第五单元认识人民币单元教案(共17页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第五单元 认识人民币单元教学目标：1、知识与技能： （1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 （2）学会简单的取币、换币。 2、过程与方法： （1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。 （2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程 3、情感与态度、价值观： （1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。单元教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角。单元教学难点：理解元、角间的进率关系及互化。会解决生活中的实际问题会看商品的价格，因为小数目前没学。1.小学数

2、学（新授课）教案教学内容第一课时 认识人民币（一）课时课型教学目标知识技能目标：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分智力能力目标：2、掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。情感态度目标：会在生活中使用人民币重点难点教学重点：对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学难点：培养学生思维的灵活性和有序性教具学具 教 学 过 程 （一） 创设情境，导入新课 一、复习 口算 110十一是( )十 1个十有( )个一 2一百有( )十十 一百有( )个一32个十是（ ） 5个十是( )二、新授 1揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天

3、我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分)（二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题 教学例1 教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? 2.合作交流，讨论问题教学例2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分 (3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(

4、板书) (4)引导学生想一想：1元等于多少分? 3.看书质疑，解决问题（三）拓展运用，巩固练习 1.基本题（单项复现性练习） 1填空。 (1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。 (2)1张1元钱可以换( )张5角钱。 (3)1张1元钱可以换( )张1角钱。2. 综合题（综合发现性练习） 填空。70分( )角 3元=( )角 8角( )分 10角( )元 50角=( )元 20角( )元3. 思考题（思考创造性练习）完成书本53页“做一做”（四） 课堂总结今天我们学习了什么知识？ （五）布置作业 南方新课堂20页 板书 设计认识人民币元 角 分1元 1角 1分 1元=10角 5角 2分 1角=10

5、分 5分 教学 反思 （后记） 1.小学数学（新授课）教案教学内容认识人民币（二）课时课型教学目标 1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学生思维的灵活性和有序性。重点难点教学重点：对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学难点：培养学生思维的灵活性和有序性。教具学具 教 学 过 程 （一） 创设情境，导入新课 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。（二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题 教学例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，

6、让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。2合作交流，讨论问题 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。 (1)l张5元可以换几张1元? (2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元？ (4)1张50元可以换几张l0元? (5)1张100元可以换几张10元? (6)1张100元可以换几张50元? 3.看书质疑，解决问题（三）拓展运用，巩固练习 1.基本题（单项复现性练习）摆一摆：17元8角 8角6分 36元 16元5角2. 综合题（综合发现性练习）那两种物品的价格合起来是1元毽

7、子7角 乒乓球6角 三角板8角 本子4角 橡皮3角铅笔2角 3. 思考题（思考创造性练习）10元钱能买到下列那些物品，分别买几个？1元的本子 钻笔刀2元 笔盒10元 笔5元（五） 课堂总结今天我们学习了什么知识？请个别学生汇报，全班交流。 （五）布置作业 天天练 板书 设计认识人民币5元=5张1元10元=10张1元20元=2张10元50元=5张10元100元=2张50元=10张10元=5张20元 教学 反思 （后记） 1.小学数学（新授课）教案教学内容第三课时 简单的计算（一）课时课型教学目标1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2培养学生之间的合作精神。重点难点教学重点：认识用小数表

8、示的物品的价格。教学难点：人民币单位之间的简单换算。教具学具 教 学 过 程 （一） 创设情境，导入新课 一、复习。口答：1、3元=（ ）角 50角=（ ）元2、8元=（ ）角 70角=（ ）元（二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题1、教学例5。出示例5，提问：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。合作交流出示例6。教师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元

9、，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于1.20元是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握）（1） 课件演示例7第一小题。教师：0.5元是几角？（5角）0.80元是几角？（8角）学生回答。5角+8角是几角？（5角+8角=13角教师板书）教师问：多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教师板书：5角+8角=13角=1元3角。（2）例7第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单

10、位的情况下，才能相加。3.看书质疑，解决问题（三）拓展运用，巩固练习 1.基本题（单项复现性练习）1元2角=（）角 2元6角=（）角 27角=（）元（）角2、综合题（综合发现性练习）5角+5元=（）元（）角 6元-5角=（）角2. 思考题（思考创造性练习）填大于号，小于号、等于号1元（）2角 10角（）1元 5角+2角（）1元（四） 课堂总结今天我们学习了什么知识？请个别学生汇报，全班交流。（五）布置作业 板书 设计 教学 反思 （后记） 1.小学数学（新授课）教案教学内容人民币的简单计算（二）课时课型教学目标1、使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。

11、2、通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数学问题。重点难点教学重点：简单的加法计算解决实际问题。教学难点：能对人民币进行简单的使用和换算教具学具 教 学 过 程 （一） 创设情境，导入新课 复习旧知口算1元8角=（ ）角12角=（ ）元（ ）角1元3角=（ ）角15角=（ ）元（ ）角（二）引导发现，探究新知 1.自主探究，提出问题、教学例7用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？组织看书中方案。引导比较哪种更好。一共找出几种?5+8=13 6+7=132、合作交流，讨论问题观察，汇报。“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，

