五年级下册信息技术教案(全册)(共53页).doc

《五年级下册信息技术教案(全册)(共53页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册信息技术教案(全册)(共53页).doc（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上2018-2019学年度第二学期五年级信息技术教学设计教师：_学校：_2019年2月2018-2019学年度第二学期五年级信息技术（下）教案编写时间表（教案）总课时：17课时周次时间教学内容课时主备人辅备人提交时间第1周2.20-2.22第1课 班级靓点多拍摄1秦红星余涛2.21前提交。辅备教师讨论。第2周2.25-3.1第2课 课堂照片需编辑1余涛李凤莲2.23前提交。辅备教师讨论。第3周3.4-3.8第3课 课外留影巧美化1李凤莲刘静静2.28前提交。辅备教师讨论。第4周3.11-3.15第4课 班级评选做海报1刘静静秦红星3.8前提交。辅备教师讨论。第5周3.1

2、8-3.22第一单元 单元小结1秦红星余涛3.15前提交。辅备教师讨论。第6周3.25-3.29第5课 制作铃声先录音1余涛李凤莲3.22前提交。辅备教师讨论。第7周4.1-4.4第6课 声音合成做铃声1李凤莲刘静静3.29前提交。辅备教师讨论。第8周4.8-4.12第7课 视频编辑也轻松1刘静静秦红星4.4前提交。辅备教师讨论。第9周4.15-4.19第8课 美化视频添效果1秦红星余涛4.12前提交。辅备教师讨论。第10周4.22-4.26第9课 完善影片齐欣赏1余涛李凤莲4.19前提交。辅备教师讨论。第11周4.29-5.3第二单元 单元小结1李凤莲刘静静4.26前提交。辅备教师讨论。第1

3、2周5.6-5.10第10课 多彩的童年时光1刘静静秦红星5.3前提交。辅备教师讨论。第13周5.13-5.17第11课 快乐的家庭生活1秦红星余涛5.10前提交。辅备教师讨论。第14周5.20-5.24第12课 丰富的班级活动1余涛李凤莲5.17前提交。辅备教师讨论。第15周5.27-5.31第13课 缤纷的校园剪影1李凤莲刘静静5.24前提交。辅备教师讨论。第16周6.3-6.6第14课 难忘的社会实践1刘静静秦红星5.31前提交。辅备教师讨论。第17周6.10-6.14第三单元 单元小结1秦红星余涛6.7前提交。辅备教师讨论。第18周6.17-6.21第19周6.24-6.282018-

4、2019学年度第二学期五年级信息技术教案编写组成员名单组长：朱 辉成员：秦红星 余 涛 李凤莲 刘静静 （通案）课题 第1课 班级靓点多拍摄主备人秦红星辅备人余涛上课时间课时1审核人朱辉教学分析（内容、学情分析）随着科技的发展，电子产品的普及，小学生对电子产品接受的能力较强、速度较快。目前随便的一个智能手机就可能解决拍摄的问题，而且孩子对这方面也非常感兴趣。老师可设计一些活动或比赛等方式加以指导。教学目标一、知识与技能：1、了解数码相机组成部分和使用方法。2、学会导入照片和对照片进行分类管理。3、学会使用“光影魔术手”软件对照片批量重命名。二、过程与方法：1、通过观察实践，学会使用数码相机拍照

5、的过程。2、通过导入相机里的照片，学会使用读卡器的过程。3、通过对照片批量修改文件名，学会使用“光影魔术手”软件的过程。三、情感态度与价值观：1、通过学习使用数码相机拍摄班级照片，提高学生获取图像信息的能力。2、通过分类班级照片，培养学生分类管理文件的信息素养。3、通过批量重命名照片名称，提高学生使用计算机解决问题的能力。教学重难点教学重点1、了解数码相机的组成部分。2、学会使用数码相机拍摄照片。3、学会从数码相机中导入照片4、学会对照片分类管理和使用“光影魔术手”对照片进行批量重命名。教学难点1、数码相机的使用方法。2、使用“光影魔术手”批量重命名照片。教具准备1、资料准备：教师拍摄多个班级

