唐山劳动技师学院机电一体化人才培养方案(共20页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上唐山劳动技师学院机电一体化专业人才培养方案编制： 电气工程系修订（章）审核： 教务处（章） 2018年3月14日机电一体化专业人才培养方案一、专业介绍与人才培养方案说明（一）专业背景机电一体化专业是将电工电子技术、传感器技术、PLC控制技术、变频器控制技术、电机控制技术、单片机控制技术、电工仪表测量技术、机械工艺技术、数控系统技术、液压气动控制等多种专业技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，是现代化的自动生产企业中最为常见的技术专业工种。（二） 专业发展历程我院机电一体化专业开始于2007年，专业成立至今已近10年时间。本专业作为我院的传统电工类专业，现

2、在依托河北唐山职业技能公共实训中心的建设契机发展迅速。已具有一支专业知识和技术水平较高、素质较好、由中、青年组成的师资队伍,并配有多个专业核心课程实训室。（三） 人才培养方案说明机电一体化专业培养适应现代制造业机电一体化设备运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握机电一体化设备运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事机电一体化设备应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。 （四） 人才培养方案设计理念本专业结合机电一体化技术职业岗

3、位发展的需要，以真实的工作任务为依托，以核心技术能力培养为中心，设置培养职业能力的学习领域课程，以工作过程导向为原则建立课程体系。根据本专业职业岗位（群）对专业能力和职业素质的要求，以及典型工作过程中各工序的要求，从而确立本专业对应的学习领域课程，最终形成模块化、能力进阶式的课程体系。二、人才培养目标表1、人才培养目标职业关键能力职业专业技术能力职业基本素质学习能力:掌握机电一体化专业的基础理论和操作技能；工作能力:能独立从事机电一体化应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；创新思维能力:具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。根据机电一体化岗位（群）进行工

4、作任务分析，将岗位职业能力分解为三层，以识图、常用仪器仪表使用、机械部件拆装等为主要内容的职业基础能力；以现场编程、设备运行维护、简单故障排除等为主要内容的职业核心能力；以对用工序工艺调整与检测等为主要内容的工艺工序综合应用能力。本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识。三、人才培养规格（一）培养对象：（1）初中毕业生或同等学力者； （2）身体健康，四肢、五官功能健全，无精神缺陷； （3）智力正常，能承受一定工作压力。（二）学制：全日制，四年。（三）毕业条件：按本计划修完规定学分，

5、至少取得维修电工和钳工高级职业资格证书之一，准予毕业。 （四） 就业方向：机电一体化专业就业前景.市场调研发现机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要面向各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。 （1）机电一体化专业就业前景主要就业岗位：机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理

6、；普通机床的数控化改装等。 （2）机电一体化专业就业前景次要就业岗位：机电一体化产品的设计、生产、改造、技术服务等。四、课程设置（一）总体安排1. 知识要求 1）掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识；2）掌握必要的人文科学知识；3）掌握一定水平的计算机基础知识。4）掌握相应的文化基础、计算机基础等知识；5）掌握机械图样的基础理论知识； 6）掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知识；7）掌握液压与气动控制的基本理论知识；8）掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识；9）掌握常规机械部件的检测知识；2. 技能要求 1）具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、

7、文化与同事和客户沟通交流；2）具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，以及借助工具书阅读本专业英文资料的初步能力；3）具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；4）具有识读机械、电气工程图纸及计算机绘图能力；5）能构建较复杂的PLC控制系统； 6）具有机械零件测绘及简单设计能力；7）具有常用机电一体化设备的机械结构、电气系统进行安装、调试、维护、故障诊断与检修能力；8）具有修改控制程序和针对常用工控设备进行程序设计的能力；9）具有自动化生产线的调试、维护及管理能力；10）具有普通机床操作和数控机床基本编程与操作能力；具有正确选择和使用工、夹、量、辅具的能力；11）

8、熟悉劳动与安全保护规程，熟悉质量管理与相关国家标准等。3. 素质要求 1）热爱机电一体化专业岗位，有较强的安全意识与职业责任感；2）有较高的团队合作意识，能吃苦耐劳；3）能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；4）有较好的敬业意识，忠实于企业；5）严格遵守企业的规章制度，具有良好的岗位服务意识；6）严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；7）爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。（二）课程设置以公共基础课程、电气专业课程、机械专业课程为主，按照四个学年、八个学期进行时间和学习量的分配，编制出机电一体化技术参考教学计划。1、公共基础课程序号课程名称课程主要教学

