人教版高三语文高考诗歌鉴赏复习:情感题专题训练试题及答案(共10页).doc
《人教版高三语文高考诗歌鉴赏复习:情感题专题训练试题及答案(共10页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版高三语文高考诗歌鉴赏复习:情感题专题训练试题及答案(共10页).doc(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上高考诗歌鉴赏复习:情感题专题训练古典诗歌鉴赏内含情感训练专题一、高考真题示例(2019全国卷1)阅读下面这首宋诗,完成1415题。题许道宁画注 陈与义满眼长江水,苍然何郡山?向来万里意,今在一窗间。众木俱含晚,孤云遂不还。此中有佳句,吟断不相关。注许道宁:北宋画家14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A. 这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇B. 山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。C. 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。D. 颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的
2、主观感受15. 诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分)14、【答案】C【解析】诗人领略许道宁的画作所表现的辽阔万里的意境,“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作“的解释不符合生活情景和实际逻辑。“向来万里意,今在一窗间”所表达的意思应该是这样的:许道宁画作中那种辽阔万里的意境,我仅仅通过距离画作一窗之距就领略到了。15、【答案】(1)诗的尾联意思是,这幅画作可以激发诗人创作出绝美的诗文,甚至吟诵出的诗文远远超出画作本身。(2)从中可以看出,诗人对画作给予极高的评价,认为画作中山水等景物,意境苍茫阔远,可以说是“画中有诗”,极具艺术魅力,能激发出诗人浓浓的诗情。【解析】诗
3、句的含义和诗歌内容、情感的理解与把握。二、解题技法点拨(一)一般答题步骤和要领:诗歌内涵情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的内容。答题的时候,尽量两者都涉及。对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。(二)解题格式和模板:1、某种情感
4、原因题型:(1)通观整首作品,分条列出原因。(2)结合各对应句子描述说明分析。2、作品表达了哪些感情题型:(1)通观整首作品,分条列出情感。(2)结合各对应句子描述说明分析。(注:若有情感的体现方式,顺便指出)3、某句有什么含意题型(1)描述有关句子内容。(2)说明作者抒发的情感。4、本诗描绘怎样的画面题型:(1)描述有关诗句内容,点名画面(若有表达方式,顺便指出)。(2)说明画面特点,或意境特点。(3)烘托了心境,有助塑造人物形象,或为人物活动提供背景等。三、巩固练习(一)(大同市2019届高三第一次调研考试)阅读下面这首唐诗,完成下面问题。至 后杜甫冬至至后日初长,远在剑南思洛阳。青袍白马
5、有何意,金谷铜驼非故乡。梅花欲开不自觉,棣萼一别永相望。愁极本凭诗遣兴,诗成吟咏转凄凉 。【注】这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后,当时诗人正在蜀地做严武的幕僚,心情十分低落。诗人青少年时期在洛阳度过。金谷、铜驼:指金谷园、铜驼陌,皆洛阳胜地。棣萼:出于诗经小雅常棣“棠棣之华,萼不韡韡(wi,光明华美的样子)。1、下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.冬至之后,白日渐长,诗人身在蜀地,心思洛阳,于是作诗遣怀。B.“青袍白马”运用借代手法,代指安史之乱的叛军。诗人思念洛阳,不禁想到叛军攻入洛阳的情景。C金谷园、铜驼陌皆是洛阳胜地,但因受到战争破坏,早已物是人非。D“棣萼”一句运用典
6、故,以“棣萼”喻兄弟,引发读者联想,增强了诗歌的韵味。2、诗人在尾联直抒胸臆,写自己心境“转凄凉”,请结合全诗分析其原因。(6分)(二)(四川省雅安2020高三上学期9月月考)阅读下面这首词,完成下面问题。木兰花慢【元】张弘范功名归堕甑,便拂袖,不须惊。且书剑蹉跎,林泉笑傲,诗酒飘零。人间事,良可笑,似长风、云影弄阴睛。莫泣穷途老泪,休怜儿女新亭。浩歌一曲饭牛声,天际暮烟冥。正百二山河,一时冠带,老却升平。英雄亦应无用,拟风尘、万里奋鹏程。谁忆青春富贵,为怜四海苍生。【注】张弘苑:元朝将领,善马槊,也能文。中统三年任行军总管,从征李嬗。后被元世祖免去军职。后被起用,率兵灭宋。甑:一种古代炊具,