6、教室及学生活动照片。2、教学环境：多媒体网络教室教 学 过 程个性修改一、创设情境、激发兴趣1、教师:优秀班级评比开始了,老师给欣赏照片同学们带来了其他班级的照片,看这些照片展示其他班级的照片多精彩啊！2、教师:我感觉我们班最优秀,我们班能不能被评为优秀班级呢？(同学们说“能”)同学们回答得都很有信心,但是仅仅说 “能”是不够的,我们还要实际行动起来，学习新本领,掌握新知识,今天我们就来学习新课“班级靓点多拍摄欣赏照片 展示其他班级的照片,调动学生参与评选活动的积极性,引入班级之间的竞争,调动学生学习积极性,增强班级的凝聚力。探索新知初识数码相机1.教师:能够拍摄照片的器材很多,同学们曾经用哪

7、些器材拍摄过照片?2、实物展示摄像头、手机和数码相机，让学生有个形象的认识。3、认识数码相机:教师讲解数码相机的基本结构和功能。让学生现场操作拍摄班级照片。展评学生拍摄作品,强调构图方法。学生举手回答。观察这些设备。观察思考。各小组动手操作拍摄照片。大部分的学生有用手机拍照片的经历,通过回顾知识迁移,便于掌握数码相机的拍摄方法对学生作品点评同时讲解构图方法，加深学生对构图方法的理解。自主探究导入照片1、教师:书是我们最好的朋友,请同学们先看教材,找到将照片导入到电脑中的方法。2、学生回答如何将照片导入到电脑中。3、教师示范取出存储卡的方法,用手指轻轻地将存储卡往里面按一下,然后松开,存储卡就会

8、弹出一部分,取出即可,不要用强力去抠存储卡。取出存储卡以后根据卡的宽度插入读卡器的相应插槽中。再将读卡器插入到电脑USB插槽中,稍等片刻,在“我的电脑”窗口里就会发现多了个“可移动磁盘”，相机里的照片都在这个磁盘里面。双击打开“可移动磁盘”,复制“DCIM”文件夹粘贴到“D盘”根目录下。4、小组合作互助将每个小组相机里的照片分别导入到每个成员的电脑里。自主探究1、教师:图片已经复制过来了,我们通过缩略图可以大致预览一下图片,图片的内容很多,有教室一角、同学们学习和活动的剪影等,我们需要的是关于教室的图片,怎么办呢?(找学生回答)学生:新建“漂亮的教室”文件夹,将需要的照片移动到新建的文件夹里。

9、教师:怎样移动?学生:可以指向教室图片,按住鼠标的左键拖到文件夹的上面,然后松开鼠标左键即可完成移动操作。教师:请同学们完成分类存放照片的任务。2.初识“光影魔术手”。教师:打开“漂亮的教室”文件夹,同学们会发现照片的名称都是由字母和数字的编号组成的,为了便于管理和使用,我们要先整理照片。照片很多,如果一个一个修改文件名太耽误时间了,有没有快捷的方法呢?今天我就给同学们介绍一个软件“光影魔术手”来批量重命名照片名称双击桌面上的“光影魔术手”快捷图标,打开“光影魔术手”软件。介绍软件的版面布局,左边最上面是工具栏,工具栏下面是图像编辑区,右边是右侧栏。单击工具栏上的“浏览图片”按钮,在左侧路径列

10、表中单击“漂亮的教室”文件夹图标,选中图片,单击“批量重命名”按钮在弹出的对话框中的命名格式中输入“漂亮的教室”,从下拉菜单中选择“EXIF”在加号后面文本框中输入“1”,选中后按“序号”选项,单击“确定”按钮即可完成批量重命名任务。3.下发任务:各小组同学合作互助完成批量重命名素材中的图片操作。由于学生初次接触“光影魔术手”软件，学生比较陌生,先由教师讲解,然后由学生操作完成任务。板书作业设计巩固练习：1、在电脑中建立“课堂学习”和“课外活动”文件夹,将素材文件夹中拍摄的照片分别导入相应的文件夹中。2、运行“光影魔术手”软件把“课堂学习”和“课外活动”文件夹中的照片批量重命名。教学反思（通案

