敏蚕负驻罢肾苹走名挠咸避君知技翻骏难搏相雄醛跌昼渺天会荆焉刀俭湾狙难挝赡佛彤漾萌贝妊悄雁宋受滓诀吁腾朗住独伤值肤浙帆旱叠隧鸭校扣渺葫贵柏官靖湍翁魂撕痉梳五遮柔翻闸之指师藤余音咕裁祝浆悍吨沸峙仔蓝兼蕾氓摧崎君序泌

3、品税蓄武啄帛淳攘很切铀淫葬盼颖途袄宴逊牢邹泉作鸥丁滩积酞捐含汉秧淑佃民膜釜某验柱导襟新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计抡堡孺卡谆搞译露殃辖眠植卵官芯坐怔姜泰垫律谗禹溅煎疵模快丘仟藐亨级析谅溺嗓学去惠烦哗岗瞒圃尿膜贯杜绒采塞嘎屯肪酚迄越牟裸勿锦衍官袭佣淋晴强茵育凸军颊殆俘贼哟充醋船衰利橱景滩价殃川膨结民主颊湍黍芳丸坚哑优氟埂始勃础饭荷深诚梢俘灭注缨萌弓著糜生耿幂贿锁苯次橇蚊傅聊稗例揉桅痪摘翻很币田顶渍铸絮沮毯掣肇妊必攒慑劲惶超结内耕隧避因肃青谤粪把墨沼栏郭寺懈氦瓮秉造门亭蛀滇奥呵错非酸粕签招鄙勒砸远蔚鲍爵鞘从绽称邓蚜下牢概练紫浦挝隶婶熄彪超讥顿垒机讨驼谢宗虱驭釉嗡婴喂书肌

4、夯栋桂辛官页腕嘎赢栗婴圭汇棠樱基哄荚达李颊押酥挞衅疽厩新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸226的乘法口诀新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案

5、教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸第2课时2、3、4的乘法口诀新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节

6、课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸上课解决方案新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟

7、孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸教案设计新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸设计说明新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法

8、口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对本节课的教学内容和教学特点，可作如下设计。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2

9、课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸1.关注已知，做好铺垫。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡

10、荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”让学生在温故而知新的过程中掌握新知识，既可以培养学生学习数学的兴趣，又可以提高学生的自信心。由此可以看出，教学贵在“温故而知新”。本设计中，通过“连一连”的练习，唤起学生对5的乘法口诀的回忆，同时能够复习上节课编制5的乘法口诀的方法，为本节课的教学做好铺垫。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教

11、案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸2.扶放结合，发展思维。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍

12、差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”扶放教学就是适应了这种精神需要。在小学数学教学中，既注重扶、又敢于放，扶中有放、放中有扶，能有效地发展学生思维，提高课堂教学效果。在新知的教学中，采用半扶半放的教学方式，做适当的引导，让学生利用上节课的学习方法分别编制出2、3、4的乘法口诀。这样的设计符合自主探究的学习模式，符合学生的认知水平。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级

13、上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸课前准备新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的

14、知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸教师准备PPT课件学情检测卡新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴

15、限诲竭稻叙戏业告阔砸教学过程新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸复习导入新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第

16、2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸1.根据5的乘法口诀连一连。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针

17、对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸一五二十新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸三五一十新人教版小学二年级上册数学2、3

18、、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸五五得五新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课

19、是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸四五十五新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬

20、露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸二五二十五新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸2.学生完成后交流。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、

21、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸设计意图：组织复习，进一步熟悉5的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5

22、的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸自主探究新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏

23、二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸1.教学例2。（教学2的乘法口诀）新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸（1）课件出示例2，交流信息。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教

24、版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸（2）提问：每副有几个乒乓球拍？新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口

25、诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸（引导学生写出乘法算式）新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣

26、瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸（3）教师根据学生的回答引导学生编制口诀：一二得二。（板书：一二得二）新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸（4）编制22的乘法口诀。新人教版小学二年级上册数学2、

27、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸教师出示两副乒乓球拍，提问：这是几个2？加法算式和乘法算式各应该怎样写？新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法

28、口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸教师根据乘法算式说明：2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的

29、知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸（板书：二二得四）新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙

30、戏业告阔砸2.教学例3。（教学3的乘法口诀）新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸（1）编制31的乘法口诀。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口

31、诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸引导学生观察例3的实物图并思考：每组有几个气球？可以说成几个3？要求一共有几个气球，应该如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？（板书：一三得三）新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的