9、内容与要求课程技能考核项目与要求参考课时进程安排1数学课程内容：依据中等职业学校数学基础教学大纲开设，包含计算技能、计算工具使用技能、数据处理技能、分析与解决问题能力。步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。72第一、二学期2英语课程内容：依据中等职业学校英语教学大纲开设，课程用专业的电梯科技文章引导学生学习掌握电梯的结构原理相关的英语词汇及科技用语。培养学生的对科技

10、英语运用的能力。教学目标：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。72第一、二学期3语文课程内容：依据中等职业学校语文教学大纲开设，注重培养学生语文基础知识。主要包含阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动。生涯的发展。教学目标：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语

11、言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业72第一、二学期4物理课程内容：依据中等职业学校物理教学大纲开设。内容包括物理学传统的力学、热学、电磁学、光学、原子物理学五大部分的基础知识，以让学生了解各种能量形式为主线，对知识进行了串联。注意与初中物理知识的衔接并适当提升，以期最大限度地让学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发其探索自然、理解自然的兴趣，提高学生的综合科学文化素养。72第一、二学期5体育课程内容：依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并注重培养学生终身体育观念。其主要包含：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适

12、应方面的内容。教学目标：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。108第一四学期6德育想、政治、道德、法律和心理健康的教育。主要包含民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育。教学目标：使学生热爱祖国，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和

13、健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。108第一四学期7计算机应用基础课程内容：依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，包含计算机的操作能力、具有文字处理能力、数据处理能力、信息获取、网上交互能力。养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。教学目标：使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学

14、习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。54第二学期8入学教育与军训课程内容：新生军训社会实践活动，主要包含队列操练、政训、团队协作的内容。通过教官讲授示范，学生按班级、寝室为单位进行自主管理活动，实践个性化活动。教学目标：磨练意志品质，激发学生抗压抗挫的精神品质。打造执行文化，培养积极高效的团队合作精神。同时，增强学生国防意识，强化学生组织纪律性，培养学生守纪、文明、勇敢、坚毅的意志品质和良好的心理素质。56第一学期2、电气专业课程序号课程名称课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要求参考课时进程安排1电工基础主要学习内容包括电路基础知识、直流电路、电磁和电磁感应、单相正弦交流电路、三相

15、正弦交流电路等。1、掌握电路的结构及其工作原理。2、能理解电磁原理。3、能认识并理解直流电和交流电的特点与区别。4、能理解三相交流电路相关知识。84第二学期2电子技术基础电子技术是以二极管、三极管、场效应管、集成器件等为关键电子器件，学习包括功率放大电路、运算放大电路、反馈放大电路、信号运算与处理电路、信号产生电路、电源稳压电路等模拟电子线路；与各种逻辑门电路、集成器件的功能及其应用，逻辑门电路组合和时序电路的分析和设计、 集成芯片各脚功能。555定时器等数字电子线路。采用一体化教学1、 常见电子元件的识别；2、 电子元件焊接3、 电子线路设计安装与调试168第二、三学期3电力拖动主要学习常用

16、的继电控制线路元件、电动机常用基本控制线路部分和常见机床电气控制线路故障检修。采用一体化教学模式掌握电力拖动的基本理论，掌握常用低压电器的结构与工作特点，熟练掌握三相异步电动机的基本控制线路，掌握直流电动机及电机应用基础知识，掌握常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修。168第三、四学期4电机与变压器主要学习主要内容包括变压器原理、三相变压器、特种变压器、变压器的日常运行及维护、三相异步电动机、单相异步电动机、异步电动机绕组、同步电机、直流电机及特种电机等知识。采用一体化教学模式掌握常用变压器的结构、工作原理、主要特性和使用维护知识。掌握常用交流异步电动机的结构、工作原理、主要特性和使