7、类似现在的蒸锅,多为陶制。饭牛:喂牛。据吕氏春秋举难记载,春秋时,宁戚穷困无以自进,于是为齐桓公驾车。“饭牛居车下,望桓公而悲,击牛角疾歌”,桓公听到后,认为他是个奇才,于是加以重用。1、下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)A本词开篇说功名失去了,也不过像陶甑摔碎了一样,不值得大惊小怪,显示了词人的洒脱。B“书剑蹉跎,林泉笑傲,诗酒飘零”三句,表明了作者对过去的作为有悔恨,决意拂袖而去,不问世事了。C“莫泣穷途老泪,休怜儿女新亭”反用晋代阮籍和东晋渡江人士的典故,一“休”一“莫”,写得乐观开朗。D这首词用典贴切,风格慷慨悲壮,具有阳刚之气,体现出了张弘范文武双全的大将风范。2、作者在下阕
8、中表达了哪些感情?请结合词句内容分析。(6分)(三)(淄博市2019届高三上学期开学考试)阅读下面这首诗,完成下面小题。古风碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉,朝日艳且鲜。秋花冒绿水,密叶罗青烟。秀色空绝世,馨香为谁传。坐看飞霜满,凋此红芳年。结根未得所,愿托华池边。【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。1、下列对本诗的理解,不正确的一项是 ()(3分)A. 写荷之美,先总写其“艳”、“鲜”,然后分写“花”“叶”“色”“香”,并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。B. 三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙:“冒”赋予出水芙蓉以动态美;“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。C. “坐看飞霜满,凋此
9、红芳年”用了拟人的手法,写芬芳艳丽的荷花,尽管无比美丽,也只能在满天飞霜中无奈凋零。D. 诗歌语言清新自然,节奏轻快,充满奇特的想象和夸张,极富抒情性,体现了李白诗歌浪漫主义风格。2、这首咏物诗,表达了诗人哪些情感?请简要分析。(6分)(四)(江淮十校2020届高三第一次联考)阅读下面这首唐诗,完成下面问题。学阮公体三首(其二)刘禹锡朔风悲老骥,秋霜动鸷禽。出门有远道,平野多层阴。灭没驰绝塞,振迅拂华林。不因感衰节,安能激壮心?【注】此诗作于诗人因参与王叔文政治革新运动失败,贬官朗州期间。1、下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A诗歌继承了传统的“悲秋”主题,首句中的“悲”字奠定全诗低沉
10、的感情基调。B朔风劲吹、秋霜凛冽、道路遥艰、阴云密布,这是诗歌为老骥鸷禽创设的环境。C“驰”和“拂”精于炼字,生动传神刻画了老骥扬蹄疾驰,鸷禽展翅迅飞的形象。D全诗描写和议论相结合,脉络清晰,尾联骨力雄健,感情激荡,饱含哲理。2、“老骥”和“鸷禽”的意象有何作用?请简要分析。(6分)(五)(河南省天一2020届高三上学期大联考)阅读下面这首宋词,完成下面问题。浣溪沙苏轼麻叶层层苘叶光,谁家煮茧一村香?隔篱娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼,捋青捣麨软饥肠,问言豆叶几时黄?【注】苏轼任徐州太守时,当地曾发生严重春早,他前往石潭求雨,得雨后,又往石泽谢雨,沿途写了一组浣溪沙,这是第三首。络丝娘:指缫丝的女
11、子。垂白:老人。捋青捣麨软饥肠:把没有成熟的青麦炒干后捣成粉末充饥。1、下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)A.上阕描写农作物的生长状况和人的活动,既充满田园情趣,又富有生活气息。B.上阕综合运用视觉、嗅觉和听觉描写,把雨后农村的景象写得有声有色有味。C.下阕描写了谢雨途中遇到的一位农村老人,这位老人因久早逢雨而喜悦醉酒。D.这首词对农村风物人情的细致描写,隐藏着作者对百姓生活的深切关怀。2、对比上阕和下阕,作者的心情有怎样的不同?为什么?请简要分析。(6分)(六)(河南省2020届高三阶段性考试)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。秋 山白居易久病旷心赏,今朝一登山。山秋云物冷,称我清赢颜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版高三 语文 高考 诗歌 鉴赏 复习 情感 专题 训练 试题 答案 10
限制150内