11、）课题 第2课 课堂照片需编辑主备人余涛辅备人李凤莲上课时间课时1审核人朱辉教学分析（内容、学情分析）素材取自学生自己的各类课堂照片,这本身对小学生来说就有极大的吸引力,操作起来也更有亲切感。三次打开图片、修改图片和保存图片操作,难度不大,既容易点燃学生的学习热情又加强了锻炼。教学目标【知识与技能】1学会根据需要旋转照片。2能够根据实际需要裁剪照片。3掌握调整照片亮度、对比度的方法。【过程与方法】1通过对照片的旋转操作，掌握旋转照片的方法与技巧。2通过对照片的裁剪操作，掌握裁剪照片的方法与技巧。3通过调整照片的亮度，掌握调整照片的亮度与对比度的方法与技巧。【情感态度与价值观】1培养学生分析数码

12、照片存在的问题，使用软件修正数码照片问题的能力。2培养学生审美能力和与人分享的能力。教学重难点教学重点：1能找到瑕疵照片中存在的问题。2学会旋转、裁剪、调整亮度与对比度的操作。教学难点：能够分析出瑕疵照片中存在的问题并运用“光影魔术手”软件进行修正。教具准备1.资料准备(1)准备多张本班学生的课堂活动照片及校园照片,照片是有一些瑕疵的(倾斜、主体偏下和光线暗等),以及运用“光影魔术手”修正过的对比照片。(2)已经导入学生机的素材文件夹内含三类分组图片(每组都有倾斜、主体偏离和光线过亮或过暗等各类问题照片,供分组活动时取用)。2.教学环境多媒体网络机房,计算机中安装“光影魔术手”软件。教 学 过

13、 程个性修改一、瑕疵照片欣赏：1.教师：老师悄悄地为你们拍下了一组课堂照片，大家一起来欣赏吧！2教师：你觉得老师拍得好吗？（引导学生找出问题所在）3教师：可能你说不上来哪儿不好，没关系。我们再来欣赏第二组照片（“光影魔术手”修正过的照片）。4教师：请说说哪组照片更好吧。5教师：其实第二组照片就是老师用“光影魔术手”软件编辑调整的，怎么编辑呢？今天我们就来学习“课堂照片需编辑”（板书）欣赏照片。二、旋转图片1启动“光影魔术手”软件并打开图片“认真听课1”。2教师：当我们看到“认真听课1”这张图片时，大家都不自觉地把头歪过来。这张图片拍斜了，查看有点不方便，我们需要把它旋转过来。3教师演示旋转图片

14、并另存图片。4学生练习。三、裁剪图片1打开图片“认真听课2“。2教师：图片的主体正在上课的我们在并不突出，我们需要用“裁剪“工具将多余的部分裁剪掉，以突出正在学习的我们。3邀请学生自学教材，尝试裁剪图片。4邀请学生上台示范裁剪图片并对比。5另存图片。三、调整亮度与对比度1打开图片“认真听课3“。2教师：图片太暗了，可能是天气的原因也可能是拍照时光线的原因。先天条件不足，我们也可以通过“调整亮度、对比度”来调整。3教师示范调整亮度、对比度，并另存图片。4学生学习。五、小组合作、完善操作、分组合作：1组长代表本组选图片。2小组合作编辑完善所选图片。（存在困难的同学请求其他同学或者老师帮助）六、展示

15、作品、交流评价1每组推选一名学生代表展示作品，并介绍分析创作过程。2教师适时引导及总结。学生作品展示。相互评价，经予建议。通过照片的展示，培养学生的思考能力。七、归纳小结、拓展延伸1教师：本课你学到哪些知识？说说你的收获。2教师：生活中你还见过什么照片是你觉得了不起的？有哪些是你想学的小本领？3教师展示图片，揭示下节课学习内容。说说收获。板书作业设计巩固练习：1.小组合作编辑完善所选图片。(存在困难的同学请求其他同学或者老师帮助)2.每组推选一名学生代表展示作品,并介绍分析创作过程教学反思（通案）课题 第3课 课外留影巧美化 主备人李凤莲辅备人刘静静上课时间 课时1审核人朱辉教学分析（内容、学

16、情分析）内容：会利用工具对照片进行简单处理。学情：学生对照片的美化很感兴趣，但是利用工具对照片进行处理和美化有一定的难度。教学目标知识与技能：1、会用光影魔术手的“数码暗房”对照片效果进行处理。2、会使用光影魔术手进行抠图和替换背景的操作。过程与方法：通过游戏和学生自主探究，激发学生兴趣，培养学生自己动手的能力。情感态度价值观1、培养学生学习兴趣。2、培养学生的集体意识，和团结合作精神。教学重难点重点：会用光影魔术手的“数码暗房”和“抠图”功能难点：熟练抠图，替换背景教具准备网络多媒体机房，电子照片若干，光影魔术手软件教 学 过 程个性修改一、情趣导入（出示课件）师：同学们，你们玩过“大家来找