17、用维护知识。掌握常用直流电动机的结构、工作原理、主要特性和使用维护知识。了解同步电机与特种电机的结构、原理、主要性能和用途。培养学生对电机、变压器进行一般检测和一般故障分析的能力。了解与本课程有关的新工艺、新技术。初步具有查阅电机、变压器有关资料和手册的能力。84第四学期5电工仪表与测量主要学习常用电工仪器仪表的结构、工作原理、技术特性；常用电工仪器仪表的正确使用、简单校验、维护及保养知识；电量及电参量的正确测量；误差产生的原因及消除方法等知识。采用一体化教学模式了解电工仪表与测量在电工工作中的重要作用及发展概况。熟悉常用电工仪器仪表的组成结构及工作原理。掌握常用电工仪器仪表的正确使用、维护及

18、保养知识。掌握合理选择电工仪器仪表的方法。会选择合理的测量方法测量电量及电路参数。了解误差产生的原因及误差消除的方法。84第三学期6单片机应用技术主要学习单片机的结构原理、指令系统、中断系统与定时器/计数器、输入和输出、存储器及I/O接口扩展采用一体化教学模式进行简单的单片机编程，会认识和接通简单单片机控制电路；认识单片机常用接口。会根据图纸接线路84第五学期7可编程控制技术学习PLC外接常用低压电器、传感元件等知识（重点介绍涉及电梯电气控制及电力拖动方面的元器件）；学习PLC控制中简单控制电路。采用一体化教学模式能根据需要编制PLC控制的程序；能根据图纸接线；能转换简单的电气控制成为PLC控

19、制112第五学期8传感器技术学习各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。采用一体化教学模式通过课堂理论学习和实际操作训练，使学生掌握传感器与检测技术的应用知识，并能结合控制技术中的传感器与控制技术的应用，掌握检测的理论依据和检测设备的结构、工作原理、使用与维护方法的知识和技能。84第五学期9自动控制技术主要学习单闭环直流调速及多环直流调速系统以及可逆直流调速系统，随动系动和异步电机调速系统、电力系统的计算控制。掌握各种调速系统的基本原

20、理、操作方法，学会电力系统的计算机控制。了解自动控制系统的预备知识。单闭环直流调速系统组成、基本原理和分析方法。双闭环系统稳态及动态特性及分析方法。有环流直流调速系统的分析方法。变频调速的分析方法。56第五学期10维修电工技能训练用电子、电器元件及符号，能读识和分析电工图；学习欧姆定律应用，学习驱动电路和控制电路的工作原理、结构及相关元器件的基本功能；学习绘制简单机构控制、工作的电气原理图； 采用一体化教学模式1.电工作业安全规范2.照明线路的安装与调试3.常用电工工具的使用168第二、三学期3、机械专业课程序号课程名称课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要求参考课时进程安排1机械识图与C

21、AD技术 学习机械制图和建筑识图相关国家标准；零件、构件图的识读方法与典型零件的识读；装配图、建筑图样的识读方法及常用表达方法。学习CAD软件的基本使用1、机械制图和建筑识图相关国家标准2、识读与绘制简单的机械零件图装配图; 3、能使用CAD软件看图及绘制基础图样。84第六学期2机械基础结合机器人的机械机构，学习并掌握机械传递的分类；掌握螺纹连接；掌握齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、特点和应用；基本掌握轮系分类与计算方法。学习并掌握轴系的分类、应用特点，熟悉轴系的支撑方式，轴承的应用特点、使用要求。了解常用平面机构、凸轮机构的结构、特点及基本形式。1、电梯的机械机构； 2、机械传递的分类；

22、 3、螺纹连接、齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、特点和应用； 4、齿轮及轮系分类与维护保养 5、轴系的分类、轴系的支撑方式，轴承的维护保养。6、常用平面机构、凸轮机构的结构、特点、形式与保养。84第六学期3液压与气动技术学习液压、气压原理；液压气压常用元器件；液压、气压常用控制回路；液压气压部件的特点 采用一体化教学模式1 会根据图纸连接常用液压回路2会根据图纸连接常用气压回路84第六学期4数控技术主要学习数控加工工艺，数控车削加工操作流程。数控车床使用和数控车削加工操作技能，数控加工工艺和程序。具备综合应用机械加工工艺规程设计、数控程序编制、数控加工调试等理论知识的能力；基本具备手工和自

