六年级数学下册《第三单元正比例和反比例》整理与复习教学设计(新版)西师大版(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上第三单元整理与复习教学内容教科书第63页的内容,练习十四1,3,4,5,6,9,10题。教学目标1让学生参与系统、全面整理知识的过程,梳理本单元的所学知识,引导学生沟通知识间的联系,构建知识网络。2通过本单元知识的复习,比较熟练掌握比例知识,并能解决一些实际问题。3培养学生自主归纳、整理知识的兴趣和能力。教学重点整理本单元知识,沟通知识间的联系。教学难点能灵活运用正、反比例的意义,解决实际问题。学生准备回家先整理本单元知识,作好交流的准备。教师准备视频展示台。教学过程一、谈话引入,揭示课题教师:我们已学完了本单元知识,今天来进行“整理与复习”。板书课题:整理与复习二、
2、梳理单元知识,形成知识网络1方法回顾(1)以前我们是怎样整理单元知识的?(2)你们昨天回家是这样整理的吗?(3)四人小组进行交流。2学生汇报交流(1)抽2位汇报整理结果(投影标出)。(2)根据学生的整理,大家提出建议并进行修改。(3)展示教师整理的结果,说出整理思路(展示)。比例意义、基本性质、解比例正比例意义x/y=k(一定)应用反比例意义xy=k(一定)应用3教师小结整理知识的情况三、复习本单元知识1完成练习十四第1题这两面国旗的长和宽的比,是否可以组成比例?如果可以组成比例,把组成的比例写出来,并指出这个比例的内项和外项(生齐练)。教师:通过前面两个题的复习,你能说说什么叫做比?什么叫做
3、比例?比和比例有什么区别?在这里使学生明白比表示两个数,有两项;比例表示两个比相等,有四项。(2)完成练习十四第3题。教师:什么叫做解比例?学生在练习本上练习,指名板演,学生练习后讲评。2正、反比例关系的判断(1)判断下面各题中两种量是否成比例。如果成比例,成什么比例?正方形的边长与周长。行驶一段路程,车轮的直径与车轮转过的转数。y=5x,y和x。yx=24,y和x。(2)说出下列各组中的三种量在什么条件下能组成什么比例关系。速度,时间,路程。汽车每次运货吨数,运货的次数和运货的总吨数。三角形的底、高和面积。(3)说一说什么叫正比例关系?什么叫反比例关系?它们之间有什么联系和区别?梳理判断两种
4、量是否成正(反)比例的思考步骤。先找出两种相关联的量和一个定量。根据两种相关联的量之间的数量关系,列出关系。根据正、反比例的意义,判断比例关系。(4)用比例知识解决下面的问题(练习十四第6题)。学校举行方阵团体操表演,排成5列需要90人,排成24列,需要多少人?学校举行方阵团体操表演,如果每列16人,要排27列,如果每列18人,要排多少列?教师:说一说,用比例知识解答应用题的关键是什么?解题的步骤有哪些?注意什么问题?学生1:设所求问题为x。学生2:判断题中的两个相关联的量是否成比例关系及成什么比例关系。学生3:列出比例式。学生4:解比例,验算,写答语。教师:用比例知识解答应用题的关键是正确判
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