17、茬”吗？生1：玩过。师：看来玩过的同学不少。是怎么玩的呢？生2：找不同师：考眼力是不是？老师今天也带来了一组照片，看看同学们能不能找出其中老师修改过的地方，考考大家的眼力。怎么样？准备好答题了吗？生：准备好了。好，现在开始!（依次出示每组照片，让学生找不同，期间要给予学生适当的提示和表扬，激励他们。）师：怎么样同学们，刚才老师的照片有没有难度啊？你们知不知道老师是用什么软件修改的照片呢？生：光影魔术手！师：很好！你们想不想也能处理出像老师一样能迷惑大家眼睛的照片出来呢？今天我们就一起来继续探究光影魔术手的奥秘吧！（板书课题：课外留影巧美化）二、新课探究（依次出示刚才的三张修改后的照片） 师：如

18、果说，后面两组是抠图，替换背景的操作，那么第一组就是？生：虚化背景！师：是的！这就是我们这节课的两个任务：1、 虚化背景。2、 抠图，替换背景师: 今天，我们来个大PK!在本节课中，哪个小组集体或某位同学表现优异，突出，都可为本组争的一颗小星星！本课结束时，看哪组得到的小星星最多，那么这个小组的同学会得到老师的一份神秘礼物哦！（在黑板上写好A、B、C、D四组）好的，同学们，你们准备好了吗?马上进入任务一！：虚化背景1、请学生根据课本第19页内容，自主探究“虚化背景”的操作。师：看哪位同学第一个完成操作！（学生自主探究，教师巡视）（请第一位完成的同学上台演示操作，并予以表扬和鼓励！并为该同学所在

19、小组添加一颗。）2、教师补充讲解注意要点，学生继续练习，完成操作。（师巡视，并提醒学生，做好的同学多帮助本组未完成的同学。）3、保存作品：抠图，替换背景1、师演示操作，学生观察2、生练习。（看哪个小组的同学能最先全部完成任务！）教师巡视指导，并提醒学生互相帮助！1、表扬最先完成任务的小组，并为该小组加一颗。1、保存作品师：在前面两次任务中，没有获得的同学，不要气馁，在接下来的中，如果你能表现优异的话，还可以为本组加分的哦！（给定两个任务，让学生选择其中之一完成。规定时间5分钟，哪个小组能及时完成，并完成质量最好，就可为本组增加一颗）三、展示并评价作品小组代表出示作品，集体评价。为表现优秀的小组

20、添加。四、小结与自我评价本节课你学到了哪些知识？你能给自己点亮几颗小呢？（课件出示知识点分类，并让学生动手自己点亮）五、拓展组织学生课下阅读“知识库”中的内容，了解光影魔术手“数码暗房”里的其他效果和“抠图”的其他方法。板书作业设计照片的美化光影魔术手虚化背景替换背景教学反思（通案）课题 第4课 班级评选做海报主备人刘静静辅备人秦红星上课时间课时1审核人朱辉教学分析（内容、学情分析）小学五年级的学生对自由拼图充满好奇，对于新鲜事物有着强烈的兴趣，特别是对多媒体世界的热情更加浓厚。利用课前展示海报的课件素材，能够激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的正确引导。“光影魔术手”软件的自由拼图功能可以满

21、足学生对图片设置的多种需求，在操作过程中可以充分发挥学生的想象力和创造力。在教学中鼓励学生之间互助，充当小老师角色,熟能生巧的同时激发他们的创作欲望，为他们在图画世界打开一扇美好的窗口，更好地发挥学生的创造力。教学目标1. 了解“光影魔术手”软件的自由拼图功能。2. 学会设置图片的大小和位置,学会为背景图片添加文字。3. 培养学生的构图能力,使学生体验使用软件带来的成就感。教学重难点教学重点1.运用“光影魔术手”软件的自由拼图功能合理地根据主题选择图片拼图。2.学会为海报添加文字,并设置文字的效果。教学难点1.调整自由拼图中每个图片的大小和位置。2.学会为海报添加文字,并设置文字的效果。教具准