23、动编程加工、数控设备程序调试、数控加工调整的专项技术能力；基本具备常见工艺装备的应用能力。初步具备发现问题、分析问题和解决问题的综合能力；具备编写技术文件、独立撰写课程报告等的基本能力。具备劳动态度、纪律及安全文明等方面的正确观念和意识；具备一定的团队协作精神，与其他成员的协调能力。84第六学期5钳工技能训练学习钳工操作安全知识；认识钳工常用工具；掌握常用工具的正确使用技巧；掌握常用量具的使用与维护；学习划线、錾削等知识，掌握正确的锯割、锉削、钻孔、攻丝的操作方法；学习手持电动设备的操作技能，掌握电动工具（电动工具：手提钻、冲击钻、电锤、角磨机、切割机、曲线锯等）的使用和维护；学习机械零钳工加

24、工工艺及部件的装配工艺，能按装配图和技术文件编制拆、装简单机械部件的工序及工艺；掌握机械部件的装配技能；采用一体化教学模式1. 装配钳工作业基本技能；2. 维修钳工作业基本技能；84第六学期（三） 专业核心课程简介1、可编程控制技术学习领域（课程）可编程控制技术第五学期：参考学时112学时目标描述：可编程控制技术是机电一体化专业的一门专业技术课程。本课程立足高职教育人才培养目标，突出应用性和针对性，坚持实践能力培养的原则。通过本课程的理论与实践教学，使学生掌握可编程控制器应用技术的基本知识和技能；具备解决生产现场设备和系统控制问题的初步能力；培养科学的思维方法和学习新技术的能力，为生产一线培养

25、应用PLC技术解决现场实际控制问题的中高级技术人才。1专业能力目标：1）掌握编程软件的使用；2）熟悉可编程控制器的编程方法；3）熟悉可编程控制器功能指令的编程方法；4）能正确使用可编程控制器并完成I/O设备的接线；5）掌握程序运行和调试的方法，会分析实验与实训现象；6）具备阅读和分析实际应用程序与梯形图；7）能借助产品说明书和技术手册，查阅有关数据和功能，正确使用PLC系统；8）能在生产现场进行较复杂的程序设计，运行、调试、维护PLC控制系统。2方法能力目标：（1）具有独立进行系统分析、设计、实施、评估的能力。（2）具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。（3）具有自学能力、理解能

26、力与表达能力。（4）具有将知识与技术综合运用与转换的能力。（5）具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力。（6）具有合理利用与支配资源的能力。3社会能力：（1）具有良好的职业道德和敬业精神。（2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。（3）具有沟通与交流能力（4）具有计划组织能力和团队协作能力。内容（任务）项目1：可编程控制器的概述项目2：可编程控制器的指令系统项目3：可编程控制器控制系统的设计项目4：可编程控制器的编程工具项目5：可编程控制器的通信与网络项目6：可编程控制器系统的调试与维护（2）液压与气动技术学习领域（课程）液压与气动第六学期：参考学时84学时目标描述：课程内容选

27、取依据：根据岗位分析入手，构建培养目标，确定课程的教学目标，贯彻先进的教学理念，切实落实“够用、适用”的教学指导思想，减少烦琐的纯理论性论述，增添既先进又实用的实例，并注意突出教材的先进性，更好地满足企业用人的需要，以技能训练为主线，相关知识为支撑，较好地处理理论教学与技能训练的关系，注重基础理论的应用与实践能力培养的有机结合，注重培养学生的职业技能和动手能力，简练直观、深入浅出、通俗易懂，凸显鲜明的职业教育特色。课程结构：充分利用液压与气动实训室等实训场地，模块式教学，使理论与实践有机结合，以提高教学效果。学习目标1素质教育目标1）培养学生自学能力；2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力

28、；3）培养学生团队意识和合作能力；4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力；5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。2知识目标1）掌握液压与气压传动的基础知识，基本计算方法；2）了解常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的工作原理、特点及应用；3）学习分析一般的液压系统回路和气动控制回路的方法，培养设计简单的液压系统及气动控制系统的思路；4）通过实训使学生读懂液压与气动控制回路图，熟练选用元件，按照回路图组装并调试液压与气动控制回路。3能力目标1）能合理选择各种元器件及对其进行基本的维护维修；2）能分析一般系统图，能用元器件组装基本回路并能对其进行调试；3）具有应用标准、规范、手册、图册和