12、既不能比13元少，也不能比13元多。那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？讨论，交流，汇报。师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？(屏幕出示小叮当的话)生读：我买一个足球。生读：我有5元钱，应找我师：哟!小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？（学生口答）师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说一说，你准备准备买玩具？怎么付钱？（同桌开始交流）（学生汇报）3.看书质疑，解决问题（三）拓展运用，巩固练习小组购物，实践体会师：我们开展一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小超市，然后选出一名售货员，其他组员为顾客，可

13、以去售货员那里买自己喜欢的东西，比一比，谁是聪明的小顾客？（学生开展购物活动）师：哪些同学愿意说一说你的购物过程？生1：我用3元钱买了一瓶鲜橙多。生2：我买了一寺钓鱼的东西，它的价钱是8元，给他10元钱，找了我2元钱。生3：我很喜欢那只音乐盒，可中它人价钱是20元，太贵了，我只有10元钱，还差10元钱，下次再买吧。生4：我买了一个跳跳盒，它人价钱是6元，可是我只有5元钱，我就请他便宜一点，5元钱就买来了。（师边笑边夸奖同学们）生5：我本来想买一个机器人和一本书，共需要14元钱，我只有10元钱，还差4元钱，所以我就只买了一本8元钱的书，找了我2元钱。 （四）课堂总结 师：这节课，你最大的收获是什

14、么？生1：我学会了买东西时怎么付钱。生2：我学会了还价生3：我学会了买两件东西时怎么付钱。生4：我觉得做一名售货员真不容易。生5：我懂得了根据自己的钱来选商品。师：回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。（五）布置作业 板书 设计 教学 反思 （后记） 2.小学数学（练习课）教案教学内容人民币的简单的计算练习课课时课型教学目标1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。2、培养学生的实际应用能力。重点难点教学重点：掌握人民币的计算方法。教学难点：能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。教具学具 教 学 过 程 （一）出示例题，宣布练习内容一、复习。

15、口算。1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角师:数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市，你们想去看一看吗,(电脑出示“聪明小超市) 师:小超市里都有些什么呢, 生:超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。 师:哟!这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢,跟你的同桌说一说。 (学生开始同桌交流) 师:谁来给说一说玩具的价钱。 生:乒乓球拍的价钱是6元，足球的价钱是3元，花皮球的价钱是2元，小熊的价钱是4元5角，飞机的价钱是8元，机器人的价钱是9元。 师:看过这些玩具的价钱后，你想说些什么, （二）尝试解答，归纳总结方法 教师：看看哪一

16、位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲一遍。教师：10元钱买乒乓球拍用了6元钱，还剩几元？该怎样列式计算？根据学生回答，教师板书：106=4（元）教师：机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元？学生：机器人比飞机贵1元。教师：该如何列式呢？学生：98=1（元）（教师板书）教师：“机器人比飞机贵几元？”还可以怎么说？学生：飞机比机器人便宜几元？飞机比机器人少几元？机器人比飞机多几元？（三）综合训练，巩固运用 学生独立填，再指名说说你是怎么想的，集体订正。（1）出5元，要买的东西3元，应找回2元。（2）出20元，要买的东西10元，应找回10元。（3）付出2元，要买的东西0.50元，应找回1元5角。

17、2元=20角 0.5元=5角 20角5角=15角=1元5角。 （四）练后讲评，融会贯通 用10元钱正好能买下面那两种物品乒乓球2元，跳绳7元，呼啦圈8元，跳棋5元，羽毛球3元。（五）布置作业 南方新课堂22页 板书 设计人民币简单计算练习 教学 反思 （后记）.小学数学（练习课）教案教学内容认识人民币单元练习（练习十三）课时课型教学目标1、 知道物品价格，会进行简单计算2、 能通过简单的计算解决生活中的问题3、 培养学生的社会交往能力和社会实践能力重点难点教学重点：会换算单位教学难点：会解决生活中的问题教具学具 教 学 过 程 （一） 出示例题，宣布练习内容16元钱正好能买下面那些物品？书本5

18、8页（二）尝试解答，归纳总结方法 1.尝试解答，集中反馈正好是什么意思？买几种物品？果汁糖4元，挂钩6元，小汽车7元，书本9元 2.引导总结，归纳方法 3.质疑问难，加深理解能不能买两盒挂钩和果汁糖？两盒挂钩6+6=12元，12+4=16元。让学生讨论分析，符合不符合题意（三）综合训练，巩固运用 1.单项练习（一组）算一算：2元3角+3元4角= 5元+3元4角= 20元6角+8角=2. 综合练习（一组）10元-9元5角 8元-6元8角 25元-16元3角3. 思考练习4. 解决问题：布娃娃10元，书包68元，计算器19元1、 买一个布娃娃和一个书包应付多少钱？2、 一个计算器比布娃娃贵多少钱？3、 你还能提出什么问题？（四）练后讲评，融会贯通 教师讲评，解决问题不要看错数字，提问题要符合题意，理解贵，便宜的意思等（五）布置作业 天天练34页。 板书 设计 教学 反思 （后记）单元检测及试卷分析专心-专注-专业