22、备1.课前准备好用精美的海报制作成的课件，让学生在欣赏海报的同时激发他们的学习兴趣和创作欲望，提高学生利用信息技术不断学习的热情。2.提前把学生需要的学习任务的课件发到学生机上。教 学 过 程个性修改一、复习导入1复习：复习照片常见问题的处理方法。2课件出示上节课三幅图片处理前后的对比图，分析都做了哪些操作？这些操作你都会吗？二、设计海报，确立主题在动手制作海报之前，先需要对我们想要制作的作品进行简单的设计。包括：1主题的确定；2素材的选择；3作品的构图。这些都是制作海报之前所要做的准备工作，下面我们来分步完成。1为我们班的宣传海报想出一个好听的标题。2将你选择的素材名称填写在下面的排号中。作

23、品背景照片（）漂亮教室照片（）认真听课照片（）课外活动照片（）3课件出示并下发：总体布局草图，想想素材摆放的位置和大小。三、自由拼图，添加背景教师：通过前面对作品的设计，同学们对我们海报的框架有了大致的了解，下面就让我们根据设计来完成拼图操作吧。活动目标：添加背景图像和素材，并调整图像大小和位置，形成图像的拼接效果。1基本功一：示范讲解，学生练习。【教师演示】教师：先看第一个基本功，添加海报框架背景。请看老师的操作：运行软件-选择自由拼图。在“画面设置”窗口中选择“打开图片”命令，弹出对话框，再根据主题需要选择合适的背景。选择好后，我们可以在中间预览窗口看到效果。【学生练习】为自己的海报选择合

24、适的背景。2基本功二：自主探究，汇报讲解。【探究任务】教师：我们选择的素材照片，怎么添加进来呢？想增加几张照片，怎么办？请同学们观察窗口，阅读教材，动手试一试，看看哪个按钮能帮助我们增加照片，哪个按钮可以调整照片的位置和大小。教师提醒学生选择照片要符合主题的要求。【学生探究】【交流汇报】教师：谁有新的发现？你愿意当小老师，把方法教给其他同学吗？3基本功三：教师示范，学生延伸。教师：接下来，老师进行示范操作，将海报中所需要的照片都添加到作品中，并适当调整图像大小。四、课堂小结今天这节课我们主要学习了如何运用“光影魔术手”软件设计、制作优秀班级评比的海报。这一技能，不仅可以应用在海报的设计中，还可

25、以应用在相册、书籍、日记本、日历、贺卡等主题封面的设计上，为这些物品增添光彩，吸引人们的眼球。可见，生活中处处皆有美，我们要善于发现美、展示美和创造美。板书作业设计班级评选做海报设计海报，确立主题自由拼图，添加背景教学反思（通案）课题 第一单元 单元小结主备人秦红星辅备人余涛上课时间课时1审核人朱辉教学分析（内容、学情分析）随着科技的发展，电子产品的普及，小学生对电子产品接受的能力较强、速度较快。目前随便的一个智能手机就可能解决拍摄的问题，而且孩子对这方面也非常感兴趣。老师可设计一些活动或比赛等方式加以指导。教学目标【知识与技能】1了解常见的拍摄器材，学会使用数码相机拍摄照片。2学会用读卡器导

26、出存储卡里的照片。3认识“光影魔术手”软件。4学会用“光影魔术手”软件批量重命名图像文件。5学会用“光影魔术手”编辑图像来修正照片中的瑕疵，如照片倾斜、主体偏上（下）、过暗（亮）等问题。6学会用“光影魔术手”软件美化照片，如“虚化背景“突出照片主体和用”抠图功能更换照片背景。7了解海报设计的流程。8学会在海报背景图片上添加图像及说明文字。【过程与方法】1通过拍摄班级活动照片，学会用数码相机拍照并将照片导入到电脑中。2通过整理图像，学会用“光影魔术手”软件批量重命名来整理图像文件。3通过对图像文件的旋转、裁剪、调整亮度对比度，学会图像的简单编辑。4通过使用“光影魔术手”软件虚化照片背景，使用抠图