29、查阅有关技术资料的能力；4）培养学生运用专业知识解决实际问题的能力；5）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立设计的综合能力和创新思维能力。6）通过项目作业，培养沟通能力与团队合作精神。内容（任务）项目1：千斤顶液压系统分析；项目2：供热油罐车液压系统分析；项目3：注塑机液压系统分析；项目4：动力滑台液压系统分析；项目5：公交车门气动系统分析；项目6：装料装置气动系统分析五、教学组织与实施表4、电气技术应用专业教学进程表序号课 程课时数考试类别第一学年第二学年第三学年第四学年考试考查第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期9周9周9周9周9周9周

30、9周9周1语文72V1818181818182数学72V36363英语72V36364物理72V36365德育108V1818181818186体育108V36367计算机54V548电工基础84V849电子技术基础168V848410电力拖动168V848411电机与变压器84V8412电工仪表与测量84V8413可编程控制技术112V11214单片机应用技术84V8415传感器技术84V8416自动控制技术56V5617维修电工技能训练168V848418机械识图84V8419机械基础84V8420液压与气动技术84V8421数控技术84V8422钳工技能训练84V8423顶岗实习1008

31、V504504学期课程门数710655711周学时数合 计3134表5、电气技术应用专业实训环节安排表（含校内和校外）六、人才培养与教学环境条件保障（一）校企合作平台（1）机电一体化技术培训中心；（二）实验实训条件1、校内实验实训条件 （1）电力拖动实训室；（2）钳工技能实训室；（3）照明线路安装实训室；（4）机床维修实训室；（5）电子焊接实训室；（6）单片机技术实训室；（7）PLC技术实训室；（8）液压气动技术实训室2、实训基地 （1）机电一体化技术培训中心（三）教学团队建设与保障1、师资队伍 （1）专任专业教师基本条件 具有中等职业学校教师资格证书； 具有机电类专业高级工及以上职业资格证书

32、或相应技术职称； 具有任务引驱动、项目式、或学习领域等一体化课程教学能力； （2）兼职教师基本条件 主要由企业工程技术人员组成，具有本专业技师及以上职业资格证书或相应技术职称。 （四） 专业教学资源建设1、具备与实训设备配套的工业机器人体系培训教材，开发校本教材；2、开发与课程对应的教案、习题、课件、多媒体教学资源，实现信息化教学。七、学生评价（一）理论学习评价与校内实训学习评价1、没参加工学结合、产教结合评价的班级各模块理论、实习平均分*0.8+操行*0.2=平均分；参加产教结合的班级填好学科评价后，填写校企评价中的产教结合和职业素养，学科评价各模块理论、实习平均分*0.6+产教结合*0.2

33、+操行*0.2=平均分 ；只参加工学结合的班级学科评价只填写工学结合开设的理论科目、工学结合实习、职业素养、操行，工学结合理论平均分*0.4+工学结合实习*0.6平均分。 2、总评成绩汇表的平均分计算方法：平均分=理论平均分*40%+实习成绩*40%+操行*20%；工学结合结束后应提交该门课程总评成绩 无理论课程时平均分=工学结合*100% 有理论课程时 平均分=理论平均分*40%+工学结合*60%；有产教结合时：平均分=理论平均分*30%+实习成绩*30%+产教结合*20%+操行*20%。3、计算终结评价时各学期理论成绩平均值即为终结评价的理论成绩，实习成绩的平均值为终结评价实习成绩，理论成绩和实习成绩各占学业成绩的40%。（二）校外顶岗实习的评价（要体现第三方评价）：1、工学结合：各学期工学结合的平均值，若无产教结合的班级该项占校企评价的100%，若有产教结合的班级该项占80%。2、产教结合：各学期产教结合的平均值，该项占校企评价的20%。（三）综合评价毕业生综合评定表见下表，成绩计算方法为学业总评成绩占60%，班级评价占15%，校企评价占20%，家长评价5%。唐山劳动技师学院电气工程系2018年3月14日专心-专注-专业