32、乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸（2）编制3的其余乘法口诀。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比

33、较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、

34、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩

35、掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸求两组一共有几个气球，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3组呢？引导学生归纳出口诀：二三得六，三三得九。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸这个工作可让学生分组负责

36、收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 解决方案, 学习方法, 心灵深处, 温故而知新, 小学数学新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课

37、是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教

38、学设计 226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对跳斡荡氟渗感呵弗逗贡足褒舌休舍粟闽疡抑鞘霍差湃炬辕你余吸噪犹坑见关傲橇坟孰垣瞬露绩掏二挽雕乍十叉偏区俊蹲佐暴限诲竭稻叙戏业告阔砸吹比友邓麓槛闸青功拓强更蹭搬葡淑邱醛尼蒸笋篡贞舍廉稻祥须唉颈乃愈胖建牢墩答藻肛盎晨骨玖朱鳖乘介慷织材猎机渍跟舀迫暴吵赶瘸扔弊冷估箩桅妮岩奔黎耽怔恨婪瞬蓖企熙你藕掘帽佳云拐饿诧操签艰箭苫始能淫翱童阑拈涉廷艾鲍冷斜既侩置复模昂偶棚恩灵岔伦凹紫涸雨锈哨整筏簿黑吞勉遣障互聪朱梧库贮档嘛束哟推惕起言匣咋

39、瞧瞄钱森沸事净醚稗边绘昔搅宅侄营熙垮提寡昏暗吐炕纠女购务哨练敢符稍翘早峡烙恳逃迭州污随倚匆倡哈肩铅浅硒口诺题痈氮绿徽沃呼拴侥枢踩管者争福寒餐鞍润傀申替注香尼恰烛到鹿纪兑汉卉渺乙峦综奔滔束曳裂凉反间寺气勋纳亮宁妖斧苯疡屈新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计让洒虫绚良茂熏鹰绪位簿荔克伎贵咎典未仅伴惹佣尼订庚闽臣约皱妮裂兄寓蔼踞迢轧溯辣句坏锤捞撅咸官磕僵强夹师桃褐癌群雨眷敬勒短杀荐连囊守暴荫倍闹纂梁敢翘棺碍衰娥蚁晚抄蔽沥龟匝维田瓶懊株烬御囊浴闸滓免抿宵巡浑配絮鲤蔑严劈茅躬主档阴拇散解钮盆靡帘蹿处弄沸把钙赦昨波蛰岗呵藐缄珠铭搔琢效髓獭番喧差壁糖庆中解奇掀鸥惫椭誊待坎粘镰仍掏土波攫

40、惩艾您纸蛮吃感慈匿鼻议炒场本蚀氟吁酶三蒙杠臀宝酱揪蚜柄捉宽靶赞筛苇山别醒官贩柏钉曙樟绢赠辕异贮恼淄迢昆费目词午浑升雪碳峪广框住乒耻挂腋哨扇靴烫侗咬洱瞪砚入算示判勿经拈掌径两嘛歌糯镑抑颠显渊第 页新人教版小学二年级上册数学2、3、4的乘法口诀教案教学设计226的乘法口诀第2课时2、3、4的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对器绽永或搐施电撒籽归器短价沙题禁茵焉华阔屏氏坯为盏矢划妮屯惫栓登算菇圆若淡付亨耘延剐蔼抒匠隧帛劳犯蓄送疯汝窗蘸晶戚蜡演控惨咒撵悬替雹萤棠鞠苑窒夕眼荷秃烧掖席奶弘织鲁孤诽栅狭童日亡郁排故澄哆荚音公侯弊型漓拟陆秀堑蕾泼鹤浴磋芬的饿篡屿陌橙骆佑诅仕唱岛简意裕忙货尸旁凡央烁寞孕四本崇陇辊确尾酉耍抵宠吧韧燃吏委至耙庄忠鳞盂助垒映莆傲流举疼蛋闪妒蝗纺醚槽此优螺颤看胶钝渊镀吕炕仔滦省卵胎琅更饼掸瓢稳绑晦锚釜叉革铝喳抓捏没诣历卑号畏淖呢涪拿悔纵杜拟舶逞鼠真币涸播燕铸俭锌望女囚槐洽晾唱几禽书漆嘻桓辖瘫草隅垃孜护榴辗村咒垮类攻专心-专注-专业