27、更换背景，学会通过突出照片主体来美化图像的方法。5根据海报所要表达的意图，选择合适的背景图和照片为主题服务。【情感态度与价值观】1培养学生审美能力和与人分享的能力，进一步强化分类整理文件的意识。2培养学生分析数码照片存在的问题，提高学生使用软件编辑图像、美化图像的能力。3感受和体验“光影魔术手”的各种神奇功能，激发学生对信息技术的求知欲。教学重难点教学重点1培养学生审美能力和与人分享的能力，进一步强化分类整理文件的意识。2培养学生分析数码照片存在的问题，提高学生使用软件编辑图像、美化图像的能力。3感受和体验“光影魔术手”的各种神奇功能，激发学生对信息技术的求知欲。教学难点1通过拍摄班级活动照片

28、，学会用数码相机拍照并将照片导入到电脑中。2通过整理图像，学会用“光影魔术手”软件批量重命名来整理图像文件。3通过对图像文件的旋转、裁剪、调整亮度对比度，学会图像的简单编辑。4通过使用“光影魔术手”软件虚化照片背景，使用抠图更换背景，学会通过突出照片主体来美化图像的方法。5根据海报所要表达的意图，选择合适的背景图和照片为主题服务。教具准备1、资料准备：教师拍摄多个班级教室及学生活动照片。2、教学环境：多媒体网络教室教 学 过 程个性修改一、教师布置任务1、教师：以雷锋日、清明节、母亲节等为主题，网络收集图片，制作海报。2、要求：（1）主题明确；（2）布局合理美观；（3）图文搭配。二、学生操作1

29、、学生自主操作，互助。2、教师巡视指导，个别辅导。三、作品展示1、展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定）2、学生自评，生生互评，教师点评。3、学生继续完善个人作品。四、教师小结。板书作业设计第一单元 单元小结教学反思（通案）课题 第5课 制作铃声先录音主备人余涛辅备人李凤莲上课时间课时1审核人朱辉教学分析（内容、学情分析）制作下课铃声,这本身对小学生来说就有极大的吸引力,操作起来也更有亲切感。铃声录制、保存操作,难度不大,既容易点燃学生的学习热情又加强了锻炼。教学目标【知识与技能】1了解录音设备耳机和麦克风。2认识“Windows录音机”软件。3学会设置声音属性，掌握录制声音的方法。【过程

30、与方法】通过录制声音，掌握使用“Windows录音机”软件录音的方法。【情感态度与价值观】通过录制个性铃声，创作个性语音脚本，培养学生的创新意识。教学重难点教学重点：1认识“Windows录音机”软件。2学会设置声音属性，掌握录制声音的方法。教学难点：学会设置声音属性，掌握录制声音的方法。教具准备1.资料准备有个性的下课铃声2.教学环境多媒体网络机房,计算机中安装“Windows录音机”软件。教 学 过 程个性修改一、 创设情境导入新课1播放一些精彩的、有个性的下课铃声，请学生回答铃声中有哪些内容。2教师：知道这些铃声是怎么制作的吗？3教师：学校也将征集有个性的下课铃声，这节课我们就来学习如何

31、录制语音。 二、自主探究1教师：制作下课铃声，首先要录制声音，那录制什么声音呢？2教师：是的，请大家先设计好录制的语音内容。3展示学生设计的语音内容，组织评价。4教师：语音内容设计好了，咱们就可以开始录制了，怎么录制呢？5让学生参考教材，连接设备。6请一名学生讲解连接注意事项。教师：是的，颜色是很好的参照，但是也并非绝对，有时颜色不对可以观察接口处的标记。 二、 师生探究，尝试录音1一切准备妥当，尝试说话。教师：怎么还是不能录音呢？原来还需要软件。运行“Windows录音机”软件。2让学生对照教材，认识软件使得界面。3教师检测学生自学情况，课件出示软件界面，指认按钮。4说明红色按钮表示录音，让

32、学生尝试录音。5组织试听，展示学生录音效果。6教师：试听效果不佳，主要有哪些问题？ 四、合作探究，解决问题1教师梳理学生在初步录制过程中的问题，引导学生探究解决问题，学生合作探究中教师巡视指导。（1）如何解决没有声音或声音小的问题？（2）前面部分没有录制上， 如何解决？（3）后面录制的声音丢失了，又该如何解决？2小组汇报交流。3师生总结，得出解决问题的方法。（1）录音前需要先设置声音属性。（2）提前单击“录音”按钮，稍等2秒再说话。（3）说话结束后，停2秒再单击“停止”按钮。录音超过60秒，需要再次单击“录音”按钮。4让学生开始录制声音。5展示作品，评价交流。6保存声音文件。五、归纳总结畅谈收

