除法的估算(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名： 年级 三 学科 总课时 年 月 日学习内容 除法的估算学习目标1使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3.培养学生良好的估算习惯。学习重点了解除数是一位数除法估算的一般方法。学习难点了解除数是一位数除法估算的一般方法。学习过程：一、认定目标，创设情境1、口算：606 2408 3204 42074509 6307 3606 40051203 1604 2804 54092、说出下列各数的近似值。148 193 87 93二、

2、初学交流，合作引领1、引入新课（1）有124箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱？（2）到西湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米？（3）每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？（4）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？让学生根据除法的含义列出各题的算式。1243 2234 1003 1824 2、出示教科书第13页主题图，同时出示例题2。提问：（1）要求“他们三人平均每人大约运多少箱？”怎样列式？（2）大约是什么意思？ （3）怎样进行除法估算？分小组进行讨论，然后汇报讨论结果。第一种方法 第二种方法124120

3、 124=120+41203=40（或340=120） 1203=40平均每人大约运40箱 剩下的4箱每人还可运1箱，每人大约运41箱。比较：两种估算的过程和方法都正确的。 两种结果虽然有微小的差异，但都接近准确值，不影响问题的合理解决，可以说，这样的差异在本题的解决中是可以忽略不计的。3、让学生独立进行估算。第一种 第二种 第三种 223200 223=200+23 223240 2004=50 2004=50 2404=60 平均每小时约行50千米、55千米、 60千米。小结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几前几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。4、再现问题：（1）每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？（2）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？组织学生讨论：在解决第一题的时候，能将100估成120吗？为什么？在解决第二题的时候。将182估成160合适还是估成200合适？三、相机测评，拓展提升完成教科书第16页做一做的第1题和第2题。四、全课总结本节课学习了什么？你有什么收获？怎样进行除数是一位数的除法估算？课后反思专心-专注-专业