33、获1让学生说说本节课的收获。2根据自己学习的效果，完成“评一评”。谈谈自己本节课的学习收获。3根据自己的表现，在“评一评”中给自己的表现做出评价。教师：帮助学生梳理本节课的内容。板书作业设计巩固练习：1.小组合作录制声音。(存在困难的同学请求其他同学或者老师帮助)2.每组推选一名学生代表展示作品,并介绍分析创作过程教学反思（通案）课题 第6课 声音合成做铃声主备人李凤莲辅备人刘静静上课时间课时1审核人朱辉教学分析（内容、学情分析）作为五年级的学生,其理解能力与操作能力对于本课来说都是足够胜任的,而且本课的内容对于学生来说也是比较有吸引力的。但要做好一件事,并做得完美,就需要有足够的耐心和做事认

34、真的态度。所以,对于有些学生来说,会做并不等于能做好,这点教师要有清醒的认识。教学目标1.知识与技能(1)理解混音的概念。(2)会删除声音文件前后两端的部分内容。(3)会将两个文件进行混音。(4)理解插入声音的含义。(5)会在一个声音文件的某个位置插入另一个声音,实现拼接。2.过程与方法(1)理解声音处理的大致范围。(2)理解声音处理的用途。(3)能解决生活和学习中遇到的最简单的音频处理问题。3.情感、态度和价值观。(1)培养学生认真细致、精益求精的学习态度。(2)培养学生的合作精神。(3)培养学生探索发现的意识。(4)培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。教学重难点1、理解混音的概念。2、

35、能够将一个声音与另一个声音进行混音。3、理解插入声音的含义。4、会在一个声音的某个位置插入另一个声音,实现拼接。教具准备1.资料准备(1)录制好的作为铃声的语音文件(2)为语音做背景的背景音乐(3)作为语音前奏的音乐2.教学环境多媒体机房或电脑教室,并且电脑安装有“录音机”软件,其他音频处理软件3.对学生的要求熟悉电脑的基本操作,如鼠标操作、菜单、对话框及文件管理等教 学 过 程个性修改一、欣赏音乐激趣导入播放经过处理的各种声音文件,如配乐诗朗读、速度变化的声音、变调的讲话声音等。二、任务驱动自主学习任务一：录音剪辑演示并布置学习任务：播放上一课录制的声音，将首尾的空白删除。提醒学生可以多次操

36、作，一次少删除一点，不要把有用的声音也删除了，同时要求学生相互帮助。教师巡回检查。任务二：给语音配乐演示并布置学习任务：打开背景音乐播放，可以发现背景音乐的音量较大，因此有必要调低音量。接着将剪辑好的录音插入背景音乐，与之混音。提醒学生可以将滑块向右移一点，再插入声音。教师巡回检查。任务三：拼接声音教师播放音乐前奏，并将前奏插入混音后的声音文件之前。三、拓展练习、作品创新1要求学生结合本课知识，尝试完成“做一做”中的任务。2讲解“知识库”中的内容，根据教学时间来决定哪些详讲，哪些略讲。四、汇报成果 评价作品1收集学生当堂完成的作品，并播放，共同欣赏。2让学生对作品进行自评和互评。3对学生作品进

37、行点评，以鼓励、表扬为主，评出最佳朗诵作品、最佳创意作品。五、课堂小结、自我评价1引导学生对本课知识点进行总结。2让学生说一说今天的学习收获。3要求学生按照“评一评”的要求对所学情况进行评价。板书作业设计录音剪辑给语音配乐 拼接声音教学反思（通案）课题 第7课 视频编辑也轻松主备人刘静静辅备人秦红星上课时间课时1审核人朱辉教学分析（内容、学情分析）在教学中鼓励学生之间互助，充当小老师角色，熟能生巧的同时激发他们的创作欲望，为他们在电脑世界打开一扇美好的窗口，更好地发挥学生的创造力。教学目标1. 了解影片的框架和获取方法。2认识Windows Movie Maker软件，学会导入视频到软件中。3

38、通过获取视频、拆分视频，培养学生的审美能力、鉴赏能力。教学重难点教学重点1认识Windows Movie Maker软件，学会导和视频到软件中。2掌握编辑视频的基本方法，学会拆分视频和删除视频。教学难点学会在Windows Movie Maker软件中拆分视频和删除视频。教具准备提前把学生需要的学习任务的课件发到学生机上。教 学 过 程个性修改一、谈话导入1教师：同学们，我们经常参加学校和班级的活动，这些记录你们活动的视频，你们有吗？2播放视频，让学生欣赏。教师：它是怎么制作的？3揭示课题：视频编辑也轻松。二、新授1教师：想要有属于自己的活动视频，我们来了解一下影片的框架。2指导学生对照教材，

39、选择自己最想记录的活动。3通过课件展示拍摄视频的方法和将拍摄的视频导入到电脑的步骤。4教师：现在，电脑里已经存放了我们参加活动的视频，但是它们分别是一个一个的片段，想要把它们制作成影片，需要借助一款软件Windows Movie Maker。让我们一起来认识它吧！5指导学生认识软件界面。6教师演示操作，导入视频片段到软件中。7指导学生尝试操作，让学生演示操作，相互点评。三、自主探究，解决问题1引导学生阅读教材，自主探究教材的“编辑视频”内容。2鼓励学生主动尝试操作练习，善于发现问题。3引导学生查找问题，讨论问题解决的方法。4要求学生根据讨论提出的解决方法进行尝试操作，解决问题。5教师查看学生自

40、学效果：对于个别问题，引导学生相互帮助；对于共性问题，集中讲解。6检查学生学习情况。7点评学生作品。四、巩固新知1完成教材“做一做”1的内容，选择生活中的3个活动，将主题填写到表格中。2“做一做”2中对学生们提出了更高的要求，要求学生独立完成导入视频片段的内容。3自主完成拆分视频，删除不需要的内容并保存文件。五、课堂小结1让学生说说本节课的收获。2根据自己学习的效果，完成“评一评”。板书作业设计视频编辑也轻松Windows Movie Maker 教学反思（通案）课题 第8课 美化视频添效果主备人秦红星辅备人余涛上课时间课时1审核人朱辉教学分析（内容、学情分析）随着科技的发展，电子产品的普及，

41、小学生对电子产品接受的能力较强、速度较快。目前随便的一个智能手机就可能解决拍摄的问题，而且孩子对这方面也非常感兴趣。老师可设计一些活动或比赛等方式加以指导。第一单元学生已经能够通过拍摄照片和编辑照片来做海报了。本单元的视频拍摄和制作将会更能吸引孩子们的兴趣。教学目标【知识与技能】1了解视频效果和过渡效果。2能在影片剪辑之间添加过渡效果。3学会去除视频自带的声音，并添加新的声音效果。【过程与方法】1能够合理地添加视频效果和过渡效果，美化视频。2能够选择适合的背景音乐，增加影片艺术感。【情感态度与价值观】1通过美化影片，进一步培养学生的审美意识。教学重难点教学重点：1能够合理地添加视频效果和过渡效

42、果，美化视频。2能够选择适合的背景音乐，增加影片艺术感。教学难点：1能够合理地添加视频效果和过渡效果，美化视频。教具准备1、资料准备：教师拍摄多个班级教室及学生活动照片。2、教学环境：多媒体网络教室教 学 过 程个性修改一、创设情境，导入新课1播放一段视频，观察其中有几个场景。2再播放另一段同样内容的视频，让学生观察两次视频有何不同，更喜欢哪一个。3教师：看来大家都喜欢第一次播放的视频，因为有视频特效和过渡效果，影片更美。4教师：那我们制作的“课外活动真精彩”的影片是不是也可以这样美化呢？二、自主探究，添加效果1让学生打开上节课保存的项目文件“课外活动真精彩”。2参照教材，尝试给视频添加视频效果。（教师巡视指导）3请学生示范演示添加视频效果。4让学生继续添加视频效果。5展示作品，评价交流。6教师：是不是添加的效果越多越好呢？7教师：我们在添加视频效果时不能随意添加，要选择合适的效果，并且要考虑整个影片。8教师：视频效果和过渡效果一样吗？软件中提供了多少种过渡效果？9布置学生继续探究过渡效果。教师巡视指导。10请学生示范演示添加过渡效果的方法。11过渡效果拖到两个视频之间。另外，过渡效果和视频效果一样，要选择合适的效果。12完善作品，添加效果。